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初中一年级的学生，是从儿童走向少年时期的初级阶段。由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有异、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。因此，在进行初一的体育教学时，应了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较差的“困难户”在新的环境下树立信心，使较好的同学树立新的拼搏目标。 相似文献
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浅析如何培养激发学生对体育课的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
程鹏 《邢台职业技术学院学报》2004,21(1):13-14
体育课是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。于是有些学生就会慢慢地疏远体育课，上课处于被动状态。因此，我们必须在体育课的教学中改善手段和方法，激发和保持学生的学习兴趣，以提高教学效果。 相似文献
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县城的高中生大部分来自农村,受环境条件的影响,体育基础比较差,而且部分学生厌学体育,在厌学体育的学生中又以女生居多.通过对我校278名女生进行调查访问和观察研究,我得出女生不愿上体育课的原因主要有:对体育课缺乏认识;体育课过于"模式化"、教法单一;体育课负荷大、技术难度大;学生有恐惧心理和自卑心理;学生身体素质差,等等.如何引导高中女生上好体育课,笔者认为: 相似文献
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赵永波 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):157-157
由于身体素质等先天条件存在着差异，个别学生在体育课教学中，通常需要老师花费很大精力，却仍然难以完成正常的教学任务。这部分学生就是体育课教学中的“后进生”。“后进生”完成动作困难，除了先天素质有差异的因素以外，很重要的原因来自于心理因素。因此，如何解决好“后进生”心理等方面的调节转化工作，对完成正常的体育课教学任务有着重要作用。 相似文献
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体育教学是素质教育的内容之一，现阶段学生的思想、兴趣、爱好各具特征，对体育课的认识和表现也有差异，通过调查测试，从学生对体育课的兴趣，学习动机，及学生对体育课不感兴趣的原因及选择的几个方面，对体育课中学生的心理加以剖析。 相似文献
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爱玩、爱动、爱竞争是孩子们的天性，但在对中、小学体育课兴趣调查中发现，学生喜欢体育运动，而不喜欢体育课，其行为表现在课外活动中生龙活虎，体育课上却无精打采，兴趣不高，这种现状不得不引起我们的重视，学生不喜欢体育课，实质上是由体育运动到体育课之间有了变化，有了不被学生欢迎的变化，主要体现在(1)由于体育课的内容及形式的规定，学生变得不自由了，使学生之间交流受到很大的限制。(2)由于教育的某些性质，体育课变得严肃了。 相似文献
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体育课作为必修课,具有长期性和连续性,也具有强制性和统一性;它固定教师、班级、课表上课,有体育场地和器材设施的基本保证,具有可实现性、稳定性和实效性。体育本是一个来自于游戏、发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱,但是令人遗憾的是,有许多学生在接触了一段体育课后,就显示出对体育课的"厌学"现象,而且越是高年级就越明显。笔者通过调查问卷发现,一、二年级学生95%以上都喜欢上体育课;而到了五、六年级,仅有左右的学生喜欢上体育课,近的学生害怕体 相似文献
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海清兰 《中国教育研究与创新》2007,4(5):82-82
体育课一直就是学生喜爱的学科，可教学实践中，往往出乎人们的预料。体育课把学生赶向操场、逼上器械、轰上跑道，用一把统一的考核尺寸作评价，从而喜爱上体育课的学生也不喜欢上体育课了，最明显的女生很反感体育课上的跑步，仰卧起坐、跳木马等等，针对这种情况，笔者对体育课的授课，反复研究学生心理，了解如何上课才能使他们快乐、有兴趣、不厌烦，还能取得良好的效果浅谈点滴体会。[第一段] 相似文献
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体育课教学以使学生掌握体育基本知识、基本技能，培养学生良好体育道德为目标。其实质是一个知、情、意、行和谐统一的教育过程。由于体育课的教学环境比文化课教学环境更有利于学生显示个性，学生行为中真实的一面就会更容易表现出来。因此，在体育课教学中，结合教学内容有意识、有目的、有计划地对学生实施行为规范养成教育具有得天独厚的条件。一、加强体育课堂教学常规，促进学生规范意识的养成规范意识的教育应是体育课教学中首要的教育内容之一，体育课中对“规范”的养成目标，至少应抓住三个方面。l．队伍集合和解散的规范。包括… 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分之一,体育教育近年来取得了很大的进展,但有关学校体育的争论一直此起彼伏,如何才能上好体育课、什么样的体育课才算是一堂好的体育课,各方意见不一,本文力求从体育课堂上学生自主学习性等问题方面进行探讨,为体育教学改革提供一点借鉴理论。 相似文献
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体育课与其它课有明显不同之处，由于在体育教学中，出现教学氛围过于严肃，教材难度过大、不容易掌握，教法单调、枯燥，场地器材的准备与安排不符合教学要求，学生想象中的体育课与现实中的体育课有较大的差距，致使有些学生失去了对体育课的兴趣，如何在课堂上调动学生的学习积极性就成了一个迫在眉睫的问题。在教学实践中，我体会到创设和谐的课堂气氛，是调动学生学习体育的积极性的方法之一。[第一段] 相似文献
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吴延珩 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
师专公体课教学改革探讨吴延珩长期以来．学校由于受指导性大纲的约束，各级各类学校体育课的教学模式几乎是千篇一律，成为影响学生特别是高校学生学习体育积极性的一个重要因素。还有些学校过分放松体育教学．使体育课流于形式，极大地影响了学生身体素质。来自徐州、连... 相似文献
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体育除了能让学生锻炼身体之外．还可以让学生身心放松。中学体育课教学对于学生德智体美劳的全面发展有着重要的作用,作为学生来说．一定要有一个健壮的体魄,才能够进行很好的学习。而健壮的体魄来自于身体的锻炼。中学的学习是很繁忙的,所以．体育课就成了平时锻炼身体的一个重要的时间段。那么．体育老师如何让自己的学生对体育课感兴趣．在体育课中享受到愉悦的氛围呢？作者结合自己的实际教学经验．对此进行了探讨。 相似文献
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张继辉 《漯河职业技术学院学报》2009,8(5):167-168
通过对郑州大学医学院2005级500名学生的调查发现,有56.91%的大学生来自农村,而农村大学生中学阶段开设体育课的课时数明显低于城市大学生,课外活动时间城乡之间无差异,城乡大学生中学阶段体育教育方式存在较大差异。农村学生中学阶段体育课教育多采用松散式和放羊式教学。 相似文献
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现在小学阅读课堂模式可以说是百花齐放,绽放着亮丽奇葩的诸多模式,促进着学生阅读感悟和创新阅读能力的培养。无论怎样的课堂模式都离不开学生的自主探究和创新感悟,虽然教学风格不一,具体学情有异,但以学生为本,促进学生自主创新探究是应当坚持的。 相似文献
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本文作者对遵义师范学院汇川分院200名学生一学期的体育课安排不同教学内容，采取不同锻炼方法，并对学生的形态、机能、素质等指标进行统计分析，发现有明显的差异。实践证明，有计划、有组织、有目的地教学体育课，并选择不同的教学内容和方法。对学生体质有显著的影响。 相似文献
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职业学校生源来源广泛,有初高中毕业生、有社会待业青年、有下岗再就业人员。所以学生对体育课的兴趣各有不同。如何增强学生对体育课的认识和提高学生上体育课的兴趣是职业学校上体育课的难题。体育课除了要完成"健康第一"的首要任务,还要致力于提 相似文献
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陈克匡 《黔南民族师范学院学报》1997,(1)
班级是学校对学生进行教育和管理的基层单位,班主任是这种基层单位中直接对学生进行教育、指导的主体,是学校思想政治教育工作的一支重要力量,其特殊的作用,尤其不可忽视。可是,对高等学校要不要配备班主任,人们认识不一,各校作法有异。本文结合民族师专的特点,对加强高校班主任队伍建设的必要性及措施进行了探讨。 相似文献