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推进实训教学改革,提高教学质量,是高职院校金融保险专业走出办学困境的重要途径.在分析高职院校金融保险专业已有的实训教学模式的基础上,立足教学目标、教学内容、教学管理、教学支持保障四个维度,构建金融保险专业实训教学"四维"体系,包括构建科学有效的实训教学"一体两翼"目标体系、"分层一体化"内容体系、"软硬结合"管理体系和"三条件"支持保障体系. 相似文献
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高职软件专业教学模式构建合理与否,直接影响到软件专业人才的培养。文章从工学结合“12345”人才培养模式的实践入手,构建高职软件相关专业教学模式的总体思路,结合南京城市职业学院信息技术系软件相关专业课程改革的实践,介绍了高职软件相关专业课程体系的构建与实践,高职软件相关课程教学模式以及高职“双师型”教师队伍培养模式的建立与实践,摸索出一个适合软件相关专业的教学模式,以引导课程设置、教学内容和教学方法改革。 相似文献
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高职金融保险专业作为与金融保险行业发展息息相关的新兴专业,建设"校企一体化"育人长效机制对推动金融保险专业的发展,提高专业竞争力具有重要意义。本文阐述了"校企一体化"育人长效机制的主要内容和意义,深入剖析了目前高职金融保险专业在校企合作方面存在的问题,进而就如何建设高职金融保险专业"校企一体化"育人长效机制提出相关建议。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2019,(2):9-12
经济的发展要求高职教育优化专业结构。目前对专业设置与区域经济适应性的分析维度单一、评价指标不科学,忽视了劳动力市场的流动性和可替代性。在对相关研究文献进行梳理的基础上,综合数据的可获得性等因素,提出从种类结构、规模结构、地区布局和就业四个维度,选取9项指标,比较全面地分析、评价适应性,以期能够为高职专业设置与区域经济适应性的实证研究提供指导。 相似文献
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马蓉 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
随着经济全球化、文化多元化时代的到来,英语的普及程度将越来越高,并逐渐成为21世纪大多数技术型人才的工作语言.高职院校作为培养高技能专业人才的摇篮,应提高ESP(专门用途英语English for special purpose简称ESP)教学质量,以适应社会发展对人才的需求.本文以高职ESP教学模式为研究对象,阅读和研究相关文献,结合教学实践,提出了高职ESP教学模式的构建原则,即"以学生为中心,以实践为核心,以五项技能为主线,以职业背景为依托",试图构建出适合高职院校专门用途英语的教学模式,以促进专门用途英语的教学改革,提高教学质量. 相似文献
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为增强高职的职业办学特色,提升专业服务社会经济发展能力,高职金融类专业课程的构建与教学,应坚持以服务经济建设为宗旨,以促进就业为导向,以能力培养为主线,按照金融保险行业岗位的工作过程和职业人才成长规律,构建和实施基于行业标准的“教、学、做”一体化教学模式,做到课程内容与行业标准的有效衔接,从而提高学生岗位的实践工作能力,增强学生胜任岗位职责的就业能力。 相似文献
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专业培养目标定位是否准确关系高职教育的成败.随着对高职教育认识的深入,教育部对高职教育培养目标定位发生一些重要变化;金融保险行业市场发展也呈现新的趋势.通过对目前全国各高职金融保险专业培养目标的比较分析发现,大多数高职金融保险专业培养目标与教育部对高职教育人才培养目标的定位在培养方向上基本一致,但在培养规格的定位上既不一致,也多不符合人才发展需要,而在人才就业领域的定位上与金融保险综合经营发展趋势则基本相符. 相似文献
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从广西北部湾经济区的实际情况出发,尝试构建一个契合区域经济发展、服务地方经济的软件技术专业建设体系.分别从专业培养目标、课程体系、教学模式、教学方法与手段、实践教学体系、师资队伍建设等方面,探索广西高职软件技术专业建设新的发展思路. 相似文献