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诚信是为人之本,是中华民族的传统美德,是构建和谐社会的重要基石。诚信建设对于构建和谐社会具有重大的意义。培养诚信品质是构建和谐社会对当代大学生提出的时代要求。针对当代大学生诚信缺失现象,在构建和谐社会背景下,开展大学生诚信建设应将加强诚信教育、构建良好的诚信氛围、建立健全诚信体制结合起来。 相似文献
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在建设和谐社会的进程中,增进政府诚信有着特别重要的意义,政府诚信是构建和谐社会的根本。诚信政府建设是一项复杂的系统工程,它不只是观念层面的问题,还必须从诚信意识、转变政府职能、健全政府责任机制、依法行政等多个方面入手。 相似文献
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司建平 《内蒙古科技与经济》2008,(22)
文章提出,构建和谐社会,建立诚信的市场经济必须要以诚信的政府为前提,但事实却是政府信用不断下滑,存在政务危机的隐患。因此,必须从根本上解决政府诚实守信问题,让政府成为社会信用的表率,从而促进社会主义市场经济信用制度的建设和和谐社会的建设。 相似文献
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构建和谐社会在中国特色社会主义建设中意义重大.政治文明是和谐社会应有之义,应做到政党依法执政,政府诚信负责,政务公开透明,政策以人为本. 相似文献
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诚实守信是我国公民道德基本规范之一,是衡量一个人道德素质的重要尺度。它是人类社会的传统美德,也是我们构建和谐社会的道德基础。在构建社会主义和谐社会的今天,践行以诚信为重点的公民基本道德非常重要。 相似文献
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在和谐社会的构建中,诚信建设是构建和谐社会的道德基础。诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲信用。诚信,不仅是中华民族的优良道德传统,而且也是人类文明的共同财富和普遍价值。 相似文献
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结合有关历史资料及有关学术研究成果,并运用了现代公共管理学的理论,对公务员定义与类型进行了概述。在当前形势下,加强公务员能力素质的建设对于培育公务员精神、塑造公务员良好形象具有十分重要的意义,是构建社会主义和谐社会的必然趋势,推动了政府办事效率的提高,有利于提高政府公共服务的水平、为公务员诚信机制的构建奠定了坚实的基础。加强公务员能力素质建设可以引入中华传统诚信文化,推进公务员诚信教育培训;坚持教化与监管,强调"内""外"兼修;加强学习能力提升,从公务礼仪开始;等等。 相似文献
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构建和谐社会是党的十六届四中全会提出的一项利国利民的重要举措,概括为28个字“民主法治,公平正义,诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处”。促使社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设全面发展。和谐社会的建设从根本上讲就是要建设人与自然、人与社会、人自身的全面和谐的发展。 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献