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《综合英语》是独立学院英语专业本科生一、二年级的专业基础必修课。而现今独立学院普遍的综合英语教学模式是“以教师为中心”的“灌输式”传统教学模式。传统的教学模式,以书面考试为最终评价标准,课堂上教师“一堂言”式输入教学,不利于培养学生自主思维,同时也不利于培养学生的英语听说读写译全面综合素质和技能。此项目从独立学院的应用性教学目标出发,结合独立学院英语专业综合英语教学现状,对该核心课程教改进行初步探讨,试图探讨一种互动式的课堂交际教学模式,其目的旨在全面培养学生听、说、读、写、译五项基本的语言技能、交际能力和自主学习能力,以期待达到促进教学改革,提高教学质量的目的。 相似文献
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朱久宜 《延安教育学院学报》2012,26(1):7-8
大学生党建工作是开展大学生思想政治教育的重要抓手,也是高校培养高素质人才的一个重要环节。独立学院学生是中国高等教育从精英教育向大众化教育发展过程中产生的“特殊”群体。根据“三本”学生特点,结合湖南中医药大学湘杏学院实际,探索“三本”学生党建和团建工作的契合点,丰富了独立学院思想政治教育内涵。 相似文献
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“考研热”使高校的人才培养模式产生两个问题：没有考虑学生的兴趣、爱好和特长：缺少职业规划指导。独立学院科研型英语人才的培养模式将有意考研的学生与有意就业的学生分开培养．通过考研指导与职业规划指导相结合、“集中培养”与“分散培养”相结合及心理疏导等手段较好地解决了独立学院英语专业人才培养过程中遇到的上述问题。 相似文献
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文章分析了当前独立学院的德育工作面临的新形势和任务,传统的德育载体、德育平台不复存在.独立学院德育工作对象也发生了本质的变化.基于此,提出独立学院应解放思想,强化服务,构建独立学院隐性德育机制,在“以人为本”学生工作理念下推进独立学院隐性德育工作.积极探索了独立学院隐性德育实施的新途径、新载体. 相似文献
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广西独立学院外语应用型人才培养探究 总被引：1，自引：0，他引：1
何玲 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,47(3)
广西北部湾经济开发区的快速发展,给广西乃至全国的高等教育带来了新的机遇和挑战,同时也对外语类人才培养提出了新的要求.独立学院要为社会经济发展培养“应用型”人才.把独立学院人才培养的目标与区域经济的发展结合起来,才能突出独立学院人才培养的特色,使广西独立学院培养的人才更好地为区域经济发展服务. 相似文献
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师生关系是学校环境中最普通、最基本的人际关系.师生关系不仅构成为教育教学的一种背景和环境,而且其本身也成为一种重要的教育要素.本文基于独立学院的研究视角,从一个“80后”独立学院辅导员的身份思考、综合分析了独立学院学生及当代学生的主体“90后”的心理特点,提出了辅导员在构建当代师生关系中的若干建议. 相似文献
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基于独立学院学生特点的人才培养模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对独立学院学生具有基础教育背景参差不齐、家庭环境相对较好、学习动力相对不足、自我意识相对偏强等特点出发,提出独立学院实行“大类招生、分流培养”人才培育模式,即培养目标多元,过程多流、方法多样的“三多”人才培养模式,培养适应社会需求的人才。 相似文献
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独立学院的学生规模越来越大,患有心理问题的学生也越来越多.针对有心理问题的学生,应当认真对待,妥善处理.本文分析了独立学院学生的心理问题,并探讨了培养良好心理素质的针对性措施. 相似文献
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叶年斌 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(6):94-97
针对独立学院及其学生的实际情况,详细阐述了在独立学院开展数学教学的指导思想和具体办法.重点在能熟练运用,淡化数学知识的理论性,兼顾学习数学知识对思维能力的培养.明确指出了独立学院数学教师管理课堂、管理学生学习过程的重要性,对改革考试方式也提出了极具参考价值的建议. 相似文献
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潘连柏 《中国科教创新导刊》2010,(1):44-44,46
作为独立学院,怎样能够在众多高校中把工商管理专业办出特色,获得社会认可是一个很现实的问题。文章根据独立学院学生的潜能和特点,以“自择专业方向、分类培养、后期分流”为原则,提出了构建“市场—应用型”和“专业—提升型”的人才分类培养模式。 相似文献
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独立学院自从上个世纪成立以来,给高校管理产生了一系列新课题.独立学院第二课堂建设属其中之一,独立学院师资力量、学生群体等方面的个性特征,给独立学院第二课堂建设产生了一些新情况新问题.本文将通过分析独立学院第二课堂建设的困境和重要性,从独立学院培养应用型高级专门人才目标出发,以培养学生的创新能力为目的提出了独立学院第二课堂建设的对策. 相似文献
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论独立学院学生培养质量保障体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院作为我国近几年出现的一种新的高等教育办学模式,发展形势十分迅猛,它满足了人们接受高层次教育的要求,促进了高教体制的改革,推动了高教事业的进步。然而“万物之始,其形必丑”,作为新生事物的独立学院还存在不少亟待解决的问题,其中学生培养质量保障机制的构建就是其中之一。本文阐述了构建独立学院学生培养质量保障体系的必要性,分析了目前独立学院在学生培养质量保障上存在的问题,并对如何构建独立学院学生培养质量保障体系,提出了自己的看法和建议。 相似文献
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从分析独立学院学生群体性事件特点着手,探讨辅导员在处理学生群体性事件全过程中的引导作用,提出“三结三解”、“又稳又快”、“三位一体”、“先入为主,先声夺人”的引导策略,以期增强独立学院对学生群体性事件处置的工作实效. 相似文献
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关于独立学院实践性教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
在以培养“专业型、应用型、复合型”为目标的独立学院，实践性教学显得尤为重要。独立学院要想提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，理应完善独立学院的实践性教学模式，提高实践性教学质量。 相似文献
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开展国防教育是国防建设的需要,也是推进人才素质培养工作的需要.本文通过对独立学院办学特点和学生特点的认识,分析独立学院国防教育建设的形势,明确独立学院的国防教育建设应该以思想观念转变为先导,建立健全运行机制,改革教学内容、手段和形式,加强师资队伍建设,推进独立学院国防教育深入开展. 相似文献
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孙丽 《辽宁科技学院学报》2012,14(4):71-73
独立学院英语基础薄弱生存在英语学习兴趣不浓厚、英语学习时间投入不够、自主学习积极性不高等问题.由于所占人数众多,这部分学生的学习直接影响着全校英语教学的成功与否,因此,独立学院英语教学所面临的最大困难就是如何转化“基础薄弱生”的问题.根据独立学院英语基础薄弱学生的内、外成因,针对这部分学生的特点,一方面,教师需要重视授课策略,通过小组活动、交际教学法、问题式教学法优化课堂教学效果,另一方面,教师需要帮助基础薄弱生培养自主学习能力. 相似文献
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随着国家教育改革步伐的不断加快,我国独立学院的不断发展壮大,独立学院在教学管理能力和办学质量上都得到了不断的提升,各个独立学院的办学也各有特色,不少学校为了加强教学创新和教学亮点,一些独立学院成立了实验班这种特殊班级,为学生提供最好的教学、管理资源,并将实验班作为学风建设及教育教学改革的重点.实验班的培养定位是培养考研、出国的品学兼优的学生,使之成为全院学生的楷模,希望通过这样的手段来鼓励和带动其他学生学习,促进全院良好学习风气的形成.在这个过程中,有成功的经验,也存在不足之处,比如如何配备一流师资、如何协调教学资源、实验班学生选拔、淘汰制度,对实验班学生奖励政策等等.如何把实验班建设好,打造成为独立学院的一面旗帜和标杆,我们需要更多的探索和思考. 相似文献