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何玲 《内江师范学院学报》2009,24(7):94-97
大学生“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是高校进行思想政治教育的重要组成部分。对学生进行形势政策教育,使学生正确认识复杂而多变的国内外形势,这对塑造学生的健康人格,提高综合人文素养和思想政治水平,具有突出的现实意义。 相似文献
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形势与政策课教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
形势与政策课是大学生思想政治教育的重要组成部分,形势与政策课因其自身的本质特征,强词时效性和系统性,因此必须加强课堂教学效果,通过网络交流,使形势与政策课成为一门全方位为学生提供思想指导的课程。 相似文献
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形势与政策课是一门政策性、实效性、针对性较强的思想政治理论课,是加强和改进大学生思想政治教育工作的主阵地。目前,形势与政策教育课的思想政治教育价值与功能没有得到较好发挥,主要是课程定位不准、教学方式单一、学生认识模糊等原因所致。要上好形势政策课,就要结合大学生的心理特征和思想实际,把握处理好"鲜活感""厚重感"和"实在感",注意教学的"目的性""实践性"和"多样性",将形势与政策教育和大学生综合素质教育有机结合起来。 相似文献
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形势与政策课是高校思想政治教育的重要内容,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是大学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。探讨高校形势与政策课教学模式,有利于促进课程的规范化、科学化,保障教学质量,提高教学效率,同时亦为教授本课程的青年教师,尤其是新进教师、非政治专业的兼职教师提供参考。 相似文献
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"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。但是,不同高校之间课程的开设效果差异较大,还存在诸多影响课程教学实效性的因素:如思想认识、教学管理、师资结构及教学方法等。调查显示,只有处理好知识传授与思想政治教育、理论教学与实践教学及教学与科研间的关系,才能进一步提高课程的实效性。 相似文献
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“形势与政策”课是高校思想政治理论课的组成部分,在大学生人才培养中占有不可或缺的重要地位。独立院校作为精英教育的补充形式。其“形势与政策”课在课程建设和教学方面还存在诸多不尽如人意的地方。独立学院学生自身特点、授课老师的教学方法和授课方式、学校对该课程的态度制约了课程的发展。为了转变这种局面,提高独立学院“形势与政策”课程教学实效性．需要从思想上重视该课程．在教学上增强师资力量,采用灵活的教学方法和多元化考核模型。 相似文献
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"形势与政策"课是一门重要而又特殊的课程。之所以重要,是因为它能帮助学生及时而深刻地了解和认识国内外大事、党和国家面临的形势与任务,从而理解和掌握在复杂的国际形势下我国的原则和立场,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义的信心与决心。之所以特殊,是因为它的教学内容和时效都有特殊的要求,政治性、思想性、时效性强,既是稳定的又是不断发展变化的。中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》明确指出:"‘形势与政策’课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主集道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用"。 相似文献
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纪爱真 《青岛大学师范学院学报》2014,(11):42-46
“形势与政策”课是教育部规定的高等学校大学生的必修课。该课程作为对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育工作中具有不可替代的作用。“形势与政策”课的当前现状：在教学效果上学生比较认同;在教学内容上具有实效性;在教学方法上形式多样;在教学手段上灵活多变;在师资力量配备上比较充裕;在考核方式上以撰写论文较受欢迎。继续开好该课程应努力做到：规范教学内容;建立一支素质过硬的专兼职相结合的教师队伍;设置阶梯型、差别性教学体系;加强实践教学环节。 相似文献
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“形势与政策”课在高校思想政治理论课体系中具有两个明显的特点和优势：一是“常新常讲”的课程设置,课程贯穿学生在校就读的全过程;二是“常讲常新”的教学内容,不断满足大学生健康成长的需要。这两方面特点和优势紧密结合,相得益彰,对于增强高校思想政治理论课的针对性和实效性,发挥着重要作用。 相似文献
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"形势与政策"课是高校重要课程。目前,高校"形势与政策"课程的教学实效并不理想,要提升"形势与政策"对学生的影响,当务之急是要提高"形势与政策"课程任课教师的素质。 相似文献
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论高校“形势与政策”课的定位 总被引：2，自引：0，他引：2
高校“形势与政策”课是以大学生形势与政策观的形成、发展和对大学生进行“形势与政策”课教学的规律为研究对象,而不是以“形势”和“政策”两个问题作为研究对象;是一门重要的思想政治理论课,而不是一门专业的“形势学”与“政策学”;课程内容体系应反映课程自身的特点和研究规律,而不是对其他相关课程内容的机械相加和任意拼凑。 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,在实际教学工作中却由于缺乏明确定位,不能发挥其重要作用。通过对《形势与政策》课在课程定位、课程目标和课程特色方面的分析,可以进一步指导实际教学工作。课程定位方面,积极迎接新的媒体信息环境的挑战,结合学校办学定位,整合出课程特色;课程目标方面,优化目标体系,着重培养学生的价值观和能力;课程特色方面,以时效性为带动,以理论性为核心,有针对性地提高学生的思想道德素质。 相似文献
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“形势与政策”课是高校思想政治教育的重要内容,是大学生的必修课,是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地,是思想政治素质教育的重要载体。丰富“形势与政策”课的教学内容,改进“形势与政策”课的教学方法,提高“形势与政策”课的教学效果,是深入贯彻落实中央精神,切实加强大学生思想政治教育工作的重要组成部分。自1987年全国高等学校普遍开设“形势与政策”课以来,我院一直不断加强这一课程的建设,并在教学实践中确定了整体的教学思路,建立了较为完善的教学体系。目前,“形势与政策”课已成为我院最受学生欢迎的课程之一。北… 相似文献
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形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,加强高校形势与政策课建设,关键在于按照中央及中央有关部门文件精神常抓不懈,在于以改革创新的精神解决课程建设中遇到的新问题,这样,才能使高校形势与政策课在教学实践中更好地发挥大学生思想政治教育的主渠道作用。形势与政策课作为一门以动态性教学为主的思想政治理论课,在其建设发展过程中面临着新情况、新问题。一、形势与政策课教学现状及面临的挑战开展形势与政策教育是我们党领导人民进行革命、建设和改革的重要环节,是中国共产党的优良传统和重 相似文献
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"形势与政策"课程是实现高校思想政治教育的重要内容和途径。随着现代信息技术的发展,"互联网+"时代的到来为"形势与政策"课教学模式创新提供了强有力的技术支持。高校应充分利用现代信息技术,主动适应依托在线开放平台开展思想政治教育的新常态,不断加强对教学模式、内容、手段、效果等方面问题的研究,全面推进"形势与政策"课程创新建设。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(1)
<正>形势与政策课程是高校思想政治教育的重要组成部分,需要通过国家形势政策教育,在提高学生思想水平的同时培养其社会能力,是学生成人成才的一项重要科目。然而,伴随形势与政策教学的发展,以课堂为主体的教育模式愈发难以有效发挥应有教育效果。并且在功利主义思想影响下,高等教育往往以专业技能教育为主,人文素养教育力度不足。为解决这一问题,需要将形势与政策教育与第二课堂相结合,通过协同育人模式提高形势与政策课程的教育效果,提高高校人才培养质量。 相似文献
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《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是高校对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的作用。在急需培养科学技术与人文素养相契合的人才的潮流下,我国许多工科院校转变了教学理念,大力进行教学改革,在《形势与政策》课上狠下功夫。但由于体制、师资等各方面的原因,课程教学还是面临诸多困境。本研究在基于工科院校《形势与政策》课问卷调研分析的基础上,结合工科院校学生的特点,在《形势与政策》课的课程设置、教师授课方式、课程内容和考查方式上进行创新和探索,对"形式与政策"的实效性进行了积极探索和尝试。 相似文献