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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
大学英语历来被作为高等院校的一门重要的必修课程,而提高教学质量是高校英语改革的必由之路,教学质量的高低则往往在很大程度上取决于高校英语教师的素养。因此,培养高素质、高修养的英语教师队伍就成了大学英语教学改革的核心问题。通过分析新课程改革背景下影响大学英语教师素养的因素,又在此基础上从转变大学英语教师角色、完善大学英语教师知识结构、提升大学英语教师的创新能力、树立新的英语课程理念等方面,系统研究了新课程改革背景下大学英语教师的素养。 相似文献
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目前,素质教育深化改革的背景对大学英语教学内容和方式提出了新的要求,要求将大学英语多元读写能力培养作为教学重点,旨在提高学生英语学科核心素养.因此,为了加强大学英语多元读写能力培养,文章基于雨课堂的应用下的教学设计进行了分析,探究了教学设计要素和教学效果提升策略,希望为相关英语教师提供一些帮助. 相似文献
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陈湘云 《辽宁科技学院学报》2017,19(1)
利用核心素养概念与日常的大学英语教学进行有机的结合,对推动大学英语课堂教学将产生重大的影响.在大学英语教学中,通过核心素养体系的构建,从语言能力、学习能力、文化意识以及思维品质等四个方面进行有效的课程设计以及专业学习,对大学生英语学习的口语、阅读以及思维等各方面产生积极的作用.同时通过利用核心素养概念的指导,有效提升大学生自主学习能力以及解决问题的实践能力,更好的适应今后的学习和工作.文章主要针对核心素养体系的构建和大学英语学习,提出一些有益的建议,以期进一步提升大学英语课堂教学的质量和效果. 相似文献
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新时代高等教育发展的核心任务要求提升教学质量，而教师是影响教学质量的关键因素。分析新时代大学英语教学改革要求及大学生的学习现状。阐述大学英语教师提升教学素养的必要性。结合大学教师教学素养的内涵，指出新时代大学英语教师应从师德、学科知识和教学能力等方面提升自己，肩负起新时代的人才培养重任。 相似文献
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英语是当前国际通用语言,在全球化发展背景下,我国中职学校学生英语课程的开设以及学生英语核心素养的提升十分重要。本文首先对中职英语课程改革以及英语核心素养的要求进行分析,指出相应的培养目标,其次结合中职英语教学实践分析教学改革视域下提高中职生英语核心素养的策略,以推进中职英语教学改革的进一步深化发展。 相似文献
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如今,英语教学面临着培养核心素养的需要,而核心素养的培养建立在对学科核心素养的准确理解之上。只有从教师与学生两个层面夯实英语学科核心素养的基础,才能让英语学科核心素养的培养真正落到实处。初中阶段作为承上启下的基础阶段,教师必须在英语教学中高度重视英语学科核心素养的培养,这也是提升课堂教学效率的必由之路。在教师的引导之下,学生能找到符合自身表达习惯的英语语言应用方式,这种具有高度个体适应性的教学思路,对于英语学科核心素养的培养来说,具有重要的指导意义。 相似文献
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新时代发展背景下，现代社会在人才方面的要求不断提升，不仅需要具备较高的专业素养，而且还必须要掌握一定的外语沟通交流能力。大学属于培养高素质人才的关键场所，基于此，大学英语教学期间，相关教育工作者必须要积极转变观念，全面构建高效化英语课堂，从而促使学生在学习中日益优化自身英语思维，增强英语实践能力，从根本上提升英语综合水平。将情境认知学习理论合理应用到大学英语教学中，可以对教学模式进行优化，大大提升教学效果。文章主要就情境认知学习理论在大学英语教学中的应用展开详细论述。 相似文献
9.
本研究旨在探讨核心素养视域下大学英语混合式教学策略,结合线下授课与线上平台的学习和管理,提高学生的英语应用能力和综合素质。研究采用文献综述方法,首先梳理了相关研究;其次分析了大学英语混合式教学的优势;接着以英语教学为载体,基于核心素养的要求,提出了针对性的教学策略;最后,分析了目前混合式教学的不足,为目前的英语混合式教学提出优化建议。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
在初中英语核心素养下开展的英语教学改革,注重以提升学生的英语核心素养为基点,注重从多角度、多方法进行着力,真正地立足初中英语教学实践,促进学生英语表达能力的增强、思维能力的发展、文化意识的加强以及英语学习能力的提升。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
在大学英语教学过程中,采取有效的引导与辅助来切实提升大学英语学习者的阅读素养已然成为当前大学英语教学研究的主要方向。本文尝试从大学英语教学的现状出发,探究报刊阅读在大学英语中的运用策略。 相似文献
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小学英语核心素养培养是新时期小学英语教学的主要目标。围绕核心素养培养,小学英语教学产生了许多新的教学方法,思维导图就是其中具有重要作用的一种。但是,目前思维导图在小学英语课堂教学中的应用尚处于起步阶段,所以需要进一步完善。本文探究了核心素养背景下,运用思维导图优化小学英语课堂教学的策略,目的在于提升小学英语教学质量。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
以往大学英语教学中只重视英语学科知识的传授,忽视了对学生英语文学素养的培养,这不利于学生英语水平的提高。在英语教学体制改革的背景下,大学英语教师应注意培养学生的英语文化素质,提高学生的综合素养。基于此点,本文将重点分析如何在大学英语教学中培养学生英语文学素养,希望对于提高大学英语教学水平有一定帮助。 相似文献
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李灵素 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
教师在开展小学英语教学时,应当意识到随着小学英语的不断发展,对于培养学生各项素养的教学理念正逐渐得到更多教师的认可。这也就启发小学英语教师思考如何能够在日常教学中促进学生核心素养的发展。为了更好地论述论点,本文首先阐述了小学英语核心素养的概念,并分析了素养渗透下对小学英语教学的意义,随后提出了几点看法,期望通过本研究能够提升小学英语教学成效,促进学生核心素养发展。 相似文献
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现阶段,我国高职院校在开展英语教学的过程中仍存在学生英语基础薄弱、教师缺乏对学生核心素养培养意识、教学方式过于陈旧等不足,这些都在一定程度上制约和影响了英语课堂教学的实际效果。高职英语教师应树立核心素养的理念并以此为导向实施教学。在解读核心素养内涵的基础上,从强化课堂互动环节、改革教学方式、提高英语教师对核心素养的认识三个角度全面而深入地探究核心素养培养视域下有效提升高职英语教学的可行性策略。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
文学赏析是促进文学素养,提高文学能力的主要基础,在大学英语教学中,文学赏析能够提升学生的英语素养,加强学生对英语知识的理解,从根本上促进大学英语教学的进步与发展。本文以英美文学为主,对文学赏析在大学英语教学中的作用进行探讨,进而提出相应的解决措施,从根本上促进大学英语教学的发展与进步。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(2):120-122
中国英语能力等级量表的制定将开启新一轮的大学英语教学改革。在培养复合型英语人才,提高学生英语实际应用能力的总体要求下,甘肃民办院校有必要根据大学英语教学中的现存问题切实优化大学英语教学,提升英语人才培养质量。 相似文献
20.
蒋明 《试题与研究：高中理科综合》2023,(6):4-6
在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。 相似文献