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辽宁是少数民族聚居地区,境内居住的主要少数民族有满族、蒙古族、锡伯族、朝鲜族和回族,这些少数民族在长期的生产生活中形成独特的民族文化,这些民族文化特点表现在分布、自治情况、来源、文化遗产留存、风俗、语言文化、各民族融合及与地方文化联系情况等。 相似文献
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少数民族数学文化研究成果综述 总被引：1，自引：0，他引：1
近三十年来,从事少数民族民族数学文化研究的研究者,从挖掘某一民族的数学文化,或是理论上探讨民族数学文化等视角等对少数民族数学文化进行了研究,取得了积极的成效.少数民族在计数、历法、度量等方面都有着自己独特的方法;少数民族的数学文化又存在一些相同点;少数民族数学文化充分反映了中国少数民族人民的智慧及各民族的古代数学成就.充分挖掘和展示少数民族文化中的数学因素,关注数学发展的文化多元性,重视课程资源开发,使民族数学文化进课堂,为民族学生数学的学习提供必要的数学文化背景是数学教育面临的现实问题. 相似文献
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长期以来,边疆少数民族地区的教师培训只注重普遍性要求,忽视了特殊性,未考虑基础教育在地方民族文化建设中的重要作用,这对发展民族文化多样性极为不利。对此,文章提出了建立适应边疆少数民族地区民族文化发展的基础教育教师培训理念,由此传承和强化边疆少数民族地区的文化特色,推动少数民族文化与现代社会的和谐发展。 相似文献
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梁春莲 《黑龙江教育学院学报》2009,28(7):153-155
文化适应是一种文化要求,它要求个体去适应新的文化模式。少数民族学生对普通话的运用程度,取决于对有关汉文化的理解,并在学习过程中通过民、汉语言的研究和对比正确认识文化差异,完成对他文化的适应。学校要树立正确的文化适应观念,通过开展跨文化教育,积极营造民族文化氛围,注重对蕴涵汉族文化的方面进行教学,才能有效消除少数民族大学生普通话学习中的文化障碍,提高学生对汉文化适应的能力。 相似文献
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通过对贵阳市少数民族乡镇学前教育师资的基本情况问卷调查与实地调研发现,当前贵阳市少数民族乡镇学前教育师资中存在着整体水平滞后、师资缺乏、发展缓慢、少数民族民间文化失传严重等问题;基于调查结果,从财政投入、建立师范生培养制度、调整培养内容、完善救助体系等方面提出了改善贵阳市少数民族乡镇学前教育师资现状的策略和建议。 相似文献
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白雪峰 《鞍山师范学院学报》2015,(1):97-99
研究少数民族大学生信仰问题,是加强和改进大学生思想政治教育、落实党建工作的重要举措,也是对大学生进行共产主义理想引领的重要内容。在信仰教育方面,高等学校要继续坚持社会主义的政治方向和舆论方向不动摇;加强信仰理论本身的吸引力,创新信仰教育理论,唤醒主体对信仰的理性需要;对校园精神文化建设常抓不懈,并注重其与信仰教育的结合;发挥思想政治理论课的主渠道作用。 相似文献
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中国少数民族外语教育的文化生态环境 总被引：3，自引：0，他引：3
刘雪莲 《四川教育学院学报》2008,24(6):77-80
中国少数民族有自己独特的文化体系,主要表现在宗教文化、民族思维方式和民族心理,民族价值观和教育观以及民族语言文字方面。少数民族独特的文化体系导致文化生态环境的失调问题,在少数民族外语教育方面表现在中国少数民族外语基础教育文化生态失调,学校生态内部的不平衡和少数民族文化与汉族文化和英美文化之间的文化冲突等方面。在少数民族外语教育的发展中解决文化生态失调问题的途径主要在于文化导入方法的选择、课程的设计和对于少数民族文化生态环境的重视。 相似文献
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从学理层面和实践层面考察,非物质文化遗产已经构成旅游业赖以发展的重要基石。辽宁省作为我国北方少数民族集聚的重要地区,非物质文化资源丰厚,合理开发利用既有利于辽宁非物质文化资源的保护与传承,又有助于辽宁旅游经济的快速发展,是全球化时代非物质文化遗产保护的一种现实选择。 相似文献
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在多元文化教育背景下,少数民族大学生文化适应问题引起了学术界的关注,积累了不少有理论及实践价值的学术文献。通过对已有文献的整理和归类,发现目前相关研究主要集中在少数民族大学生文化适应状况调查、影响因素及教育引导对策等方面,并对少数民族大学生文化适应的研究趋势进行了展望,最后指出了今后相关研究的重点方向,希望以此为少数民族大学生文化适应研究提供参考。 相似文献
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为了研究少数民族地区中小学教师压力与压力应对方式之间的关系,探索压力管理方法,采用压力问卷调查表及简易应对方式量表调研云南少数民族地区306名中小学教师。结果表明:工作压力、经济压力、人际关系压力与积极应对方式之间相关显著(r在-0.211~-0.144,p<0.05),家庭压力与消极应对方式显著正相关(r=0.185,p<0.01)。少数民族教师积极应对得分显著高于汉族教师(t=3.110,p<0.05),压力适中组、21~30岁年龄组和工作5年以下的教师积极得分显著高于其他组(F在3.019与14.405之间,p<0.05),硕士及以上学历教师积极得分显著低于其他组(F=4.163,p<0.05)。进一步的回归分析表明,人际关系压力和民族变量可联合预测积极应对方式为7.5%,民族、工作压力和学历对消极应对方式的预测效应为8%。由此看出个体的压力感知大小、压力源、人口学变量对应对方式有重要影响,压力管理工作开展需要有针对性。 相似文献
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关健 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):203-205
文化适应是少数民族大学生进入地方高校以后,要面临的首要问题.本研究以赤峰学院的少数民族大学生为例,从主流文化生活适应、学校学习适应、人际关系和宗教氛围等四个维度来调查赤峰学院少数民族大学生文化适应的状况.对当前地方高校中少数民族大学生文化适应过程出现的问题进行了梳理和分析,有针对性地提出了建议和对策,对于提升少数民族大学生的文化适应现状具有积极的现实意义. 相似文献
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辽宁少数民族地区由于地域的限制,经济发展的滞后,加之汉语,英语,少数民族语言三语教学的影响,少数民族中小学生英语的水平偏低,英语学习效率不高。如果教师能在教学过程中教会学生运用学习策略,学习效果就会大大提高,能起到事半功倍的作用。本文通过介绍英语常用学习策略包括在听说读写等英语技能方面的微策略,为辽宁少数民族地区的中小学老师提供一些策略培训的参考,并借鉴一些国外语言学习策略专家科恩,奥克斯福德等人的策略培训模式,设计出适合辽宁少数民族地区的中小学生策略培训模式,从而帮助少数民族中小学生培养策略意识,从而更有效地学好英语。 相似文献
13.
李娟 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):291+299
少数民族教师专业发展是关乎各民族团结稳定与发展的关键因素,总结与发现现有相关方面研究的特点和缺陷,能够明确今后此类研究重点,为少数民族教师专业发展提供理论依据。 相似文献
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云南少数民族地区作为我国边陲的绿色屏障和生态多样性的宝库,其传统的生态文化思想是现代生态文化研究不可或缺的重要资源。把少数民族传统、朴素的生态观提升为现代的生态观,对我国生态环境保护有着积极的作用。 相似文献
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本文基于健康老年化、积极老年化的视角,讨论了西南地区少数民族祝寿习俗、民族艺术、民族体育、民族艺术等生活文化事像与老年健康的关系,从身体健康、心里健康、社会适应等方面探讨了西南少数民族老年人口的健康观及健康现状,认为西南民族地区老年健康文化建设与发展的内涵为：建立在和谐、以人为本的基础上,以老年人口的健康需求满足为基本内容,以健康、积极、和谐为特征,以实现老年人口群体健康基础上的生活质量的全面提高和老年人口的全面发展,使以健康、积极、和谐为主要内涵的老年文化成为社会主义文化“软实力”建设的重要组成部分. 相似文献
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中国少数民族教育学会第一次学术研讨会的特点可概括为：代表构成广泛、探讨内容丰富、交流成果丰硕。中国少数民族教育学会正在发挥其在民族教育研究方面的独特优势和积极作用,成为推动我国民族教育改革和发展的一支重要力量。今后我国少数民族教育研究以科学发展观为指导,主要围绕以下几个方面开展工作：大力开展少数民族教育调研活动,在研究解决重大现实问题方面取得新的突破 在民族教育基础理论研究方面取得新的突破 在民族教育研究理论创新方面取得新的突破 在民族教育研究人才队伍建设方面取得新的突破 在提高学会的学术地位方面取得新的突破。 相似文献
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中国的少数民族从古至今发展迅速,它们同汉族一起共同开拓了中华民族的美好未来。少数民族具有自己的风俗和文化,了解和重视这一点对民族、社会和国家都非常重要。我国在少数民族的法律制度方面不太健全,少数民族对刑事司法的认识也不足,刑事司法工作人员的能力较低,影响了少数民族对刑事司法发挥作用。总之,少数民族的习俗和文化对刑事司法产生积极和消极的影响,需要引起足够的重视。 相似文献
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少数民族文化一直一瑰宝的形式存在于中华文化的大殿上,它以其独特的魅力吸引着我们、丰富着我们的生活。我们有义务也有责任保护这块瑰宝不受文化同质化的侵蚀和影响,并能够利用这个机遇,将少数民族的文化元素很好的契合到新媒体之中,让少数民族文化这块曾经“凝固的冰”在新媒体的热度下变成“流淌的水”,让少数民族文化在世界的舞台上大放光彩。积极利用新媒体所具有的平台,结合少数民族文化特色,开创一条少数民族文化在自媒体时代的传播路径。 相似文献
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古代少数民族状元的出现,从一个侧面反映了少数民族文化水平的提高。对它的论述研究,有助于古代少数民族文化及政治研究的进一步深入。一、古代少数民族状元产生的原因少数民族状元的产生,有其政治、文化和经济的原因。（一）少数民族政权的建立和优惠的少数民族科举考试政策及措施的实行,是少数民族状元能够产生的政治条件。科举制度起源于隋朝,正式建立于唐朝,它是汉民族政治、文化和经济发展到一定水平的产物。同样,对少数民族来说,少数民族状元和少数民族科举制度的出现与形式,也是少数民族政治、文化和经济水平发展到一定水平… 相似文献
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曹月如 《湖南师范大学教育科学学报》2010,9(3):28-30
在内地求学的少数民族大学生不仅要完成从中学生到大学生的角色转换,还要在以汉文化为主要背景的内地进行跨文化的适应。在这一角色和文化适应过程中,不少少数民族大学生因为不能形成积极健康的文化认同,以致产生被疏远、被孤立、不和谐等消极情感,从而影响心理健康。从个体行动者的角度入手探讨少数民族大学生文化认同的张力及困惑,试图探索一种比较理想的"叠合认同"方式,以帮助少数民族大学生形成对母文化和主流文化的积极认同,从而实现内心和谐。 相似文献