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有人说教师的价值在于设计、引领、创造;有人说教师的价值在于无所无求的奉献、全心全意的育人;有人说教师的价值在于被学生超越……教师的价值该用什么来衡量?教师的价值在哪里?教师能实现自我价值吗?如何有效的实现?存在哪些问题?怎样来解决呢? 相似文献
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【文题】对"生命的价值"的理解有多种:有人说,就是奉献自己的青春、热血与汗水;有人说,就是为祖国牺牲自己的生命;也有人认为,实现"生命的价值"不在于轰轰烈烈地干一番事业,而在于在平凡中做出不平凡的事来,不在于伟大,而在于平凡…… 相似文献
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“一个心理不健康的教师会源源不断地培养出心理不健康的学生。”您如何来看待这个问题？还有人说：“决定教师教育人生是否幸福的关键因素并非是收入的高低，而在于教师是否热爱教育。”您认同吗？心理健康跟热不热爱教育事业有关系吗？ 相似文献
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关于作文教学的目的，我查阅过许多资料，有人说作文教学的目的在于解放人的精种和心灵；有人说作文教学的目的，为倾诉，二为交往；叶圣陶先生也曾说过：“作文教学的最终目的应为自能作文．不待教师政；教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功，” 相似文献
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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(9):25-27
有人研究《陌上桑》，说罗敷夸奖的“夫婿”是一种“金头蚕”。有人研究孟浩然的《春晓》这首诗，说它的意蕴在于暗示人们在社会的风雨中青春容易消逝。对《最后一课》，有人从心理学、教育学的角度来审读它；对《蚊子和狮子》，有人从哲学的角度来分析它；对《葫芦僧判断葫芦案》，有人从法学的角度来理解它；对《捕蛇者说》，有人是从社会经济的角度来阅读它；对《死海不死》，有人从地理学的角度来讲析它；有人读《孔乙己》，欣赏它的“蒙太奇”手法；有人读《醉翁亭记》，品味它的“镜头”之美……这就是用视点变换、角度变化的手法来研究事物。 相似文献
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教师评价是对教师工作现实的或潜在价值作出判断的活动.不同的评价者从不同的价值立场对教师进行评价会产生不同的评价结果.只有揭示出传统的教师评价中存在着的评价者的价值取向错位,以及造成这种价值错位的深层次原因在于教师评价中教师作为评价主体的缺失和价值主体的迷失,才能在新课程的推进中建立起真正关爱教师,促进教师自我价值实现的教师评价制度. 相似文献
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多少年来，校长是“领导”是“官”，教师是“下级”是“兵”的观念深入人心。可是时代变了，校长和教师的关系也悄然改变。有人说，校长是“学术权威”，教师是“课程理念执行者”；有人说，校长是“服务的提供者”，教师是“享受服务的人”；也有人说，校长和教师是一对“天敌”；还有人说，校长和教师是天生的“战友”。让我们来听听来自全国的12位优秀校长的看法。[编者按] 相似文献
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吴慧 《中小学心理健康教育》2009,(18):34-35
教师,是个神圣而崇高的职业。有人说教师是园丁,培育着祖国的花朵;有人说教师是红烛,照亮着学生的灵魂;有人说教师是渡工,引领着学生的航程……而我说教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。因为,奉献只是实现教育价值的一种精神力量,而幸福才是教育价值的最终旨归。事实证明,一个不幸福的教师往往也无法让学生获得人生的幸福。因此,教师成为一个幸福的人, 相似文献
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快乐的实质是一种自觉自愿、积极向上、努力实现自我价值的良好心态。幼儿园是一个特殊的集体,这里的教师大部分是女性,那么他们到底最需要什么？是金钱？是名利？是幼儿的喜爱、家长的尊敬还是社会的推崇……在我从教研员走上园长岗位的一年多里,在与教师的零距离交流中,我知道,教师最需要的是一种快乐——认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐!这种快乐会净化心境,使他们越来越感受到活得有价值、有意义,越来来越感受到活得有价值、有意义，越来越体悟到人生的真谛。 相似文献
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解读文本是语文教学的重要环节，有人说教师要用鉴赏的眼光，站在文学与哲学的高度去解读课文；有人说解读课文还要有专业的眼光，以一个教师的视野和责任来审视教材，发掘教材的教学价值。但从教学对象来说，我们还要有儿童的眼光，用一颗童心，以孩子的视角去解读课文，依据不同学段设计“三维目标”。 相似文献
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人们常说,现代企业的竞争在于人才的竞争,谁拥有人才,谁就拥有天下。换句话说,人才与技术创新已经成为现代企业的核心竞争力。学校也是如此,教师专业成长已经成为学校提高自身竞争力的主要抓手之一,并成为教师实现自我价值的主要途径。 相似文献
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即使是在教师的物质待遇并不比别的行业高的年代就有人羡慕教师这个职业，很大程度是因为每年两次每次一个月左右的带薪休假，直到现在还有人说，当老师多好哇，有寒暑假。可是，我想问一问，现在还有多少教师在休寒暑假？自热化的升学竞争逼得学校不得不在国家规定的学年教学时间之外踩着高压线寻找补差的时间，家长对孩子的超前教育、特长教育、精英教育的迫切心理也使得他们瞄准了教师的假期时间；而教师呢，也是发挥了自己的一技之长，借着休息时间搞了点副业，增加了收入，也提升了职业价值感，何乐不为？不仅如此，由于学校之间发展存在着不均衡的特点，由于家长对优质教育的绝对追求， 相似文献
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