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为了更好地学习数学,老师时常向我们介绍一些“希望杯”赛题.我们从中发现了很多好题,它们有很大的灵活性、对思维也有很大的启发.有一题经过我们的探讨,发现用连续放缩法来解更好,整理如下: 相似文献
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在日常教学中 ,我们时常感觉到学生对某一问题掌握得不够好 ,想互找一些相关的题目来加强一下 .但这些题目通常并不好找 ,花了很多时间 ,查了很多资料 ,所得并不尽如人意 .如果我们自己会设计多好啊 !本文拟就变式题的设计思想和方法 ,谈谈我们的一些体会 .1 设计变式题的目的根据唯物辩证法 ,人的认识是从特殊到一般 ,再从一般到特殊 ,呈螺旋形上升 .我们设计变式题的根本目的 ,不外乎针对学生认识发展的各个阶段 ,提供恰当的材料 ,以引导和促进学生认识的发展 .2 变式题的类型及各类型的任务和设计办法2 1 姊妹型姊妹型变式题的任务是… 相似文献
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赵天娥 《商情·科学教育家》2013,(35)
近几年,很多考生在参加完中考英语考试后,就一直抱怨英语的阅读理解题分值太大,内容太难,试卷的分数都丢在这一道题了.阅读理解题其实并不难,我们之所以会丢分,主要还是没弄清楚中考阅读题的主要类型和答题技巧. 相似文献
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每次考试下来,很多同学都说听力题做得不好,或是报怨听力题太难.实际上难题是不会很多,等到老师讲评的时候才知道,其实也并不难,只要我们对所听的材料认真分析,充分的把握,然后进行大胆的预测,很多"难题"是可以做对的. 相似文献
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2005年全国初中数学联赛4月10日考试结束,我们在参与芜湖市考点阅卷过程中,发现很多老师对11题提出不同见解,从学生解答来看,方法多种多样.这是一道开放创新题,充分发挥了学生想象力. 相似文献
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我们做了很多类型的题，但很多人都只停留在题的表面，而未深入挖掘，忽视了一些内涵较广的题型。我们如果学会探究，能充实自己的智慧。 相似文献
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2011年高考已经落下帷幕,但高考给我们留下了很多宝贵的资源,其中有很多值得研究的好题,比如2011年高考数学全国大纲卷理科第21题(文科第22题)就是一道值得好好研究的好题,题目如下: 相似文献
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在2003年天津市物理中考阅卷过程中我们发现,考生在考试中反映出的问题很多.由于篇幅所限,本文列举的是主要的和普遍存在的问题,供广大师生参考. 一、基础知识掌握得不够扎实这份试卷从内容上看,真正意义上的难题只有一道(第34题),其他题目均为基础或较基本的题目,但很多考生丢分不少.其中得分率较低的题目是:第2题、第8题、第10题、第16题、第17题、第22题、第25题、第26题、第31题、第32题、第33题.下面帮大家摘要分析. (1)第8题:用塑料梳子梳头时会因为摩擦而起电,经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷,则梳头时A. 塑料梳子… 相似文献
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在初中物理考试题中,我们经常遇到“估算”类试题,很多考生在解答这些题时,感到无从下手,导致失分率较高.下面就常出现的一些实际例子浅淡一下这些题的常用解法. 相似文献
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艾晶晶 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
完形填空是我们高中英语试题中难度较大、得分率较低的一种题形.很多同学常感到疑惑,很想提高自己的完形填空成绩.可就是不知道完形填空到底考查什么,又该如何复习和进行训练才能真正有效的提高该题形的成绩.以下我浅谈一下完形填空题的解题技巧. 相似文献
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刘斌 《中国科教创新导刊》2012,(36):136
综观近几年来的语文高考试题中的古诗词鉴赏,我们的很多学生往往在这道题上失分很多,其根本原因是没有掌握对这类题型的答题模式.因此,让学生们了解一定的表达技巧,掌握必要的答题模式,让学生们在高考时的古诗词鉴赏题上取得满分也是非常重要的. 相似文献
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现代文阅读的复习备考是个难点.老师们常常感到困惑:陪着学生读了很多文章,做了很多的阅读题,总结了很多解题技巧,可收效甚微.究其原因,还是阅读的心态问题.学生的阅读现状是:阅读的文章最好是条理分明,阅读的过程是走马观花,阅读的状态是心浮气躁,做题的状态是跟着感觉走,最好是能在文中找到原句作答.急功近利的心态导致不能安静读文本,不能安静读题答题.我们的课堂在某种程度上是一个心理治疗室,要让学生去除浮躁之气,安静闲适地走在阅读过程中.濡养一颗安静的心,我们才能做好下面的事情. 相似文献
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在很多力学问题中,有很多题如果直接用公式列方程组求解,显得非常困难,甚至根本无法列出合适的方程.到最后,费了力又费了时,又没达到理想的效果.特别是高考场上,分秒必争.就需要有一些灵活有效的方法帮助我们走出困境. 相似文献
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数学题海茫茫,题型千变万化,但各题之间并不是彼此无关的,只要在平时的教学中时时做“有心人”,就会发现很多题之间有着密不可分的内在联系.如果我们重视“解题后”教学,举一反三,注意发现和构造“题链”,在教学中会起到事半功倍之效. 相似文献
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在2011年各地的高考试题中,对概率统计知识的考查出现了一些明显的变化,从单一侧重考查概率知识向以统计问题为背景,以频率来估计概率或简单计数为基础,复合类型考查概率问题.解答题中,出现得次数很多.如湖南卷文第18题,北京卷理17题等.有些问题在考查概率的同时有进一步提高了要求,将概率知识与不等式结合,与证明题结合,如安徽卷理第20题,大纲全国卷理第22题等.据此,我们可以预 相似文献
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<正>高效课堂的构建既要传授知识,又要培养能力,而且两相比较,后者反而更加重要.其中,运算能力是中学数学能力的重要方面之一,是数学中诸多能力的基础.在课堂的教学过程中,我们常发现这样的现象:很多学生在学习的过程中只重视解题思路的分析,却不愿意动笔去认真地演算,导致到真正考试时,题题会做却题题做错.很多人将这种现象归咎为粗心大意,而事实上这就是运算能力 相似文献
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从近几年的全国各地的理综试题可以看出,生物实验设计题已成为一个命题亮点.然而学生最害怕的也正是生物实验设计题,很多学生拿到题目后不知从何着手,缺乏解答实验设计题的一般能力,生物实验题成了很多学生的死穴.生物实验设计题是不是真的毫无规律可循呢?…… 相似文献
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长期处在初三一线教学的老师,在中考前的复习中需要做并讲解很多的中考题,在这过程中很多老师往往做一题讲一题,就题论题,缺乏挖掘题目深度的习惯与能力．其实做得多了,我们可以发现很多中考题都是在其他中考题的基础上演变来的．它们相互之间有一定的联系,发现了这点就可以为我们解题提供了一些依据和思路．在平时的教学中,我们要有在原有题目的基础上继续挖掘题目深度的能力和习惯,将一些典型的中考题进行再思考,看能否将该题进行演变,滋生出更多的题型． 相似文献
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用开放的眼光审视数学题 总被引：1，自引：0，他引：1
由于“开放题”的引入,激起相当一部分教师的研究热情,很多教师把“封闭题”进行改装,使之成为“开放题”,这是一个可喜的尝试.同时笔者感到我们也要辩证认识传统“封闭题”的“封闭性”,事实上,任何“封闭题”的教育功能都具有“开放性”,以下笔者就如何用开放的眼光认识这些问题谈一些看法,供大家参考. 相似文献
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正纵览这几年高考物理试题,很多题目猛一看似曾相识,但细细分析比较,又顿觉耳目一新.它往往是原有常规题或经典题通过改造、巧妙变形,有的甚至直接从课本中变换而来的.这类题我们称之为高考变形题.由于这类题在高考题中占一定数量,因此对高考变形题进行剖析,弄清它是如何从原有常规题或经典题改造、变形而来,对于指导高考复习,提高高考复习的针对性和实效性具有重要意义.我对近三年全国高考物理试题进行分析,把出现的变形题的变形方法粗略归纳为五种类型. 相似文献