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<正>选择和运用正确、恰当的教学方法是提高课堂教学效率的保证。新课标语文课堂教学要从根本上走出效率低下的阴影,就必须实施有效的课堂教学策略,以教师有效的"教"带动学生高效的"学"。通过教师课堂上积极有效的引领和推动,充分调动学生积极主动地学习思考,高效率、高质量地完成教学目标,在课堂单位时间内最大量地掌握知识与技能,促使过程与方法和情感、态度、价值观"三维目 相似文献
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随着新课程改革与发展,对于教师的课堂教学能力以及课堂教学效果都提出了更高的要求。为了提高数学课堂教学效果以及课堂教学的效率,教师需要定好合理科学的教学目标,在实践教学中有一个明确的目的。在数学课堂上教师要注意观察学生的课堂反馈信息及时调整课堂节奏,与此同时还需要特别注意对每一个学生因材施教,在此基础上采取分层教学方式等更多的教学模式来达到更好的教学效果。数学课堂的教学能力,主要就是指教师在数学课堂中的教学效果和教学的有效性。教学活动是教师具有明确的教学目标的一种认知性的活动,教学效果也是对于一个教师的教学能力的一种重要评价手段。一、教学能力与教学目标 什么样的数学目标是明确的呢？教学目标要符合教学大纲;教学目标要符合教材的体系结构;教学目标要符合学生的年龄以及接受程度;教学目标要符合学生的认知水平。有效的教学目标是达到良好教学效果的前提,只有确立科学合理的教学目标才能较好地展开数学课堂教学,学生也会比较容易适应课堂新内容的学习与理解,在其认知水平上进行深化理解与学习,进而可以实践运用,完成随堂练习以及课后练习,也为后面的新知识的学习奠定基础,因此,明确教学目标是数学教师提高小学数学课堂效果的关键。 相似文献
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<正>有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。结合多年的历史教学实践,我逐渐认识到,要想增强历史课堂教学效果,必须激活历史课堂,树立以"学生为主体"的教学理念,把课堂"交给"学生。打造有效历史课堂,应当提高教师素养、立足学生学情、明确教学目 相似文献
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《历史与社会》课堂教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点,是教育思想、教育观念的具体反映,是实施课堂教学的主要依据。有效的教学始于准确地知道实现的目标是什么,把握教学目标是实现有效教学的前提与关键。在初中历史与社会教学中,课堂教学目标需要教师根据课程目标和课程标准,结合学生的特点以及教师的个人教学风格自行设计和编制。我们在教学中既不能弱化过程与方法、情感态度与价值观的目标,也不能轻视知识与技能的掌握,要树立“三维目标统筹效率观”,他们是相辅相成的。提高课堂教学效率就是要在课堂上,让学生学习知识、训练技能、形成能力、发展智力、培养特长、学会做人。我们必须树立课堂教学始终围绕教学目标的意识,重视课堂教学目标的设计,并且在课堂教学中真正、全面地落实各项教学目标。 相似文献
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构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为.有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证.基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革. 相似文献
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随着教育改革工作的进一步实施,有效教学再次引起了人们的关注。有效的课堂教学应是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程[1]。然而,目前我国的课堂教学还在受传统教学观念的影响,教师主宰着课堂,学生的个体差异被忽视,师生之间缺乏交流,产生鸿沟,课堂"有效教学"的实施令人堪忧。本文主要从有效教学、差异教学的先进教育理念出发,通过分析影响课堂教学有效性因素,探究如何更好地因材施教、促进学生个性化发展,实现课堂的有效教学,并提出了几点思考和启示。 相似文献
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韩彦 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):38
高中数学的课堂教学目标相对于整体教学目标和阶段性教学目标而言,更加微型化和细节化,它直接和学生的反应、课堂的教学效果相关联,因此教师在课堂教学目标的设计过程中要格外注意学生的需求.以学生的实际认知水平定位教学目标,以学生的学习需求设计教学目标,以培养学生为宗旨规划教学目标,实现教学目标与课堂教学、学生学习的有效互动. 相似文献
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随着新课改的实施,英语课堂教学改革的深入,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值观三维目标的和谐与统一。 相似文献
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随着新课改的实施,英语课堂教学改革的深入,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的发展。教师要提高课堂活动的有效性,这样教学才能有序、高效地进行,才能达到知识与技能、过程和方法,情感、态度与价值观三维目标的和谐与统一。 相似文献
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正课堂是教学改革的主阵地,研究课堂教学的有效和高效成了教师教学的努力方向和价值追求。结合我校课堂教学的现状,以提高教学质量为核心,我们从构建课堂教学模式出发,提出回归课堂原点,构建"3·15课堂",探索有效教学的方法途径,力求以主干内容为根本,突出教师精讲、学生精练,重在教学目标的达成,致力于引导教师规范课堂教学环节,提高课堂教学力,促进教师专业成长与学生全面发展。回归课堂原点,构建"3·15课堂"是以《基础教育课程改革纲要》 相似文献
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高中英语课堂教学效果如何,要看多方面的因素。教师是否很好地完成教学内容,达成教学目标是最基本的因素,最关键的因素是学生理解和掌握教学内容的程度。衡量课堂教学效益的指标不是教学内容多、作业量大、教学时间长,而是学生在学习中的三维目标达成度。课堂是有效教学的载体,因此,高效课堂的构建关键是要抓好以下五点： 相似文献
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课堂教学改革是提高教师教学效率、提高学生学习质量、促进学生全面发展的有效途径.为此,我校提出了"问题链引领"与"情知激励"相结合的课堂教学模式,即把认知因素与情感因素辩证地统一起来作为教学目标,以情感激励为基础,以"问题链"教学为主要方式,以教师为主导,以学生为主体的教学模式.
一、基于问题链引领的课堂活动模块
问题链... 相似文献
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教师必须围绕有效的教学目标,自觉而切实地展开教学活动。只有这样,才能达到预设的教学效果,构建有效的课堂教学。在教学中,教师要树立重点目标意识、细化目标意识和达成目标意识,以突破教学重点、引领课堂生成、成就课堂反馈,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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构建有效的课堂教学是课改新理念对教师的新要求,也是坚持科学发展观的新举措,我们要做到每一堂课都有有效的教学目标,使课堂结构科学化,就必须秉持创新务实的态度。本文从有效性教学目标的本质、科学地实施课堂教学等方面阐述如何提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2014,(3):138-140
通过探讨互动式教学在高校实验类课程"基础写作"课堂教学中的有效运用,本研究旨在提高"基础写作"课堂教学的效果,最大限度地发挥师生双方的教学潜能,提高学生的写作能力。笔者认为,一方面,教师在"基础写作"课堂互动教学中需要处理好五个方面的互动,即教师个体与学生群体、教师个体与学生个体、学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生自我;另一方面,教师要精心设计教学内容,与学生平等对话,并充分发挥多媒体的教学优势,以及采用开放式的作业自评、互评和课堂讲评模式。 相似文献
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《英语新课程标准》要求教师围绕课堂教学目标,创意地实施课堂教学．全面地提高学生的综合素质。教育家和教学理论给英语教师的英语教学指出了目标——英语课堂教学必须具有创造性。为了有效创意。教师要有针对教学目标和教学对象有效设计课堂,掌握开放性、平等性等原则,运用激励性、成就感等方法,掌控主题,掌握时间,运用教具完成教学任务和培养学生的英语能力。 相似文献
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小学数学课堂教学,是学校教学的重要内容,数学教学的主要目标都必须在课堂巾完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是学生和家长所关心的问题,教师要启发学生独立探索知识,积极寻求自我发展的机会。教师要为学生提供活动内容和活动方式,使学生的主体性得到充分体现,充分调动学生的学习积极性,让学生在课堂上轻松愉快地获取知识,从而提高课堂效率。 相似文献