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王留现 《商情·科学教育家》2013,(29)
课堂教学是一门需要非常强的艺术性的活动.当前随着小学语文课堂教学改革的不断发展,小学语文课堂教学中存在的种种弊端开始日益显现,这些问题的存在已经严重影响到了小学语文教学的有效性.那么当前如何来提高小学语文课堂的教学有效性已经成为了每个小学语文教师共同关注的问题,本文对当前影响提高小学语文教学有效性的因素进行了深入分析,然后结合本人在多年小学语文教学实践中总结出的经验提出了提高小学语文教学有效性的具体途径和策略. 相似文献
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新课标背景下提高小学语文课堂教学的有效性,需要教师有效地解读小学语文课程理念、明确自己的教学地位,精心地进行教学设计。本文主要在分析当前小学语文课堂教学低效现状和原因的基础上,提出解决策略。 相似文献
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随着社会的飞速发展,教育被提升到了新的重视程度。但是对于教育的重视很多情况下会将农村课堂变成盲点,这也是产生当前城乡教学差距的一个重要的原因,所以提高农村小学语文教学效率也是缩小城乡教育差距的一个十分重要的方法,这是每一位教师必须重视的任务。提升农村小学语文课堂有效性不仅与学生的健康成长相关,更是对未来国家的发展负责。笔者根据对多方面资料的分析,现对农村小学语文课堂教学有效性进行相关探讨,并提出相应对策。 相似文献
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张海燕 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
当前,随着教育的不断发展,新课程的全面改革,如何使学生在较短的时间内提高学习效率,实现课堂效益最大化是语文教师们面临的重要问题.因此,为了使教学形式更加丰富,课堂气氛更加融洽,学生兴趣更加浓厚,作为一名小学语文教师,有必要潜下心来,认真思考提高小学语文课堂教学有效性的途径,让小学语文课堂彰显生命活力.本文从小学语文课堂教学实践出发,结合自己多年的教学经验,分别从课前、课中、课后三方面提出对提高小学语文课堂教学有效性的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
通过对小组讨论学习在农村小学高年语文课堂教学中的必要性开展分析,明确小组讨论的目的,提出足够的探讨时间、教师作用、讨论问题设计中提高小组讨论有效性的方法,以便为农村小学语文教师提供一定的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
近年来,国家课程改革中新旧观念的激烈碰撞与交锋,对农村小学语文课堂教学提出了严峻的挑战。因此,开展农村小学语文课堂教学模式探究是提升教师核心素教,研学并重,优化课堂结构,提高农村小学语文课堂教学效率最重要和科学的途径之一,将会极大地丰富和满足国家课程改革对农村小学语文课堂教学改革创新的需求。针对农村小学语文课堂教学模式的现状,结合农村小学语文课堂教学的经验积累,紧紧围绕构建农村小学语文课堂教学新模式展开探讨,以期进一步完善农村小学语文课堂教学模式,助推农村小学语文教师快速成长,促进学生全面发展,全面提高农村小学语文课堂效率,实现教育效果最大化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
提高语文课堂教学的有效性是新课程改革的基本教学目标,在小学语文的课堂教学中,借助语文教材中的资源进行巧妙的设计,以调动起学生的积极主动性,这是当前每一位语文教师都关注的问题。内容主要结合教学实践提出了提高小学语文课堂教学有效性的几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
打造高品质的小学语文课堂是当前教育背景下语文教师的主要教学目标,阅读是学生获取知识的主要途径,也是语文教学的重点内容,提高阅读教学的有效性对于学生学习能力的提升与语文高效课堂的构建都有重要的作用。因此,精心地设计语文课堂阅读教学的环节,以提高教学的有效性就成为语文教师的主要教学任务。主要提出了在小学语文阅读课堂中提高教学有效性的几点策略。 相似文献
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《考试周刊》2019,(86):47-48
随着我国教育改革的不断深入,教师对于课堂的把控和创新能力也不断地被给予更高的要求,传统的课堂讲解方法无法适应当前我国的教育理念,所以,小学语文课堂的有效性提升迫在眉睫,深化我国教育改革的同时,还要以促进学生的发展与进步为宗旨,以当前我国小学语文课堂教学效率较差的现状为切入点,从多个方面提升课堂的有效性。教师可以利用自身对课堂的掌控能力,对小学语文课堂上的讲解进行一系列的创新,在完成教学任务的基础上,使小学生能够在语文课堂中获得更多的知识,提高课堂教学的有效性。传统的教学模式过于枯燥化,学生无法得到真正可以学以致用的知识,据此,本文从不同的方面对目前小学语文课堂教学的有效性如何提升进行了探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
新课程改革背景下,如何提高小学语文课堂教学有效性是小学语文教师必须研究的重要课题。本文从新课程改革的理念出发,对如何提高小学语文课堂教学有效性进行了探究,总结了一些经验和方法,以期对广大语文教师教学提供一些有益参考。 相似文献
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朱晓琳 《学生之友(小学版)》2010,(4)
语文课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动。提高小学语文课堂教学效率,追求的就是小学语文教学的有效性,也就是有效教学。随着课程改革的不断深入,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,有效日渐成为广大教师的追求,成为评价语文课堂教学效果的关键词。那么,在当前的小学语文教学中,如何实施有效教学呢? 相似文献
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于静梅 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
小学阶段教育对于每一个人而言都至关重要,而语文课程是小学阶段教育最重要的基础必修课程,因此确保小学语文课堂教学质量显得尤为重要。目前,小学语文课堂教学效率普遍较为低下,很难满足新课程改革中对小学语文教学的要求。如何提高小学语文课堂教学有效性已经成为小学语文教师思考的重点。本文主要介绍了几种提高小学语文课堂教学有效性的策略。 相似文献
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朱晓琳 《学生之友(小学版)》2010,(8):50-50
语文课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动。提高小学语文课堂教学效率,追求的就是小学语文教学的“有效性”。也就是“有效教学”。随着课程改革的不断深入,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,“有效”日渐成为广大教师的追求,成为评价语文课堂教学效果的关键词。那么,在当前的小学语文教学中,如何实施有效教学呢？ 相似文献
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韩曰岐 《中国科教创新导刊》2014,(9):132-132
随着新课程标准的深入发展,提高小学语文课堂教学的有效性,激发学生学习兴趣,促进学生听说读写能力的提高已经成为当前小学语文课堂教学研究的重点内容。那么在新课改下如何才能提高小学语文课堂教学的有效性呢,下面笔者根据教学经验提出一些策略,以供参考。 相似文献
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刘玉红 《中国科教创新导刊》2011,(12):47-47
在小学语文课堂教学过程中,教师要把握好小学语文教学的特点,并结合这些特点,采取科学、合理的教学手段,以提高小学语文课堂教学有效性。 相似文献