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1.
张小军 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
近年来,随着教育改革的不断深化,人们对初中德育教学提出了更高的要求,传统的德育教学方法和模式已暴露出一些问题,已不能适应现代教育理念的要求和需要,需要教师积极探索德育教学的新模式和新方法。协作学习是一种强调学生之间相互讨论,相互协作,突出学生学习主体性的学习方式,符合现代教育理念。所以初中德育法治教师也可以尝试将合作学习渗透到课堂教学中去,文章从合作学习的角度对初中德育与法治课程教学进行了探讨。 相似文献
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许晓兵 《中学政治教学参考》2023,(39):26-28
教学与德育是一个教育过程的两个方面。在教育过程中,学习体和教学体相互制约、共同作用。其中,学习体的重心决定教学体的重心,教学体的重心随学习体的重心变化而变化,学习体是矛盾的主要方面。由于学业水平与德育发展水平具有高度正相关性,因而在对学业水平较低的学生群体实施德育时,学校要根据学生德育发展水平,降低德育重心,并建立强有力的德育支撑体系,使低重心德育发挥实效。 相似文献
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一、渗透德育德育对促进学生发展具有重要作用。一个人如果在品德上、人格上有缺陷,就可能毁掉他的一生。在数学教学中,充分利用教材,寓德育于数学教学中,对学生进行思想教育,使他们从小树立正确的人生观、价值观,对于数学学习非常重要。在教学一年级"回收废 相似文献
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当前,中职德育课教学面临着许多困难：教材内容繁多、抽象,脱离学生学习实际;学生学习基础薄弱、普遍存在厌学情绪：学校普遍对德育课重视不够。减少了教学课时：更重要的是教学严重存在着重教轻学的现象。为了提高中职德育课的教学质量,更好地发挥德育课程的教育功能,我在教学中重视发挥学生的主体作用,让学生主动地参与到德育教学活动中去,使学生在主体性的学习中获得知识与技能,取得了较好的效果。 相似文献
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当前,中职德育课教学面临着许多困难：教材内容繁多、抽象,脱离学生学习实际;学生学习基础薄弱、普遍存在厌学情绪;学校普遍对德育课重视不够,减少了教学课时;更重要的是教学严重存在着重教轻学的现象。为了提高中职德育课的教学质量,更好地发挥德育课程的教育功能,我在教学中重视发挥学生的主体作用,让学生主动地参与到德育教学活动中去,使学生在主体性的学习中获得知识与技能,取得了较好的效果。 相似文献
8.
《考试周刊》2020,(10):111-112
新课程标准明确提出小学教育应当实现立德树人教育目的,小学体育与德育内容紧密相关。在体育教学过程中对学生进行潜移默化的品德教育,能够锻炼学生的意志力,培养学生的爱国主义精神以及集体主义精神,各类精神能够将学生紧密团结在一起,使师生集体向上,所以教师必须要紧密贴合每位学生的实际学习情况,以及自身条件合理地应用体育教学优势,予以创新和完善,不断地积累体育与德育教学经验,切实提高学生的德育素养,使学生在体育训练过程中增强体能,并且培养良好的体育运动习惯,树立勇往直前的心理素质以及乐观向上的态度,从而促使学生全方位发展。本文从以下几方面分析探究在体育教学过程中如何进行德育教育,并提出具体的教育方法。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
学生素质教育重要的内容包括德育,德育就是对学生的思想、法律、心理以及道德等进行相关的教育。在新课改的教育背景下,传统的教学理念已经不能满足学生的学习需求以及新课改的教学目标,德育教学的实效性在小学教学中有着重要的作用,也是小学德育教学的热点问题。因此,在小学教学过程中,教师一定要重视德育教学,并能及时转换教学理念,更新教学内容是提高小学德育教学实效性的措施。 相似文献
10.
小学英语教学中要注重激发学生学习的学习兴趣,利用先进的教学方法,和教学手段来丰富自己的课堂教学,学生只有产生兴趣才能提高英语课堂教学效率。同时在小学英语课堂教学中也要利用教材的特点对学生进行德育的教育,使学生在学习英语的同时接受良好的思想品质的教育做到智育与德育的统一发展。 相似文献
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初中物理教学德育渗透初探 总被引：1，自引：0，他引：1
孟令辉 《延边教育学院学报》2010,24(2):123-124
德育渗透是教育教学的必然内容,只有把德育寓于教育教学中,才能更好的对学生进行思想政治教育,才能激发学生自主学习的主动性与能动性,使学生受到潜移默化的道德教育。 相似文献
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金艳丽 《中学数学教学参考》2009,(5):28-31
在教育教学工作中,我们总想抓住每一个可以渗透德育的机会,对学生进行广泛的德育教育,因课堂教学有其任务和时间的局限性,德育渗透仅仅依靠课堂教学是不够的．我们还可以把德育延伸到课外,将课内教学与课外教育相结合,注重数学与实际联系的同时．关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度与价值观,将思想教育、道德品质教育融入其中,让学生在实践中达到知行统一． 相似文献
13.
胡冰 《教学管理与教育研究》2021,6(17):19-20
近年来,随着我国教育水平不断进步,国家对学生学习能力以及学习水平提出了更高要求.新课标要求学生德智体美劳全面发展,这意味着德育、美育、体育与智育地位平等.教师要更科学地对学生进行体育教育,一方面需要以核心素养为教育理念,实现"立德树人"的教育目标.另一方面需要将新的教学方法,如合作学习方法,运用到具体的教学过程中,促使学生能够进步.文章将围绕"核心素养背景下合作学习在小学体育教学中的运用"这一话题进行研究和探讨. 相似文献
14.
王文军 《新课程导学(上)》2015,(4):29
物理是一门以自然为基础的学科,它不仅能开发学生的智力,还能够培养学生的学习能力。然而,在传统的物理教学中,教师往往只注重传授学生知识以及解题技巧,却忽视了对学生情感、态度以及价值观的教育。因此笔者认为,在日常物理教学中,教师应该努力挖掘物理学科中的德育素材,创设德育情境教学,搭起知识与品德的桥梁,促进学生的全面发展。对此,笔者针对初中物理教学中德育的渗透问题作了如下探究。一、初中物理教学中德育渗透的重要性 相似文献
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<正>德育是素质教育的一个切入点,将德育融于数学教学之中,是培养德智体全面发展人才的需要,也是每一名教师义不容辞的职责。新课标也指出:"要根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。"因此,在数学教学之中,教师不仅要注重传播数学知识,提高学生的学习能力,还要对学生进行思想品德教育,就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德 相似文献
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王赟 《山西教育(综合版)》2003,(17):29-29
德育 ,即思想品德教育 ,就是对学生进行政治思想和道德教育。如何在数学教学中进行德育渗透呢 ?这是我们应该深入研究和探讨的。首先 ,要增强教师的德育意识 ,充分挖掘德育素材 ,注意德育工作的全面性。1.数学知识的教学与生活实际的应用相结合 ,可以激发学生的学习兴趣 ,明确学习目的。数学知识来源于生活又应用于生活 ,在教学中 ,通过说明数学在日常生活、生产、科技方面的广泛应用 ,可以不断地激发学生的学习兴趣 ,调动他们学习的主动性和积极性 ,深入浅出地对学生进行学习目的的教育 ,让学生把今天的学习同国家的社会主义建设逐步联系起… 相似文献
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根据九年制义务教育初中化学大纲要求,思想品德、素质教育要努力做到：培养学生学习化学的兴趣,实事求是的科学态度和良好的学习习惯,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育．在教学过程中进行德育教育,重要的是把握教学内容与德育因素的关系,把握住教学内容中的德育要点,发挥教学内容的最大德育功效． 相似文献
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向铭 《科普童话·新课堂（中）》2021,(12)
在当今的教育背景下,由于各级教育部门正在进行不断的改革,所以在日常学习过程中提高学生的学习成绩已逐渐不再是教育的主要目的,现今教育的主要目的大多是培养学生的综合素养,并在教学过程中对学生的德育品质进行有效渗透.高中生作为我国未来经济发展的中坚力量,对高中生进行德育渗透是非常有必要的,而数学作为高中学习阶段的重要学科,通过数学教学对高中生进行德育渗透对高中生未来的蓬勃发展有着极大帮助. 相似文献
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抛锚式教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,有着规范而成熟的模式,自身优势显著。在中职德育课中应用抛锚式教学法,有利于改善传统的教学模式,提高德育教学的有效性,强化学生对德育内容的理解和掌握;同时能激发学生的学习兴趣,体现学生的主体性,培养学生的自主学习能力,提高学生的核心素养。基于此,文章以加强中职德育教学为目的,结合实际情况,运用抛锚式教学法进行德育教学组织设计;通过情境创设、确定问题、自主学习和协作学习等一系列环节实施抛锚式教学;借抛锚式教学法的优势来优化中职德育教学模式,切实提高德育水平。 相似文献
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崔玲 《语数外学习(高中版)》2012,(11):86-86
《英语课程标准》指出:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生良好的心理品质和爱国主义品质,形成积极健康的人生观……为他们的终身学习和发展打下良好的基础"。赫尔巴特曾经说:"教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的。"因此,进行有效的德育渗透也是每位英语教师义不容辞的责任。有句话概括得很好:"德为才之帅"。这也突出了德育在教育中的地位。那么在英语教学中怎样渗透德育教育呢? 相似文献