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根据机床电气维修培训教学中遇到的问题,本文提出了模拟操作排故法,阐述了模拟操作排故法的含义,以X62W万能铣床为例,阐述了模拟操作排故法在机床电气培训中应用的四个步骤。 相似文献
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机床电气线路故障排查教学是＂机床电气控制＂课程的实践教学内容,也是国家职业资格鉴定维修电工岗位＂应会＂的必考项目。本文对机床电气线路故障排查实践教学从教学准备、教学实施过程、教学情况反馈和教学思考等几方面刍议,对采取不同教学方法以适应学生的有效性学习进行了积极探索。 相似文献
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基于工作任务导向的教学思想,并从工作岗位与职业能力要求出发,在传统课程《机床电气与PLC》的基础上对《机床电气控制系统的设计与安装调试》课程进行改革,引入了具有较强综合应用性的企业项目,同时,设计了课程的教学目标、教学项目、考核体系和实施过程。通过设计不同的项目将理论知识与技能训练相互融合,可以使学生在操作中学习和巩固专业知识,培养学生独立分析与解决问题的能力、动手操作能力及知识拓展与创新能力。 相似文献
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随着素质教育改革的广泛实施,高中教育课程的实施逐渐朝着多元化的方向迈进。以高中生物教学为例,课堂教学过程中更加注重学生元认知能力的培养,突出了自我教育在生物课程教学中的导向作用。高中生物教学中学生元认知能力的培养,突出了学生独立性和自主性意识形成的重要性,这也是当前教育改革实施过程中尤为关注的问题。本文从元认知能力与学生课程学习之间的关系出发,重点阐述了高中生物教学中学生元认知能力的培养过程。 相似文献
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陈刚 《江苏广播电视大学学报》2010,21(3):84-86
基于工作任务的课程开发是高职教育课程建设的关键。高职机床电气故障诊断与维护课程的开发在明确课程培养目标后,以工作过程为主线确定课程结构,以职业能力为基础并结合职业资格鉴定确定课程内容,通过基于教学情境的教学模式设计,达到学生在掌握电气技能的同时,具有良好电气技术能力的迁移的教学目标。 相似文献
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英语学习的过程是一个元认知活动的过程。很多研究结果表明,元认知策略教学对于培养学生的自主学习能力成效显著。本文主要阐述了在英语教学过程中培养学生元认知策略的重要性,并以《英语国家概况》这门课程的教学为例,对教师如何培养学生的元认知策略以及如何培养学生对元认知策略使用的意识提出了建议。 相似文献
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以机械设计制造及其自动化专业中的主要专业基础课程机床电气与PLC为载体,运用以工作过程为导向的项目教学法进行课程教学改革,精心设计了课程的项目教学体系。在项目的实施过程中,采取以学生为主体,＂教学做＂合一的教学模式,对于培养学生的应用技能,增强学生的＂大工程意识＂,提高课程教学的质量具有良好的效果。 相似文献
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戴峰 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0029-0029
任务驱动教学是近年来被广泛应用到教学当中的 一种教学模式和方法,在机床电气控制技术课程教学中,应用 任务驱动教学理念,可以让教学方式更好地呈现操作性、实践 性的特征,满足机床电气控制技术综合性较强的教学需求。同 时,机床电气控制技术与任务驱动教学理念相结合,可促进对 学生知识与技能的培养,突出课堂教学特色。 相似文献
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为了在高职教育中贯彻＂任务驱动式＂教学模式,以＂CA6140车床主轴电机不能启动的故障诊断与排除＂单元教学为例,通过教学设计方案、教学活动内容设计和学习评价设计等环节,论述了＂任务驱动式＂教学模式在高职＂机床电气线路维修＂课程教学中的实施。 相似文献
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在机床电气控制技术维修实训教学中,机床控制线路电气故障模块是重点,也是教学难点。结合自身实践经验和机床电气控制技术维修认识,采取了三步走的方式,就机床线路电气故障模块方面的实训教学方法加以探讨,为职业院校机床电气控制线路维修的教学提供参考和借鉴。 相似文献
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数控机床进给伺服系统,是数控机床的一个重要组成部分.系统机械与电气参数匹配的合理性决定了系统的动态特性之优劣.以数控车床一种典型的半闭环进给交流伺服系统为例分析了构成系统的一些重要机械电气参数对系统动态特性的影响,并对这些机械电气参数的相互关系进行探讨,可以为机床设计及调试提供有益的指导. 相似文献
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文章介绍了泰州职业技术学院机电技术学院针对机电专业英语教学中存在的教学理念和教学模式落后、教材内容适应性差、考核方式不尽合理等现状,结合泰州地方特色产业背景下数控机床行业发展及岗位技能需求的调研情况,对机电专业英语课程的教学模式和内容进行的改革。提出将数控机床的设计、制造和应用贯穿于教学全过程,采用多种不同的教学方法组织实施课程的教学方案,设计了过程考核的评价方法,系统分析学习效果。 相似文献
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倪祥明 《黄冈职业技术学院学报》2003,5(1):51-52
数控机床的对刀是操作数控机床的基本内容,也是最难以掌握的。本文以华中Ⅰ型CJK6032A教学型数控车床为例,介绍了数控车床的对刀原理和方法。该原理同样适用于数控铣床及加工中心。 相似文献
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王晓霞 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(4):19-21,40
本文以"普通机床加工技术"课程教学设计为例,阐述了工作过程系统化的课程教学设计的关键:在准确课程定位的基础上,恰当选取及组织教学内容,进行行动导向的教学方法设计,配套实施课程任务,有利于提高学生的职业能力与素质. 相似文献
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通过对车辆信息获取、故障描述、故障原因分析、原理分析、故障排查及解决方案等岗位工作内容与过程的分析,设计了《凯越轿车无法启动故障诊断与排除》的教学情境。 相似文献
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数控机床和金属切削原理与刀具课程内容整合与教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
根据应用型本科院校机械设计制造及其自动化专业的培养目标和要求,深入剖析了数控机床和金属切削原理与刀具两门课程教学过程中存在的主要问题。在此基础上,以大工程教育理念为指导,将原来两门课程的教学内容进行整合和优化,调整为数控机床及刀具系统,增加了实践教学内容,减少了总课时,并将先进的教育教学理念和教学方法引入到各个教学环节。最后,对整合后的课程教学和可能碰到的问题进行了探讨。 相似文献
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文章总结了《电气安装与维修》课程教学中的一些实践经验,以电路元器件教学、电机控制电路工作原理教学、实训安装教学、电路维修教学及机床电路设计教学五个单元为依据,总结完成一定功能的机床电路教学方法,促进学生的设计能力,从而培养提高学生的职业能力和综合素质。 相似文献