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一、新课程实施过程中教师教育行为的现状
我国新一轮基础教育课程改革是从教育思想到教学方式的一场深刻变革，核心是改革陈旧的教育观念、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。要达到改革的目的，必须建立新型的师生关系，即转变教师的角色。虽然新课程要求教师由主角转向“平等中的首席发言人”的身份。教师也明确新课程教师角色的要求，但现实却是大多数教师在“穿新鞋、走老路”。我们稍加留意就会发现新课程理念指导下的一些陈旧的教育行为。 相似文献
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教育创新是教育发展的根本要求。课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。要使我们的课堂教学充满创新色彩，教师就要有新的教育观念和新的教学方法，大胆挖掘学生潜在的能力。那么，新课程标准下的课堂教学如何创新呢？我们应该注重以下几个方面： 相似文献
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教师角色是指教师在学校进行教育教学活动的角色,它的定位与大的教育环境、社会的教育观念、教育系统对于教学的评价标准、教师的综合素质和整体水平密切相关。新课程标准要求教师具有时代感,跟上世界教育发展的潮流。因此,教师必须对自身的教学观念进行改变,在教学策略上大胆创新和实践,以追求课堂教学效率和培养学生的科学与人文素养为核心。教师要用科学发展观找准自己的位置,适时点拨学生的创新意识,发展他们的实践能力,使学生的认知结构更加深刻、多维。下面,我从六个方面阐述新课程改革中的教师角色定位。一、学生学习的组织者在教育… 相似文献
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论教师创新是高校教育创新的根本 总被引：1，自引：0，他引：1
高校要培养富有创新的精神和人才．根本在于教师要有创新的精神和能力。因此，高校进行教育创新。其前提是教师要更新观念．其基础和保证是构建教育内容创新体系，其关键是教师素质和要求要有创新．其核心及根本要求在于教师的教学活动要创新。 相似文献
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一、教育观念。1．新课程标准促使教师必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育思想和观念。只有彻底地转变观念，才能在教学行为。上有所转变。 相似文献
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张力军 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(2):38-39
化学新课程改革能否顺利进行，关键在于教师的素质。教师首先必须树立新的教育理念，即树立新的课程观、教学观、师生观、环境观和评价观，以充分发挥教师的作用，适应化学新课程改革的要求。 相似文献
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新课程中教师应具备的基本能力 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程的广泛实施，对教师的要求越来越高。教师在教学技能上要与新课程同行，就必须在教学观念、教学行为、教学角色上与新课程惧进。本重点阐述了教师对新课程的整合能力，运用现代教育技术的能力，培养学生创造性思维的能力和构建良好心理状态的能力。 相似文献
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21世纪是一个追求创新与发展的世纪。在新的时代精神的关照下，社会对人才的规格和素质提出了新的要求，对学校教育也提出了相应的挑战，教师也将面临着新的教学观念、教材和策略的挑战。新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为将发生相应的变化。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，只有这样教师才能是真正意义上的学生人生的引路人。对于这一点，本人深有同感，发生在上个星期的一件事就让我终身难忘。 相似文献
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作为新世纪的学生,不仅要有广博的知识、创新的能力,而且要有健壮的体魄。这一切与教育有着密切联系。因此,体育课作为学校教育的一个重要方面必须为之服务。当前,正进行新课程的改革,作为教师,如何走进新课程、转变教育观念、改革教学方法、树立新的人才观质量观课程观、尽快适应新课程就显得尤为重要。 相似文献
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21世纪之初，知识经济的浪潮席卷全球。中国加入WTO预示着我们当教师的也面临知识经济时代的挑战。当前教育的重点是变应试教育为素质教育。素质教育的一个显特征就是创新教育。所以培养具有创新素质的新一代，无疑是我们民族兴旺、国家发展的关键，这就要求教师必须高度重视创新教育。笔认为要确立“三种意识”，树立“三个观念”。 相似文献
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陶晓慧 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,23(1):142-143
现代的教育是面向新世纪的新型教育，采用什么样的方法才能更有效地培养出适应新时期发展的合格人才，是当前基础教育课程改革所要探讨的一个重要课题．因此、要求我们教师必须更新传统的教育观念，积极构建新的教学模式，紧紧把握住教学改革的方向，运用“研究体验式创新教学法”，从事新课程教掌，我探索和总结了适应学生特点的教学方法，收到了良好的教学效果。 相似文献
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新课程不但要求教师彻底转变教育观念，而且要求教师的教育、教学行为也要有相应新的变化。教师要从尊重学生做起，要学会尊重学生，尊重每一位学生的人格尊严和价值。只有这样，才能真正做到面向全体学生，真正体现学生是学习的主体，有利于每个学生特长的发展；才能达到新课程的要求；才能培养出现代社会需要的高素质人才。 相似文献
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新课程改革，成也教师，败也教师。教师是新课程资源的利用者和开发者，其重要性不言而喻。新课程改革必须抓好教师，而抓好教师的关键是转变教师的教育观念。如果教师不转变教育观念，新课改就无从谈起。 相似文献
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科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标．在教育教学过程中教师要切实转变教育观念,改进教育方法,不断培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,这是新课程对教师提出的要求,是时代对现代教育提出的要求． 相似文献
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语创新教育的关键在教师，广大语教师必须转变教育观念，改革教学方法和教学手段；只有确立新的教育观念，才能使语教学适应创新教育的要求。 相似文献
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新课程改革是在现代教育教学理念和研究成果指导下的重大教育改革，要求广大一线教师必须转变传统的教育教学观念和教育教学行为，形成新的职业角色。那么，在课改的新理念下，教师如何建立全新的职业角色呢? 相似文献
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眼下,轰轰烈烈的课程改革在全国的中小学校全面展开,它不仅在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理较传统课程中有了重大的转变,更是教育教学理念的转变与创新。随着新课程的深入与实施,新课程对教师的素养提出了更高的要求。作为新课改实施的主体,教师不仅要提高自身的专业知识和教学技能,积累丰富的文化底蕴,还必须积极转变传统教育观念,树立现代教育理念,以适应新课程改革与发展的需要。 相似文献
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创新教育是时代发展的需要，是社会主义现代化建设对人才培养的迫切要求。创新教育作为实施索质教育的关键，已经成为时代和社会发展的必然选择。江泽民主席在第三次全国教育工作会议上指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数做为衡量教学成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。”讲话中用了“特别是”来强调转变的必要性、迫切性，这样就要求我们教师必须积极转变教育观念，确立与创新教育相适应的教学方法，培养学生的创新思维能力，这是摆在每个教师面前非常重要的问题。 相似文献