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否定之否定规律是马克思主义哲学三大基本规律之一,辩证的否定是否定之否定规律内容中的基本概念,深入理解这个基本概念,对于掌握和运用否定之否定规律具有重要作用,本文侧重探讨“完善式否定”和“变革式否定”是辩证否定的基本形式。 相似文献
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张亚群 《河北师范大学学报(教育科学版)》2015,(1):15-19
教育史是文化史的重要组成部分,它客观反映了文化演进的轨迹与特征。从文化视角研究教育史,具有视域广、透视深、视角新、多维度等特点与优势,有利于拓展教育史学的学术视野与研究空间,揭示教育历史演变的真谛,更好地发挥其认知、育人与传承文化的功能。为此,需要全面理解教育史的学科属性及文化内涵,深入探析文化学理论,综合运用田野研究、叙事研究、具象研究和传记研究等文化学方法,扩大研究路径,促进教育史学科的发展。 相似文献
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在哲学辩证论中，除了对立统一原理，最具哲学方法论意义和哲学价值论意蕴的莫过于否定之否定原理了。然而，长期以来，哲学“原理圈”，不仅对否定之否定原理的理解存在着种种偏差与误解，而且，在否定之否定的哲学方法论层面，也有着种种欠缺与疏漏。在拙文《论“实践－辩证理性”范式中的否定之否定》中，我们已经基于“实践－辩证理性”这一马克思主义哲学的崭新范式，讨论了否定之否定原理的对象、实质和主要内容等①。本文试图继续遵循“实践－辩证理性”来讨论由否定之否定原理转化而来的哲学方法论。一、否定之否定具有宏观总体性的… 相似文献
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陶富源 《安徽教育学院学报》2012,(1)
世界历史视角有着重要的认识功能,必须用世界历史视角来认识当代资本主义和规划人类的出路。当代资本主义是国家垄断资本主义,是制度性缺陷充分暴露、萌生了一些社会主义因素、造成全球贫富两极分化的资本主义。而全球两极分化是当代资本主义腐朽性的主要表现。人类出路的根本取向是在全世界用社会主义取代资本主义,而在当前解决全球性问题的一条现实道路则是构建和谐世界。 相似文献
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《安徽教育学院学报》2012,(1)
世界历史视角有着重要的认识功能,必须用世界历史视角来认识当代资本主义和规划人类的出路。当代资本主义是国家垄断资本主义,是制度性缺陷充分暴露、萌生了一些社会主义因素、造成全球贫富两极分化的资本主义。而全球两极分化是当代资本主义腐朽性的主要表现。人类出路的根本取向是在全世界用社会主义取代资本主义,而在当前解决全球性问题的一条现实道路则是构建和谐世界。 相似文献
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张华 《中学语文(读写新空间)》2022,(2):20-22
"烛之武他为什么能退秦师?""烛之武他为什么去退秦师?"两个看似简单的追问引发的却是深层的思维风暴和文化追寻。当今高中语文新课堂建设应该引领学生把人物和事件放在历史的、当代的双维视角中去"辩证地审视和评论",探寻其中的"深层原因"、建构"深化认识"和"深刻体悟",在"知识技能的外显功能"外去充分挖掘"课程的隐性价值",努力搭建"语文课程内容与学生成长的联系"。 相似文献
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张分田 《天津师范大学学报(社会科学版)》2011,(2):8-14
受某些现代西方学术思潮的影响,一些否定历史研究客观性的说法在中国学术界颇为流行。这类议论者忽略了一个重大事实,即"历史"有实在的历史、记录的历史、陈述的历史、戏说的历史等四种相关而不相同的形态。在评说历史研究的对象、目的、功能、态度、方法和价值的时候,必须充分注意到这一点。实在的历史是历史的本原,广义的历史研究无所不在。因此,尊重历史事实是历史研究最基本的学术伦理。 相似文献
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古诗云：“诗堪入画方称妙．画可融诗乃为奇。”《墨梅》这首题画诗,将诗与画融为一体。如何让学生品足味,悟足情,达到诗与景、情与文的交融？这就必须关注到文本解读的多维视角。古诗教学作为一种文化活动．因其离儿童生活的时代较为遥远．所以我们既要关注其文化的视角．与文本进行深入、细致、广阔、多维对话,寻语文的情调与性灵．更要从儿... 相似文献
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全面、深入地了解被公认为在现代西方人学思潮中影响较大的萨特（Jean-Paul,Sartre)人学理论．以马克思主义立场、观点和方法为指导。予之以科学的判析．进而或对其中提出的值得重视和深入研究的问题予以马克思主义的解答，或批判地借鉴其中可资借鉴的思想见解．这对于构建“以完整的个人及其存在和发展的一般规律”为研究对象的当代中国马克思主义人学。不无积极意义。萨特把人--物关系作为其后期人学理论的基础问题之一予以着力探讨，确实抓住了人学基本论域中的一个重要问题：而他关于人与勃在人的实践活动过程中“交互关系、相互依存”的思想．则既有其值得我们重视的、闪烁着唯物主义和辩证理性之光的深刻见解，又有其自身思想方式和理论观点上的值得置疑之处。 相似文献
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Ronnel B. King 《教育心理学》2016,36(7):1264-1284
Time perspectives have been found to be related to a wide range of psychological phenomena. However, in the educational context, there remains to be a lack of research on how they relate to important academic outcomes. Therefore, the aim of this research was to examine how time perspectives are related to educational outcomes such as engagement, its opposite disaffection and achievement. A model positing time perspectives as antecedents, engagement and disaffection as mediators, and academic achievement as an outcome was proffered. Filipino university students were recruited to answer relevant questionnaires. Results showed that future and past-positive time perspectives were positively associated with engagement and negatively associated with disaffection. Past negative and present fatalistic time perspectives were associated with disaffection. Interestingly, present fatalistic time perspective was related to both positive (engagement) and negative (disaffection) outcomes. A cultural explanation was proposed. Moreover, engagement positively predicted academic achievement, while disaffection negatively predicted it. Implications for integrating research on individual differences in time perspectives and academic outcomes are discussed. 相似文献
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皮亚杰的儿童心理学研究不仅揭示人的认识规律,而且根据自己的理论提出了一系列有关科学应用问题的原则和方法,对教育和教学工作所提出的诸多见解,既全面又具体,因而受到国际心理学界和教育学界、哲学界的普遍重视,同时他的研究方法也蕴含了丰富的科学哲学思想,实现了心理学史上又一次否定之否定的历史辩证进程。 相似文献
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麻进余 《唐山师范学院学报》2014,(6):95-98
在马克思所著的“巴黎手稿”中,劳动无疑是一个重要论题。要完整理解手稿离不开对劳动概念的系统解读。从总体上说,手稿的劳动概念有三重视域：经济学的、哲学的、共产主义的。可以说,手稿的劳动概念经历了哲学视域的自由自觉的劳动对经济学视域生产劳动（异化劳动）的否定再到共产主义视域对异化劳动的积极扬弃的否定之否定过程;奠基于“劳动”概念的“巴黎手稿”在对近代西方形而上学、国民经济学和空想社会主义批判过程中表征了马克思主义的真正诞生地和秘密。 相似文献
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Gabrielle Cliff Hodges 《Changing English: An International Journal of English Teaching》2013,20(2):182-193
This article draws on a study which was designed to extend understanding of habitual and committed adolescent readers. The study brought together four theoretical perspectives – the social, cultural, spatial and historical – as a way of re-imagining the field of reading. The historical perspective is the one foregrounded here, offering views of reading as a long-term, intergenerational process, in this instance constructed through setting adults’ comments about reading alongside those of their children or grandchildren. Analysis of data from two of the research methods employed in the study – semi-structured small-group interviews and interviews conducted by the students themselves with a parent or grandparent – suggests that there is a strong argument to be made for attending more closely to adolescent readers from a historical perspective, as well as from social, cultural and spatial perspectives, in order to understand better some of their subtle characteristics as they shift over time rather than as they appear when viewed merely in the here-and-now. 相似文献
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李春青 《北京师范大学学报(社会科学版)》2009,(2)
文学研究和历史研究本来就存在着某种密切的关联,彼此之间常常互相渗透,互相汲取,那种过于严格的学科界限不利于研究的深入。在文学叙事与历史叙事之间的相通性越来越受到关注的今天,文学研究的历史视角就显得愈加不可或缺了。同样,历史研究也从文学研究中得到启发。马克思恩格斯从来都是从历史视角来考察文学的价值的,"美学的观点与史学的观点"作为一种研究方法正是他们将文学研究与历史研究融合为一的标志,而这种方法对于历史题材文学创作的研究显得尤为有效。 相似文献
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Engineers of the 21st century will spend appreciable portions of their careers in environments rich with global connections. Therefore, engineering colleges and universities must develop strategies that provide the global perspectives and international experiences that will help their graduates excel in this new world order. The current paper presents some European and American approaches to creating multi-organizational, international partnerships of academic and industrial organizations that emphasize collaborative educational programmes and research efforts that meet the globalization needs of faculty members, students, and industry. 相似文献
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20世纪60年代以来,西方教育创新研究大体经历了三个发展阶段:20世纪60年代的技术视角;20世纪70年代的政治视角;20世纪80年代以来的组织文化视角。总体而言,技术视角将重心放在创新的采纳上,政治视角批判性地分析了创新过程中的权力关系,组织文化视角则探究了学校文化和行为模式对于创新的影响。 相似文献
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彭祖鸿 《扬州职业大学学报》2004,8(3):22-25
独特的叙事视角使莫言的小说具有与众不同的美学风格。儿童叙事视角带领读进入到明净绚丽的自然状态；成人视角使读领受了多角度思维的快感和想象的愉悦；亲缘叙事视角则让人们得到穿梭于时空的美感以及对种族退化的忧虑。莫言是中国传统美学和西方现代写作技巧的感性传承人。 相似文献
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从下看基层组织、上看财政金融、外看世界大势这三个视角出发来观察中国的历史,可以在世界与中国、历史与现实等重大问题上获得新的教益,对它们之间的辩证统一关系的令人叹服的解读能给我们耳目一新的深刻启迪。 相似文献
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Kerry Shephard Michael Bourk Miranda Mirosa Pete Dulgar 《Environmental Education Research》2017,23(3):398-414
We used a modified circuit of culture enquiry to explore processes of production, representation and consumption of global perspective at our university, in the context of fostering this perspective as a graduate attribute. We identified four frame packages by which this perspective is understood and communicated. Global perspective is framed within our institution simultaneously as essentially cooperative and as competitive. We express concern about how such complexity is fostered in our students. We ask our colleagues and university teachers internationally to critically reflect upon the diversity of global perspectives extant within higher education and potentially to clarify their intentions as university teachers. 相似文献