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如何提高中职英语写作教学的成效？这是一个备受广大中职英语教师关注的问题。本文在分析以往中职英语写作教学存在的问题及其原因的基础上,从职业需要、写作训练、分层教学等方面探究了如何提高中职英语写作教学的成效问题。 相似文献
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大学生英语写作中的语法问题及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
章何利 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(6):98-101
英语写作是英语语言综合技能的体现,也是我国大学生英语学习中的软肋。笔者通过对50名大二学生英语作文的分析,探究了大学生在英语写作中的主要语法问题以及造成问题的原因,提出了英语写作教学中关于语法教学的若干建议。 相似文献
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大学英语写作一直是英语教学中的薄弱环节,存在不少问题。鉴于此,将对大学英语写作教学的现状进行分析,探究写作教学的新趋势,从而提出写作教学改革的新思路。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(7):139-141
作为英语学习的五大基本技能之一的英语写作部分一直以来都是学生的一个弱项。大学英语课堂教学过程中又很难能够拿出特定的时间和课节仔细地给学生讲解,以至于学生的写作总体水平不高,写作兴趣甚低。因此,如何能够有效地对学生进行英语写作教学,提高学生英语写作兴趣、水平和能力,是值得进行探究的一个问题。基于此,总结目前大学英语写作教学中存在的主要问题,旨在通过介绍抛锚式教学模式的相关内容,探索它在大学英语写作教学中的作用,进而试图寻找一条全新的英语写作教学思路,使写作教学更加行之有效。 相似文献
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《考试周刊》2021,(92):88-90
英语写作不仅是高中英语课程教学的重要组成部分,同时也是培养学生英语综合实践能力的主要途径之一。通过有效的课堂教学实践活动能够进一步促进学生语言综合运用能力的发展,在英语写作的过程中循序渐进地提高学生英语学科核心素养。以读促写作为一种全新的英语写作教学模式,在实践应用中可以通过将阅读和写作进行有效融合的方式,拓宽学生英语写作培养途径,更有助于学生语言能力的转换。文章以高中英语写作教学问题为主要探究对象,首先论述了以读促写在高中英语写作教学中的应用价值;其次分析了以读促写在英语写作教学中的应用基本流程;最后围绕课堂写作教学实际需求,对以读促写的教学应用策略进行了探究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
英语写作在英语考试中占据着重要位置,是检验学生学习成果的重要方式。新课标对初中英语写作虽有了更高要求,但在实际英语写作教学落实过程中仍存在着较多问题,一定程度上影响英语写作教学效率的提高。本文就初中英语教学中写作教学中出现的问题进行简单分析,并探究高效写作策略,以供教育同行参考。 相似文献
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曾琦欣 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):138-139,156
写作是学生英语综合应用能力的重要体现。但是,长期以来,大学英语写作教学没有得到应有的重视,教学方法也存在弊端,导致学生写作动机不足,写作能力低下。英语教师亟需探讨大学英语写作教学中存在的问题,找到有效、可行的写作教学策略,帮助学生实现写作水平的实质性突破。建构主义理论对学习的本质提出了深刻的认识,强调情景、学生主观能动性和协作学习的重要性,对英语教师探究如何提高大学英语写作教学成效起到了理论指导作用。 相似文献
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小学英语教学中开展科学写作教学,是小学英语教师优化写作教学方法、增强写作教学实效的根本方式。新课改背景下,小学英语教师需立足自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测四个环节,优化写作教学方案,这样才能提升写作教学质量,实现小学英语写作教学在当代教育中的跃进。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
初中英语写作是初中英语教学中的重点,是体现学生学习并运用英语能力的一种重要形式,所以说如何教好写作,让学生写得一手地道的英语作文,是一个英语教师应该下功夫去思考和研究的。针对现在英语写作教学中存在的一些问题,我们应该探究其成因,从学生和教师的角度分析,着重培养学生的英语写作能力,让学生有学好写作,写好作文的动力和信心。同时学生有了对英语写作的兴趣,教师写作教学的负担就会减轻,教学难度也会降低。 相似文献
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本文基于当前八年级英语写作教学中存在的问题,论述同伴互评理论在八年级英语写作教学中的应用,建议教师运用同伴互评挖掘学生潜能,培养学生英语写作兴趣,锻炼学生合作探究能力和互评能力,进而提高学生的英语写作能力。 相似文献
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长期以来,英语写作一直是初中英语教学中的难点,如何有效地指导学生用英语写作,提高其写作水平一直是教师在探究的问题.对此笔者谈了自己的体会. 相似文献
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随着国际化进程不断推进,英语学习越来越重要。写作教学,作为大学英语教学中一个重要的组成部分,应受到重视。基于此,本文介绍了OBE理念和混合式教学模式,分析了大学英语写作教学存在的问题,对OBE理念下大学英语写作混合式教学进行了探究。 相似文献
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针对高中英语写作教学过程中存在的诸多问题,作者在平时的教学过程中逐步摸索和探究提高高中学生英语写作水平的教学策略和教学方法,从而有效促进学生的英语写作。 相似文献
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分析传统高中英语教学存在学生对英语写作重视程度不够，学习材料单一，语言输入不足等问题。提出改善高中英语写作教学势在必行。探究基于语料库的词块教学应用在高中英语写作教学中的可行性和实施步骤。以所在学校两个班100名高三学生为研究对象，探究基于语料库的词块教学对高中生英语写作的影响。认为该教学对高中英语写作有明显促进作用，尤其能提高学生的自主学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(34)
英语教学的主要目的是培养学生运用语言进行交际表达的能力,听、说、读、写是英语的四项基本技能。英语写作需要学生词汇数量、语法知识和重要句型等方面的综合知识,但高中学生实际英语写作中仍存在句子不通顺、表达方式不地道等问题。本文结合教学实践,以新课程背景下对高中生英语写作教学的思考为方向从阅读英语文章、讨论英语话题以及实践英语活动三个角度进行探究。 相似文献
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初中学生写作水平不容乐观,从课堂教学,到教学方法,到教学效果都是值得深入探究的问题.本文分析了初中英语写作教学的现状和特点,提出了如何改进初中英语写作教学的策略,促使学生形成正确的英语写作习惯,从而提高英语写作能力. 相似文献
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