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化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是我们从事化学学习和化学研究的重要手段,因此,在高中化学教学中,实验教学就成为了其必不可少的一部分。在化学实验中,主要分为两种教学形式：一种是演示实验,另一种则是学生实验。在实验教学开展的过程中,教师进行的演示实验目的是希望通过教师对实验进行演示,让学生在观察实验的过程中获得一定的化学知识, 相似文献
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化学是一门以实验为主的自然学科．是学生获取与检验知识的重要手段．是化学学科形成与发展的基础。但受升学压力、办学条件等因素的影响．高中化学实验教学存在轻过程、重结果的现象．实验多为“照方抓药”．以验证性实验代替探究性实验．以教师实验代替学生实验．学生的主体地位没有得到充分体现．学生很少有机会走进实验室．自行设计与操作实验。实验教学的落后．成为制约学生化学综合素养提高的最大障碍。 相似文献
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吴允江 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
化学是以实验为基础的学科,开展化学实验对于培养科学学习方法、启迪学生思维、激发学生兴趣来说有积极作用。教师需要持续改进实验教学思路,让实验学习变成愉快、动态的过程,学生在化学实验中发现新的化学知识、形成新思路、发展化学技能。 相似文献
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高中化学课中的实验操作是学生运用所学的化学知识展开实践探索的一个重要环节,也是学生检验化学知识原理的必经途径。文章简述实验教学的类型,并对高中化学概念教学中应用对比实验法进行探究。教师可以通过组织操作型实验活动、运用循序渐进的思维、重视学生意见的表述,运用合作教学法、运用趣味游戏等组织学生完成对比实验。 相似文献
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《考试周刊》2018,(93)
化学是一门比较复杂的学科,知识呈现多样性。高中的化学相较于初中时期有很大的不同,知识更加的抽象,所以高中的化学教学中实验教学更多是为了让学生对化学知识有更为直观的认识,这样可以加深学生对知识的理解,通过实验教学学生对化学知识掌握得更好,就能够灵活的运用化学知识。可是,在化学实验的过程中经常会因为各种原因,出现实验的实际结果和正常推理的实验结果背道而驰的情况,这种情况对化学实验教学造成不良的影响,会让学生产生认识上的偏差。所以,化学实验出现异常情况的时候教师要对学生进行引导,以免学生对化学教材中的结论产生怀疑,影响学生对知识的理解和掌握。本篇文章主要对高中化学实验出现异常现象的原因进行分析,并且探讨了积极意义,希望可以帮助高中的化学教师解决化学实验中出现异常情况的问题。 相似文献
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杨云 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):17-17
做好高中化学实验,对于学生学好化学知识有着重要的意义.教师通过演示实验将物质性质活生生的展示出来,会给学生留下深刻的印象,对学生理解与识记化学知识有很好的帮助作用.做好学生化学实验不仅使学生能更深刻理解化学知识、提高学生动手能力,更重要的是通过学生亲手来做实验培养学生理论联系实际、尊重客观规律的科学精神.让学生做一些化学趣味实验和探究性实验,可提高学生学习化学的兴趣,培养学生的探求创新意识. 相似文献
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<正>新课程理念对高中化学的实验教学提出了全新的要求,不仅要求在实验过程中给学生传授化学知识,更要培养学生的化学实验操作能力和创新能力,实现对学生的素质教育,通过化学实验教学,提高学生的化学实验素养,将科学与实践相结合,实现化学知识的社会回归。教师在高中化学实验教学中,需要让学生学会如何做实验,并通过化学实验教学,更新学生的化学知识,调动学生学习化学的积极性。本文就如何在新课程理念下提高高中化学实验教学的效果进行讨论。 相似文献
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杨卫琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):84-85
化学实验在中学化学教学过程中占着重要的地位．新课改下的化学教学更是注重在教学过程中的实验探究，强调利用实验教学让学生感知、理解、巩固和应用知识并形成能力，要求在许多抽象的化学基本理论教学中，教师要善于运用形象化学实验引导学生观察，让学生通过细致观察，独立思考， 相似文献
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正化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是化学的重要组成部分和教学实现途径,化学实验中蕴含着化学原理、化学反应现象和化学探索思考基本点.高中化学新课程标准要求教师优化实验教学方式,使学生在实验的基础上主动完成化学知识体系建构.在当前的教学实践中,化学教学多注重教师讲授,实验仅作为教师讲授的辅助活动,而非学生化学学习的主要途 相似文献
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实验是高中生获取化学知识和检验化学知识的重要手段,是提高科学素质的重要内容和途径,贯串高中化学教学的全过程。新课程改革明确指出：“通过实验探究,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用,提高化学实验能力。 相似文献
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郝凯妮 《试题与研究：高中理科综合》2021,(26)
化学是依据现实生活中的现象,在实验探究中总结规律,积累经验的一门学科。高中化学课程改革要求教师在教学中采用多种教学方式点燃学生化学学习兴趣,让学生的化学学习过程变得生动、能动、富有乐趣。生活化教学策略将学生的化学学习与实际生活密切相连,从日常生活中的实验现象入手观察反应现象,研究化学原理,探索化学奥秘。本文将具体探究高中化学教学生活化策略,有效搭建学生化学知识学习桥梁,让学生在生活化教学模式下感受化学知识在生活中的巨大应用。 相似文献
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正1987年我国首次提出要注重使用科学方法进行化学教学;2002年颁发的教学大纲将挖掘学生潜能,提高学生探究能力,发扬学生的个性和特长作为教学的重要目标;2004年特别强调教学的过程和方法,由此可见良好的教学方法对化学教学的重要性,而化学实验是化学教学的重要组成部分,是化学科学理论创立和发展的基础,以化学实验为基础,能够让学生更实质性地研究物质的变化和规律.然而,目前化学教学存在着诸如重知识轻情感、教学方法单一、内容陈旧等问题,探究高中化学实验的改进措施刻不容缓.1当前我国高中化学实验教学现状及存在的问题1.1重知识目标而轻情感和过程当前有很多教师对化学实验的教学观点不正确,对所开展 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
化学是学生在高中阶段主要学习的课程之一,对提高学生的能力,丰富学生的见识具有积极意义。化学实验教学是教师教授学生知识,培养学生能力,使学生真正理解并掌握化学学科知识的一个重要的途径。因此,对学生的学习而言十分重要。新课程改革后,新课程标准中对化学实验教学提出了更高更明确的要求,要求教师不断改进与创新高中化学实验教材过程,为学生的发展奠定扎实基础。就高中化学实验的改进与创新的积极意义与改进方面作出了如下分析探究。 相似文献
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李鑫 《新课程导学(上)》2013,(20)
化学是一门建立在实验基础上的学科.众多化学知识的发现及理论的提出,都离不开大量的实验实践过程.在新课改的背景下,高中化学早已由传统的知识传输性教学转变为重视培养学生能力、重视实验参与的教学.引导学生参与化学实验,在实验中开展化学教学,这不仅是让化学教学回归到本质上来的一种行为,更是提高教学效率、培养学生实验能力、促进学生感性思维和理性思维全面发展的有效途径.因此,在现今的高中化学教学中,如何有效开展实验教学,培养学生的自主学习能力,发挥学生的主体性,已经成为了广大化学教师重点关注的课题. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。对高中化学而言,化学实验是实施素质教育的重要组成部分,它可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力;也可以使学生初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。教师如何在教学过程中激发学生的好奇心、求知欲和探索求异的愿望,并把它转化为主动探索新知识、新问题的学习行为,有效的化学实验是实现上述目标的重要途径之一。
我在实施《硝酸的性质》一节教学时,就对铜与浓硝酸的反应进行了如下的改进与探索。 相似文献