共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
化学基本概念是通过对自然界中具有共同特征的众多化学现象进行概括总结的结果,是用精练的语言文字描述的,它可以是化学事物、化学原理、化学方法、化学反应规律等。对这些概念理解得是否准确,掌握得是否熟练,应用得是否灵活,对学好化学这门课起着决定性的作用,因此教师在教学中,特别是在化学概念教学中,要对学生进行学习方法的指导、培养和训练,最终提高学生的自学能力。一、概念的引出或形成概念的引出或形成有多种方式,让学生在学习中,亲自体验和了解化学概念形成的途径,学习时就能按照这些过程,主动地去学习,并在自己的大脑中形成一定的… 相似文献
2.
初中化学学科的显著特点是概念多，对概念的理解是否准确、透彻，掌握得是否熟练，对学好化学关系很大．由于初中学生的阅读和理解能力不强，在化学概念的学习中，常存在下面几个问题：概念记不牢；不会应用；不注意概念间的内在联系．针对这些问题，我在教学中着重做了以下几方面的探讨． 相似文献
3.
化学概念是思维的工具,是化学知识结构的联结点,是学生学习的核心,因此在化学教学中必须"重视基本概念的教学"。本文就学生对概念的理解困难原因进行分析,以及采用举三反一教学、直观教学、前概念辅佐教学、逐字剖析教学等方法活化化学概念。 相似文献
4.
化学基本概念不仅是学生理解、掌握其它化学知识的基础,也是发展学生智力,提高学生逻辑思维能力的前提.基本概念在化学在教学中有着很重要的作用.本文拟探讨化学概念教学的重要性,介绍化学概念教学的一些重要实践方法. 相似文献
5.
林岚 《中国教育技术装备》2009,(10):57-58
化学概念的教学在中学化学教学中占有重要地位,但因其抽象性给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难.如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题?本文就苏教版化学教材中有关化学概念的教学实践进行探讨,研究在新课程核心化学概念的教学中,应当采取何种教学策略和教学方式,才能促进学生对概念的理解和形成. 相似文献
6.
化学学科是一门自然科学,但在化学教材中渗透着辩证唯物主义的观点,教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固、更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。1、在化学教学中进行世界是物质的、物质世界是运动着的观点教育。在初中化学中进行原子分子论教学和在高中化学中进行原子结构和核外电子运动状态的教学时,教师 相似文献
7.
化学概念是学生学好化学知识的基础,是化学教学的重点内容.在初中化学教学中,如果学生对化学概念没有掌握,那么让他们系统地学习和掌握化学基础知识和基本技能、形成化学探究素养将成为空中楼阁.曾有人统计,初中化学教材中出现较难记忆和理解的概念就多达100多个.在化学概念教学,我们往往存在让学生去机械地熟记概念的弊端,这样实质上导致了学生的厌烦情绪,教学效果也不好.那么,怎样才能使学生牢固、准确、 相似文献
8.
化学是一门宏观与微观思想相结合的基础自然学科,化学微观思想和概念渗透于整个中学化学教学中.而化学微观概念抽象,不易于学生理解化学的本质,更不利于学生构建相关化学模型.论文以人教版初中化学教材上册为参考,分析教材中化学微观概念的引入问题以及微观概念教学中的注意事项.在进行初中化学概念教学、规律认知教学时,需巧用宏观与微观相结合的教学理念,使学生既能深刻理解化学概念,又能较好地解决化学中的疑难问题. 相似文献
9.
张新玲 《试题与研究：高中理科综合》2014,(17)
化学概念是学习化学学科的核心,是学习其他化学知识的基础.学生在对其他化学知识的学习过程中,其学习效率深受化学概念的影响,所以化学概念的有效教学应该受到充分关注.在化学概念的学习中,教学策略是达到教学目标的手段和方法,或者说是具体教学行为的总和,其包括合理选择与组织各种方法、材料,确定“教”与“学”的行为程序等.所以本文提出了以下化学概念教学策略,以促进化学教学质量的全面提高. 相似文献
10.
整个高中化学课本,化学概念贯穿始终,化学概念的教学对于发展学生的抽象思维能力,分析问题的能力,形成良好的思维品质,都起着非常重要的作用.因此,很好的应用概念知识,指导学生掌握学习方法,通过分析、理解、思考、概括等方法,使学生真正成为学习过程中的思考者、发现者,是高中化学教师的共同任务.我对这个问题谈几点做法.一、理解概念、记忆概念、领会概念的本质含义.在教学中,我发现许多学生在回答问题时,往往被一些表面文字所迷惑,看不出问题的本质,表现出对概念的本义理解含糊,回答不准确.例如在对催化剂这个概念的理解上,大多数学生对于催化剂是否参予了化学反应回答出来.原因是只停留在催化剂字面上的理解,而不去挖掘其概念的更深层的意思,找出同种的属性和不同的属性来比较. 相似文献
11.
把辩证唯物主义观点渗透到化学教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
化学学科是一门自然科学．在化学教材中渗透着辩证唯物主义的观点。教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固、更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。 相似文献
12.
张广君 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
概念是最基础的化学知识,也是化学知识的重要组成部分,它是学生认识物质属性极其规律的起点.也许有人会说,新课程强调教学方式的转变,提倡对学生创新能力、探索能力、实践能力等素质的培养,并不重视双基础教学.其实,这是对素质教育的误解.试想一下,没有任何化学基础知识的学生,它们如何胜任对未知的探究,又如何能在各种实际问题面前,找到解决问题的方法呢?显然是不可能的.因此,化学概念教学是任何时候都应该重视的.本文就新课程教学改革中如何做好初中化学概念教学进行阐述,仅供大家参考. 相似文献
13.
初中化学概念是整个化学知识的基础 ,是教学的重点 ,也是教学的难点。初学化学者 ,一般兴趣都比较浓厚 ,求知欲望比较旺盛。但当他们感到一些抽象的概念难懂 ,或化学用语不易记牢 ,或对一些描述性材料感到枯燥乏味时 ,往往会把学习化学视为畏途 ,并会错误地认为化学是一门死记硬背的学科。教师在教学中 ,特别是在化学概念教学中 ,要对学生进行学习方法的指导、培养和训练 ,将学生从死记硬背中解脱出来。一、通过归纳 ,形成概念归纳是学习化学概念的常用方法。教师在教学过程中 ,要逐步引导学生在对大量感性材料具体感知的基础上 ,通过对感性… 相似文献
14.
刘光琼 《中学化学教学参考》1999,(4)
初中化学学科的显著特点是概念多,而且这些概念理解得是否准确,掌握得是否熟练,对学好初中化学课程关系极大。按大纲要求,这些概念大多要求学生达到理解或掌握的程度,是教学的重点,有些还属于教学的难点,所以概念教学就成为初中化学教学的重要内容之一。而初中学生... 相似文献
15.
朱明芬 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):96-97
<正>化学基本概念是整个中学化学知识的基础,加强基本概念教学,能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不致停留在低级的感性阶段,能使学生更深刻地认识化学所研究的物质及其变化规律.掌握好化学概念是学生学好基础理论、定律、公式的前提,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件.因此,基本概念在教学中占有十分重要的地位.如何高效地进行化学概念教学?本文从以下几方面入手进行教学.一、从实验事实引出概念 相似文献
16.
屠雷 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):79
笔者教学初中化学多年,深知概念的教学是初中化学知识的基础,更是教学过程中的重点和难点.如果教师让学生对概念只是死记硬背,会使学生感到化学枯燥乏味,久而久之,造成学生对化学学科的厌烦.因此,化学教师在引导学生进行 相似文献
17.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
物理概念的教学至始至终贯穿于物理教学中,一直是被关注的重点.对教师来说,概念教学的好坏直接关系到一堂课是否成功,而对学生来说,概念掌握得如何则直接反映了物理学习成绩的好坏.本文就是针对物理概念教学的现状,通过对前人研究工作的总结、分析,再根据自己的体会、思考而写成的.对当前物理概念教学及研究中普遍存在的一些问题,提出了自己的一些意见和想法. 相似文献
18.
正高中数学概念课如何上?这个问题一直是我们每一个高中数学老师思考的课题,学生对概念的理解程度和准确度直接关系到学生的数学基础是否牢固,是否能够正确应用数学概念进行问题的解答."学生是教学的主体",对于概念教学亦是如此.那么,在生本教育的新课程理念下,如何提升高中数学概念教学的实际效果呢?本文就该话题进行简单分析,望能有助于教学实践.一、备课做到心中有教材、有学生、有方法凡事预则立,不预则废.备课是上好一节课的基础,目前的高中数学概念教学如何备课呢?是不是简单地选择例题让学生 相似文献
19.
富景芳 《商情·科学教育家》2007,(4):235
化学概念是化学知识的重要组成部分,是学好其他化学知识的基础.在中学化学中,概念繁多且关系复杂,给学生理解、掌握、应用化学概念带来不少困难.如何搞好化学概念的教学,使学生能灵活掌握、熟练应用概念解决相关问题,笔者在教学中做了以下的探讨.…… 相似文献