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正2013年12月13日,桂林市资源县中小学教学常规管理工作现场推进会在桂林市资源县梅溪乡梅溪初中(以下简称梅溪初中)召开,梅溪初中作为当年全县教学常规示范校,在会上汇报了严抓教学常规管理的经验做法,获得了上级领导部门与兄弟学校的肯定。"我校注重教学研究,狠抓教学常规‘五环节’,加强监督,保证公平公正的教学环境,坚持以科学理论结合实践培养教师和学生。"梅溪初中校长唐启颖这样总结该校的常规教学管理工作。近年来, 相似文献
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娄甦芳 《和田师范专科学校学报》2006,26(2):93-94
南宋词人史达祖,字邦卿,号梅溪,汴(今河南开封)人,有《梅溪词》传世。近二十年的史达祖研究不是研究热点,却是具有开拓意义的时期,在其生平、作品研究方面均有突破。 相似文献
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朱元元 《安阳师范学院学报》2008,(4):58-59
耶律楚材作品多有散佚。笔者近日在明嘉靖六年所修的《辉县志》中发现耶律楚材所作的名为《梅溪十咏》的九首诗．考察耶律之行迹、诗歌创作特点以及相关资料,可知耶律楚材确实曾在河南辉县的梅溪寓居,《梅溪十咏》则为纪念那段生活的作品。 相似文献
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刘薇 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(2)
梅溪词的主体风格,主要表现在其清辞丽句和奇秀清逸的特点上,但今人少有具体论证。本文拟对梅溪词在取象、字法、句法乃至造境等的艺术技巧的各个方面及其词风做具体分析。 相似文献
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《梅溪词》四论 总被引：1，自引：0，他引：1
雷履平 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(3)
一 史达祖其人 南宋史达祖的《梅溪词》,当时评价很高。张镃认为:“可以分镳清真,平睨方回,而纷纷三变行辈,几不足比数”(《梅溪词序》)。姜夔也称许他的词,“奇秀清逸,有李长吉之韵,盖能融情景于一家,会句意于两得”(黄升《中兴以来绝妙词选》引姜夔《梅溪词序》)。陈造甚至认为,史梅溪与高竹屋的作品,“皆周、秦之词,所作要是不经人道语。其妙处,少游、美成若唐诸公亦未及也” 相似文献
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魏邦良 《中学生阅读(高中版)》2015,(1):2
胡适在《四十自述》中曾写到他父亲的一个朋友一一上海的张焕纶先生。张先生是提倡新教育最早的人,他自己办了一个梅溪书院,后来改为梅溪学堂。胡适的二哥三哥都在梅溪书院住过,所以胡适到了上海也就进了梅溪学堂。张先生去世22年之后,胡适在巴黎见着赵颂南先 相似文献
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王步高 《衡阳师范学院学报》1988,(2)
史达祖,号梅溪,是南宋词坛上一个很重要的词人。他的《梅溪词》思想艺术成就很高,对后世影响极为深远,甚至超过一些创作成就比他更高或相当的词人。古人,特别是清人,对他有着相当高的评价。他曾赢得同时代词人的交口称誉。著名词人姜夔称赞它“奇秀清逸.有李长吉之韵.盖能融情景于一家.会句意于两得”,并曾为它作序,可惜今已不传。词人张镃在《梅溪词序》中说:“生之作,辞情俱到,织绡泉底,去尘眼中,妥贴轻圆”,“有瑰奇警迈,清新闲惋之长,而无荡沲婉淫之失。”①宋末词人张炎对梅溪也极为推崇,也称梅溪与白石等“格调不侔,句法挺异,俱能特立清新之意,删削靡曼之词,自成一家 相似文献
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王睿 《南京师范大学文学院学报》2012,(3):86-90
史达祖的《梅溪词》被姜夔称为＂有李长吉之韵＂。这一说法被历代词人广泛引述并表示肯定。＂有李长吉之韵＂是梅溪词在意味和风格上学习李贺的结果,并表现在＂意在言外＂和＂警迈＂两个方面。这种现象可以从梅溪词的思想感情和艺术手法两个方面找到形成原因。 相似文献
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私塾和书院是中国的特色,不过其历史虽然久远,但我们如今的小学教育却是外来的产物。＂吾国教育上海发达最早,而上海教育梅溪实开其先＂,这是1916年黄炎培先生给梅溪小学的校庆题词,当时这所中国开办最早的小学刚过了40周年。在黄炎培先生的话中,梅溪小学成立之前,中国是没有教育可言的。 相似文献
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黄正红 《宿州教育学院学报》2008,11(2):85-87
自元代陆辅之提出“史梅溪之句法”后,直至清代尤其浙派词人对《梅溪词》的句法一直都给予很高的评价并学其句法进行创作。梅溪词句法的确做到的张炎所提出的要求“平妥精粹”,而且更以其大量精彩的警句、清新自然的语言,增强了其词作的艺术魅力,更因此得到了古今众多词论家的肯定和称赏。 相似文献
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中央木工场,由上海市学务处委托中华职业学校代办成立以来,倐已二载有半,各项旨趣办法,详载中华职业学校章程后幅,姑不赘述;茲将实施现状■举一二,谨作报告资料。 (一)附设之学校共六:梅溪高等小学校农壇国民学 相似文献
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胡莺 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(3):20-21
东北师范大学图书馆古籍部藏有宋代王十朋著《梅溪先生文集》对策1卷、奏议4卷。本文试从序跋对比和刻工情况两个方面对其版本进行考辨,证明该馆藏善本实为天顺本,而非正统本。 相似文献
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罗怡 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):56-57
梅溪校史陈列室作为黄浦区爱国主义教育基地,向公众开放。作为梅溪人,如此珍贵的教育资源,自然就成为学生进行爱国主义教育的最佳的课堂。《品德与社会》课堂上,我们带着学生从一年级起探访校史室。按照惯例,那一年9月,刚入学的一年级孩子们学完"校园探秘"两课时后,进入第三课时学习:"梅溪探秘"。在已经熟悉校园的基础上,我带领孩子们走出教室,走进校史室,看看具有纪念意义的石碑、黄炎培的题字,读一读石碑上的字;了解 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(3)
<正>浙江省乐清市育英学校梅溪文学社创建于2000年,一直秉承文学爱好者皆可参与的宗旨,利用课余时间,定期召开会员心得论坛、会员百家讲坛、知名作家进社团、户外采风、实践写生、读书交流、写作竞赛等富有校本特色的社团活动,把文学社既建成学园,也办成乐园。社刊《雏鹰》已成为温州市知 相似文献
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说起上海黄浦教育,许多人都会点头称"好"。经过两个月的学习考察后,我们深深体会到这个"好"确实是名不虚传。黄浦教育底蕴深厚,文化交融,百年黄浦滋养了教育的沃土:幼儿教育有蓬莱路幼儿园、荷花池幼儿园等市级示范幼儿园的引领;基础教育有市实验小学、梅溪小学等百年老校的传统优势;区 相似文献
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李玉栓 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):33-34
《姑山遗集》为明遗民沈寿民所著,时明季皖南地区的社事记载颇多,所载社事有南社、梅溪社、晋社、桐溪大社、明社、素社、观社、益社等。兹将这些篇目勾稽出来,略作考订,以窥明代文人结社之风气。 相似文献