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柏玉明 《中国职业技术教育》2003,(27):25-26
在职业培训学校实施项目管理是一种大胆的尝试和管理创新。本文从职业培训学校的现实背景和特点入手。分析了在职业培训学校按项目进行管理的可行性。并从培训项目管理的组织机构，项目过程的实施程序以及项目管理的主要内容等三个方面对学校的项目管理模式进行了探讨。提出了职业培训学校按项目进行培训教学管理的理论框架。 相似文献
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文章针对现有路桥施工测量职业技术培训的缺陷,提出了一种新的面向现代路桥施工测量技术体系的职业技术培训模式.以路桥施工计算专家系统RBCCE为培训平台,测量理论讲解简单、规范,培训内容全部面向实际工程问题,实例教学边讲边练,取得了较好的测量职业培训效果,可广泛推广于现代路桥施工企业的测量职业技术培训. 相似文献
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校本培训是提高教师现代教育技术能力的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
项骏 《中国职业技术教育》2004,(3):33-34
针对高中阶段教师现代教育技术培训理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点,提出校本培训,无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的途径.校本培训的实施主要是通过教育行政部门和学校严格组织管理,根据教学实际科学地制定现代教育技术的培训内容,灵活使用各种培训方式,分阶段有步骤地实施培训方案,以使校本培训有效进行. 相似文献
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针对现行中小学教师现代教育技术培训模式中的理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点，校本培训的提出无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的培训途径。通过教育行政部门和学校严格组织管理，根据教学实际科学地制定现代教育技术培训内容，灵活使用各种培训方式，分阶段有步骤地实施培训方案，校本培训得以有效进行。 相似文献
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针对现行中小学教师现代教育技术培训模式中的理论脱离实际、培训形式单一、难以实现全员可持续培训等弱点，校本培训的提出无疑为当前教师教育技术培训提供了一条有效的培训途径；通过教育行政部门和学校严格组织管理，根据教学实际科学地制定现代教育技术的培训内容，灵活使用各种培训方式，分阶段有步骤地实施培训方案，使校本培训有效进行。 相似文献
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针对目前高校大力推广的提升毕业生职业能力培训,从职业技术培训的管理体系实施,需求和发展目标出发,并结合多年从事职业技能培训管理实践的经验,提出建立一套具有可操作性强,能持久性跟踪、管理,从多层次,多角度实现对学生职业能力和职业素养提升的的职业培训管理平台.以此实现高校学生的学历、能力和职业素养的多重提升,培养出用人单位满意的具有创新能力、工作能力和良好职业素养的人才. 相似文献
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澳大利亚农业职业技术培训的特点及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
澳大利亚的农牧业十分发达,其产品不仅满足了国内需求,还有大量出口。这主要得益于其重视农业职业技术培训.劳动者具有较高的综合素质。 一、农业职业技术培训的特点 1.政府全力支持,社会高度重视澳大利亚各级政府对开展农业职业技术培训非常支持,把职业技术培训放到提高公民劳动力素质,保证国民经济高质量、高效益运作的高度来认识。国家专门设立了“教育、培训就业与青年事务部”(DEEF)和“国家职业培训局”(ANTA),实施规范有序的职业 相似文献
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培训项目经理负责制是一种科学、高效的培训管理制度。这种管理模式类似于工程技术工作的项目管理。科研和攻关项目确定以后 ,由项目负责人制定计划 ,组织实施与管理 ,项目完成以后 ,项目经理及其相关人员的使命即告结束。本文就如何针对企业职工培训特点创建一套适合于企业职工培训的培训项目经理负责制进行阐述。一、企业培训项目经理负责制的组织框架大中型企业培训规模较大 ,可以建立企业职工培训的项目经理负责制的组织框架如下 :如果企业的规模较小 ,可以在企业人力资源部下设置培训部。培训部即负责培训项目部管理 ,不必设置财务处、… 相似文献
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CDA培训方案是美国目前最具代表性的优质幼儿教师职业培训项目之一,其培训内容建立在CDA六大能力目标基础之上,主要提供中心本位、家庭育儿及家访三种不同的培训模式,有CDA职业培训项目和国家评估两种资质认证方式.CDA培训方案启示我们应尽快制定统一、明确的幼儿教师职业标准;完善幼儿教师职业资格认证体系;幼儿教师培训要以儿童发展为出发点,重视教师的教育能力和实践训练,并提倡教师和家长合作. 相似文献
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《中国职业技术教育》2003,(16):64-64
一、项目简介 “全国现代制造技术应用软件课程远程培训——数控工艺”项目是为适应大力发展职业教育和职业培训工作的需要,提高现代制造技术职业技能水平,培养大批合格的现代制造技术从业人员,2002年4月由劳动和社会保障部发起并组织的面向全国的培训项自。本培训项目主要是培训复合型实用技术人才。 相似文献
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一、关于职业教育培训管理模式的变革１、管理理念的变革（１）树立大职业培训观。体现在三个方面：一是培训范围广。凡是社会上有培训需求的人员，不分学历层次，不分地域，不分年龄，都可纳入职业培训实施对象范围内（如农村转移劳动力、城镇不能继续升学劳动力、下岗失业人员、甚至大学生或其他人员）。二是培训载体多。没有部门和行业的界限，任何具备条件的教育培训机构都可组织实施相应的培训项目。三是培训内容范围广。不仅要使受训者掌握从事某一职业必备的技能，培训结束后立即就能上岗，而且要注重其核心能力（如解决实际问题的能… 相似文献
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随着教育信息化进程的不断推进和教师专业化发展的持续深入,现代教育技术已逐渐成为高校教师必备的素质和技能。针对实践中存在的诸多问题,该文将前沿和热点研究TPACK引入现代教育技术培训,贯彻基于设计的研究思想,设计并实施、验证基于TPACK的现代教育技术培训模型和方案。实践表明:TPACK是一种有效的现代教育技术培训设计理念,构建的培训模型和方案能有效提升教师的现代教育技术应用能力。 相似文献
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结合近年来实施的＂国培计划＂项目的实践,从培训机构的角度,抓住培训工作过程中影响培训有效性的几个关键词：培训目标、培训实施、培训管理,围绕培训目标确定、培训内容选取、培训方式选择、培训师资遴选、培训组织管理几个方面,探讨在＂国培计划＂项目的有效性方面开展的一系列有益的实践和探索。 相似文献
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从中国企业员工职业英语培训需求及现状出发,借鉴国内外职业培训理论和成功模式,对划分培训需求,明确培训目的,从课程目标、培训项目和作业、评审与反馈会、个人文件夹与最终评价报告等5个方面的课程设置进行了探讨,并提出最终的培训考核激励机制,总结出一套符合中国国情的新型职业英语培训模式。 相似文献
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教师教育技术水平已成为制约学校教学水平的重要因素,在政府和学校的支持下,许多高校都有专门的机构负责教育技术培训。然而在培训实施过程中,出现了许多问题,影响了培训质量。文章根据中南大学教育技术培训中心多年的实践经验,总结出应对这些问题的有效办法,即加强培训过程中的"管理三部曲"——组织管理、教学管理以及机房管理,从而有效推进高校教育技术培训和谐持续发展。 相似文献
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隐性职业素养:失地农民培训的关键领域 总被引：1，自引：0，他引：1
良好职业素养的形成是失地农民培训的终极目标,但实践中所呈现出的往往是技能至上的培训理念,完全忽略了隐性职业素养的培育,从而导致尴尬的就业困境。文章在审视国内失地农民职业培训现实的基础上,依托"冰山理论"指出隐性职业素养才是失地农民培训的关键领域,并进一步明确秩序意识和合作意识应作为隐性职业素养培训的主要内容。最后,借鉴现代企业管理手段,阐述了"6S"管理模式在失地农民职业培训管理与教学中的应用。 相似文献