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公共管理学是一门理论科学,也是一门应用科学。不仅关注公共管理的规律本身,也关注在增进公共利益的前提下公共管理过程中的价值、组织、制度、程序和技术,尤其是理论和实践、价值设定和经验验证相结合基础上的公共管理现实中的理论、实践和技术问题。新文科之新在人文精神、学科融合交叉和教育方式学习方法上,而课程思政建设是新时代落实高等学校立德树人根本任务的必然要求,也是新文科建设的重要实践和落脚点。以“公共管理学”课程为例,以新文科之新为指导,探索“公共管理学”课程专业内容与思政内容融合的路径和课程内容,提升“公共管理学”课程在育人中的马克思主义理论素养和现代公共精神,重塑课程目标与内容。 相似文献
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张如意 《天津职业院校联合学报》2023,(5):12-16
将工程实践创新项目(EPIP)引入高职“双创”课程思政建设中,构建“课程项目+思政项目”的“双任务”教学模式,增强课程知识和思政内容的关联性;将竞赛与教学有机融合,深化课程思政的育人实效;将优秀职教思想引入“双创”课程思政建设,凸显职业教育特色,为高职公共基础课课程思政建设和课程教学模式的改革创新提供新思路和新方法。 相似文献
3.
“音乐鉴赏与实践”课程是中职公共基础必修课程,为培养学生专业知识和树立良好的职业价值观起到重要作用。以“音乐鉴赏与实践”课程的线上精品课程内容架构为主线,从建设的必要性、途径、要点及实践探索改革四个角度进行阐述,旨在帮助学生树立正确价值观和提升专业知识素养。 相似文献
4.
文章从公共管理类专业经济学课程思政映射点挖掘的逻辑起点和建设目标出发,提出映射点挖掘的基本原则、渠道,并以《公共经济学》课程为例设计出映射点融入方式,全景刻画了公共管理类专业经济学课程思政建设的具体路径,最后以“课程思政效果达成+实践能力提升”为目标设计考核方式,完成课程思政融入的闭环设计。 相似文献
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6.
“大学计算机基础”是面向大学一年级学生开设的一门公共基础课程。在调研分析国内外计算机基础课程施教情况的基础上,我校从2009年秋季开始,从教学内容选择、实验项目的建设、课堂教学模式、课外实践活动、教学资源和网络课程建设等各方面,围绕“大学计算机基础”分级教学进行了系统地改革,成效显著。 相似文献
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王良 《天津职业院校联合学报》2021,(4):104-110
“课程思政”建设与实施,是新时代高校贯彻落实习近平总书记教育思想的生动实践。它缘起于2016年12月在北京召开的全国高校思想政治工作会议,衍生于上海大学为代表的高校课程思政试点改革探索,推广于教育部的“课程思政”建设的专项方案,深化于持续不断的学习和践行习近平总书记关于教育的论述中,已形成不少专业课探索性成果。尽快破解占高职院校总课时近三分之一的公共基础课,“课程思政”建设难题,是补齐当下高职院校“课程思政”建设短板,助推大思政协同教育的质量和高职院校双高建设的关键所在。 相似文献
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9.
易同贸 《长江工程职业技术学院学报》2022,(4):52-56
基于公共基础课程在人才培养过程中的实际情况,分析公共基础课程在“互联网+职业教育”建设背景下的教学资源建设中存在的问题,参照2022年国家职业教育在线精品课程的评审观测指标,总结高等数学在校级精品课程建设中的教学资源成果和实践经验,提出基于“三段五阶”教学模式和“四度全域”评价体系下的教学资源建设思路,设计并开发出“六学两教”教学资源,推动公共基础课程的教学改革。 相似文献
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为了发挥好公共管理类课程思政培根铸魂、立德树人的重要作用,以“地方政府改革创新理论与实践”课程为例,本文系统论证了课程思政建设的现实意蕴及总体架构,并呈现了4个教学案例。课程思政的积极推动,既是响应公共管理专业人才培养的现实需求,也是践行国家新文科建设的应然之义,同时还是落实公共管理课程体系优化的必然要求,具有十分重要的现实意义。课程思政的架构思路可以从中国特色改革创新的演进历程等5个方面进行教学设计,引入“三线融合”思维,系统串联课程思政元素与课程内容,帮助学生在改革创新的实践中汲取智慧与力量,厚植家国情怀,拥护党的领导,秉持公共精神和为民服务精神,实现课程专业教育和思政教育的同向同行。 相似文献