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一、学习《数学课程标准》,感悟课程理念《标准》提出六个基本理念,这些理念表明了义务教育阶段数学教育改革的基本方向,《标准》中的每一项具体内容都与这些理念有关。在学习和理解课程标准、实施数学新课程中,要着重理解这些基本理念,形成新的数学教育观念,指导数学教育改革实践。1.数学课程促进每一个学生的发展《标准》倡导数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注每一个学生的发展,创造一个有利于他们生动活泼、主动发展的教育环节,提供给他们充分发展的时间和空间。通过数学教学活动,使学生体会数学与大自然、与现实社会、与… 相似文献
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《数学课程标准》（以下简称《标准》）在第一部分的“基本理念”中指出:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:——人人学有价值的数学;——人人都能获得必需的数学;——不同的人在数学上得到不同的发展。” 相似文献
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<正>《数学课程标准》(2011年版)的基本理念指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"要在数学课堂中践行这一理念必须着力培养学生自主精神,促进学生积极主动地学习,激发学生主动地去发现、去想象、去探索。 相似文献
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课程教材研究所小学数学中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(1—6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。这套教材的各册都通 相似文献
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课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学(1-6年级)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学 相似文献
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当前，义务教育阶段数学课程改革引起全社会的关注。促进学生的终身可持续发展是学校数学教育的基本出发点。数学教师必须认真学习《数学课程标准》(以下简称《标准》)，深刻领会基本理念，在数学教育实践中逐步形成新的数学教育观，才能有效地提高数学教育教学质量。《标准》的基本理念主要有以下几个方面： 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《课标》)在基本理念中明确指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技 相似文献
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<正>在《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)的前言部分有这样一段话:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理,使 相似文献
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《全日制义务教育教学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的基本理念是建构《课程标准》的基石,是数学课程的灵魂,是实施数学教学的指导思想。《课程标准》的基本理念是新课程核心理念“为了每一位学生的发展,为了中华民族的复兴”在数学课程中的体现。《课程标准》的每一个部分都与基本理念有着密切的关系,因此,要理解和掌握《课程标准》,就应该从理解并确立基本理念开始。《课程标准》中的“基本理念”部分,分为6点进行阐述,文字不多,语言简炼,内容却比较丰富。概括起来,可从下述6个方面来学习和理解。一、关于数学的价值众所周知,… 相似文献
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课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(1—6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小 相似文献
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课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的(义务教育课程标准实验教科书·数学》(1一6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》的基本理念是:人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。可见,义务教育阶段的数 相似文献
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徐恒祥 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
《数学课程标准》(以下简称《标准》)指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”“学生是数学学习的主人,教师是数学学习 相似文献
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徐兆梅 《中小学图书情报世界》2003,(12):53-54
《国家数学课程标准》(以下称“标准”)明确提出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强 相似文献
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课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。其中一至五年级的9册 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)的“基本理念”部分,以全新的理念阐述了数学的性质、作用和价值,数学课程的学习方式和教学方式,数学课程评价观,以及数学教学要面向全体学生。作为立足教学第一线的数学教师,一定要树立新理念,落实新理念,不断改善教学行 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》(1—6年级),是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全国中小学教材审定委员会的审查,并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近五年来所收集到的各种反馈信息看,这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。 相似文献