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杨秀波 《康定民族师范高等专科学校学报》2012,(2)
民国时期,各地陆续出现了许多以孙中山先生的名字命名的＂中山路＂,它不仅改变着城市的记忆和影响着人们的生活观念意识,还折射出国民政府权力向空间与社会的渗透。这些中山路承载着沧桑的历史,展现着时代风貌。因此,把民国时期云南中山路同省外中山路进行对比研究,对于深化国民党在云南乃至各地的思想意识形态的渗透研究具有重要的学术价值。 相似文献
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开展民国建筑旅游,丰富南京文化旅游内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
黄继东 《南京晓庄学院学报》2008,24(5)
南京是民国首都,留有大量民国文化遗存,而民国建筑是最为著名的文化遗存之一。本文以南京中山路为线,介绍了坐落在中山路两侧的民国建筑;通过对民国建筑遗存保护现状以及合理开发利用的分析,勾勒出南京民国建筑旅游线路的规划,以此促进对民国建筑遗存的进一步保护和适度利用,弘扬南京地方历史文化。 相似文献
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南宁的历史文化遗存是该城市最闪光的历史片断,对其整理、挖掘和开发,是丰富南宁会展商务旅游产品的重要举措。为此,提出了本市重点历史文化遗存挖掘、整理和节庆活动开发的建议。 相似文献
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日前,镇江市中山路小学隆重举行地学科普馆开馆仪式和首届学校发展研究会暨中山路小学教育发展基金会的成立大会。中山路小学地学科普馆多年来收藏了黄 相似文献
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南宁的历史文化遗存是该城市最闪光的历史片断,对其整理、挖掘和开发,是丰富南宁会展商务旅游产品的重要举措.为此,提出了本市重点历史文化遗存挖掘、整理和节庆活动开发的建议. 相似文献
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随着城市化的进行,作为南宁市地方特色的代表——中山路夜市正面临着存与废的困境。通过论述中山路夜市的社会功能以及民间和政府对其存与废的看法,探寻中山路夜市所具有的文化象征意义,为探讨传统文化与现代化之间的关系提供个案参考。 相似文献
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《历史教学(高校版)》1988,(5)
广西历史教学研究会将于1988年8月初在广西桂林市举办“桂林之夏”历史教学讲习班。讲学内容包括历史美育、历史哲学、考古学、史学研究、命题研究等课题。参加者,同南宁广西历史教学研究会秘书处联系。 相似文献
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世界上第一条"中山路"出现在南京。全长15.22公里。中山路,作为遍布中华大地孙中山思想的一种符号,其变化、发展也从某种程度上见证了孙中山思想的生命力,中山路,既是一条道路,更是一条中华民族前仆后继、齐心协力共同实现民族复兴的伟大道路。 相似文献
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方林红 《四川职业技术学院学报》2012,22(3):46-49
本文旨在以重庆中百仓储北碚中山路店为实例,通过调查资料分析导入CIS战略即组织形象对企业发展的重要作用,同时确定了CIS是由企业理念识别系统、企业行为识别系统和企业视觉识别系统三方面组成的有机整体。以此为框架,从重庆中百仓储北碚中山路店组织形象滞后的现状,研究原因并提出提升组织形象的策略,起到引导该企业更好发展的目的。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):17-19
南宁老友粉是广西的特色小吃,拥有近百年的发展历史。老友粉的原料搭配合理,选料科学,兼顾营养和美味,具有开胃驱寒的保健功能。通过对老友粉的历史、辅料搭配、制作工艺等方面进行科学评价与文化解读,可挖掘其文化内涵,提出老友粉的发展策略,推动南宁传统美食老友粉的发展。 相似文献
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南宁白话的生活智慧和语言表达艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
洪珏 《南宁职业技术学院学报》2008,13(2):86-90
南宁白话是广西壮族自治区首府南宁市的主要方言。南宁白话俗语妙趣横生,蕴涵着丰富的生活智慧,古老的南宁童谣,俏皮幽默的南宁歇后语,都是近代和现代南宁社会发展的历史记录,是方言研究与地方文化研究的富矿。 相似文献
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周燕灵 《南宁职业技术学院学报》2015,(2):21-24
水街作为南宁市区最古老的街道,承载着南宁饮食文化的历史。水街小吃品种齐全、种类繁多,口味具全,体现食物口感的多样化。水街小吃的传承具有局限性,面对新的发展机遇,有必要确保水街小吃原产地属性、非物质文化遗产特性,通过"大水街"小吃,体现大南宁饮食文化格局。 相似文献
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南宁会议作为20世纪50年代后期召开的中共中央政治局工作会议,是大跃进酝酿和发动阶段中重要一环,其探索中国建设社会主义道路新起点的历程显示出历史的复杂性。南宁会议对广西的影响,生动地展示了当时中央与地方深层的关系结构,勾勒出特定的政治文化氛围。其所衍生的赶超理论既有负面影响的一面;也有由于南宁会议在广西召开,中央领导人能关怀广西工农业生产,促成了广西经济文化事业发展。 相似文献
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传统的听课评课模式,主要是针对教师的教案设计和重难点的突破以及课堂组织能力进行评价,这种方式随意性很大,缺乏精细度,指导性和针对性不强。由此,一种立足量化、便于操作的课堂研究方法——课堂观察,开始受到学界和教师们的关注。自2008年起,自治区骨干教师、南宁市学科带头人、南宁三中历史教师李杰依托广西基础教育重点课题＂基于课堂观察的有效教学策略研究＂,在南宁三中历史组全体同仁的支持下, 相似文献