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如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中，是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中，我们必须让学生在亲自“探究”的基础上，学习掌握一些科学认识的基本方法，并运用这些方法去探索、认识事物，从而自行获得知识，运用知识，发展能力，培养创新精神。而只有加强创新教育，让学生的各种奇思妙想充分表露出来，才能提高学生的创新能力。那么，如何培养学生的创新能力和精神呢？我认为，一是重方法，二是重设计，三是重活动。 相似文献
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李士泽 《中国校外教育(理论)》2014,(1):46-46
在小学科学教学过程中,怎样才能更好地实施创新教育呢？如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中,是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中,我们必须让学生在亲自“探究”的基础上,学习掌握一些科学认识的基本方法,并运用这些方法去探索、认识事物,从而自行获得知识,运用知识,发展能力,培养创新精神。 相似文献
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李士泽 《中国校外教育(理论)》2014,(2):46
在小学科学教学过程中,怎样才能更好地实施创新教育呢?如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中,是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中,我们必须让学生在亲自"探究"的基础上,学习掌握一些科学认识的基本方法,并运用这些方法去探索、认识事物,从而自行获得知识,运用知识,发展能力,培养创新精神。 相似文献
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目前,随着素质教育的实施,教学中普遍强调要把过去传授知识为主的再现型教学转变为发展智力、培养能力的发现型教学。固然,学生在学校是以再现型思维为基本方式,但在注重培养创新能力、实践能力和创新精神的今天,发展学生的创新能力,已成为教学的重要任务。因此,如何运用现代教育技术,培养学生创新能力是摆在广大教师面前的首要问题之一。一、综合运用多媒体教学手段培养学生创新能力怎样在有限的课时内让学生掌握相应知识?要想取得好的教学效率和教学效果,就要适应信息时代要求,综合运用先进的多媒体电化教学手段,充分利用各种声像信息资源… 相似文献
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现代教育的目的不只是让学生学会知识,更重要的是让学生学到方法．学会创新．具有创新精神和实践能力。因此．在我们的地理教学中,必须建立新的教育观念,运用现代教学方法,以生为本,充分发挥学生的主动性,培养学生的创新精神．提高学生的综合素质．培养具有创新能力的新一代的人才。 相似文献
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化学教育中实施创新教育的关键是如何根据创新教育的特点,在教学中充分发挥教师的主导作用,打破传统的教学模式,有机地将知识、方法、能力、世界观融为一体。让学生在学习化学知识的同时,掌握科学的思想方法,发展创新能力,培养创新意识,树立敢想、敢做的创新精神,达到培养创新人才的目的。 相似文献
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创造教育是素质教育的重要內容,要实现从“应试教育”向“素质教育”的转变,关键就是如何培养学生的创新能力。做好这项工作,既需要教学内容的改革,也需要教学方法的不断更新。在具体的教学实践中,我们发现,对于同样的教学内容,采用不同的教学方法,就会收到不同的教学效果。要实现创造教育培养学生创新能力的目标,必须要立足于现有的知识体系,首先从改革教学方法入手,培养学生的个性,挖掘学生的创造能力,通过科学的教学方法引导学生以积极向上的创新精神和广阔独到的创新思维,不断取 相似文献
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胡容 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
创新就是指人们获得直接经济,综合运用所学知识,使所学的知识得到运用和发展的过程。创造力是能力的最好表现,它的最大特点是不受知识的局限,不受传统方式的束缚,要培养创新意识、创新精神、创新思维、创新方式等。所以怎样培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力,是摆在我们每一位教师面前刻不容缓的问题。笔者就如何在小学数学教学中培养学生创新能力谈几点看法。 相似文献
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黄华飞 《福建基础教育研究》2010,(7):92-93
《高中历史新课程标准》的基本理念明确指出：历史新课程应该改变传统教学过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习研究方法,培养学生的探索精神、实践能力、创新意识以及良好的思维习惯。求异思维是一种逆向性的创造思维,是对同一问题从不同的方向、甚至相反方向探求不同答案的思维过程,是创新思维的前提,是培养具有创新意识、创新能力的高素质人才的一种有效方法。为此,我在教学中对求异思维能力的培养作了一些有益的探索。 相似文献
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创新是人类最有活力的行为,是社会发展和科学进步的动力。只有大胆创新才能让祖国更加强大昌盛、繁荣富强。而创新教育又是素质教育的一个重要组成部分,它是以培养创新精神、启迪创新思维、培养创新能力为目标的现代教育。因而,如何培养出具有创新精神和富有创造能力的实用人才是我们教育工作者的重中之重,也是我们教育部门的当务之急。体育教学是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的基本内容,又是素质教育的基本手段,在体育教学中培养学生的创新能力尤为重要。 相似文献
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在科学教学中,教师应时刻以培养学生的创新能力为主要指导思想.面对以往重教法、轻学法;重书本、轻实践;重讲解、轻参与;重结论、轻过程;重知识积累、轻能力发展的传统教学,我们的课堂教学改革的切入点在哪呢?我认为,科学课堂教学要充分发挥学生的主体作用,发展学生的个性,培养学生的创新精神和创造能力,是科学教学改革的突破口.想做到这一点, 相似文献
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打造充满创新活力的新课堂——特级教师缪徐“二氧化碳制取的研究”教学片段赏析 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力,让课堂教学充满创新活力。特级教师缪徐在人教版九年级《化学》“二氧化碳制取的研究”的教学中,对如何培养学生创新能力作了有益的尝试。缪老师运用新课程理念,通过新旧知识联系、对比分析,让学生进行自主的创新探索和实践,整个教学过程成为一个师生交流、共同发展的互动过程,学生在这个过程中既获得了知识,又体验到了知识的获得过程,课堂充满创新活力,很好地培养了学生的创新能力。 相似文献
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创新是人类最有活力的行为,是社会发展和科学进步的动力。只有大胆创新才能让祖国更加强大昌盛、繁荣富强。而创新教育又是素质教育的一个重要组成部分,它是以培养创新精神、启迪创新思维、培养创新能力为目标的现代教育。因而,如何培养出具有创新精神和富有创造能力的实用人才是我们教育工作者的重中之重,也是我们教育部门的当务之急。体育教学是学校教育的重要组成部分,也是素质教育的基本内容,又是素质教育的基本手段,在体育教学中培养学生的创新能力尤为重要。 相似文献
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蔡飞庆 《中学数学研究(江西师大)》2008,(12)
一、对探究式教学的认识 所谓探究式教学,是以培养学生具有"不断追求卓越的态度和提出问题、解决问题的能力"为基本目标,用与教学内容相关的问题作为载体,让学生在教师的组织和指导下有目的地相对独立地进行探索研究,从而促进学生思维水平的发展,提高学生运用知识解决问题的能力,并从中感悟到科学研究的基本策略和方法,得到科学思想的熏陶,为培养创新精神、创造思维打好基础. 相似文献
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正创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新课标也指出,通过数学教学要让学生"具有初步的创新精神,在情感态度和一般能力方面都得到充分发展"。那么,在数学教学中,如何培养学生的创新能力呢?下面,笔者就此谈谈自己的体会和看法。一、培养学生的个性——培养创新能力的基础在传统数学教学中,教师只注重知识的传授,学生只是被动地接受知识。课堂教 相似文献
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在全面实施素质教育的过程中，广大教师十分重视课堂上培养学生的创新精神、创新能力。课堂教学是素质教育的主渠道，是培养学生创新精神的主阵地。而语文又是一门包容性很强的学科，教学内容的丰富性决定了教学方法的多样性和课堂训练形式的多变性。我认为，语文课堂教学应在培养学生自主学习能力的同时，有意识的培养学生的自主创新能力，依靠自己的努力，独立发现或获取新知识、新思想、新方法。那么，如何在语文课中培养学生的创新精神，让学生敢于创新、乐于创新，我认为，可以从以下几方面做起： 相似文献
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课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,未来的世界需要大批创新人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础,在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。如何转变观念,弃旧吸新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么我们如何在英语课堂教学中进行创新教育呢? 相似文献