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《绵阳师范学院学报》2021,(5)
本文基于Matlab强大的的数据可视化功能,利用它的图形用户界面GUI较好地对驻波现象进行模拟仿真.从两列相向传播的平面简谐波的叠加出发,生动直观地展示了驻波形成的物理图景,并讨论了两列波的初相对驻波的影响.文中所述演示界面可以脱离Matlab环境独立运行,方便应用于课堂教学.并且通过实际课堂中引导学生自行编写Matlab程序,设计GUI界面,极大地激发了学生学习兴趣,有助于加深学生对驻波理论的理解. 相似文献
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一列波在向前传播的途中遇到障碍物或者两种介质的界面时，进行波和反射波相互叠加就会形成驻波．可以认为驻波是一种特殊的干涉现象．用弦线就可以演示驻波，人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）物理第2册第59页图10—25所示的演示实验“弦线上的驻波”，简单介绍了如何用弦线演示驻波的方法和现象．笔者利用实验室现有的器材进行了实验，并进行了理论分析，觉得很有趣，现与同行们共赏．[第一段] 相似文献
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MATLAB模拟超声波声速测量实验 总被引：1，自引：0，他引：1
为了实验教学演示和深入地揭示驻波法和相位法声速测量的原理,本文选用Matlab程序来模拟超声波声速测量。首先介绍了基本原理和GUI的编程方法,提供了相关程序代码,然后用完成的模拟软件演示了整个测量过程。模拟界面直观、形象,能达到实验教学演示的效果。 相似文献
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1 问题的提出目前广泛使用的波动演示仪器有横波、纵波的形成,弦上驻波,水波干涉等.演示波的形成的仪器,通常是采用两种方法实现的,一是在一铁质余弦曲线上焊接若干圆点,摇动余弦曲线产生波动现象,二是抽动一个事先绘制好的余弦透明片,通过幻灯机产生波动效果.上述演示实验,结构简单,效果逼真,使用方便,教学效果良好.但上述演示实验装置也存在一些缺陷:(1)演示波的形成是用已知的余弦图形模拟,波形事先定好,不论波源的频率快慢如何变化,波形都是相同的,因此,其表述的概念是不严格的;(2)波源不是严格意义上的谐振动,产生谐波也是不确切的;(3)驻波是采用高频电振动,课堂上看不清驻波的“慢动作”. 相似文献
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中学物理教学中．波的叠加与波的干涉很难用实物来演示这种不断变化的复杂过程，给学生的学习带来了一定的障碍．为了提高波动教学中的实验效果，促进学生对波动过程的认识和理解．本文用计算机模拟演示波的产生、波的传播、波的叠加与波的干涉实验，介绍我校用Visual Basic6．0软件创作的CAI课件，借此抛砖引玉． 相似文献
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本对物理学中的波动教学，提出用计算机程序动画演示的—条方法，用直观的方式模拟波的形成、传播、叠加以及波动学在波动光学中的应用—杨氏双缝干涉演示，较DOS下程序设计而言，Windows程序设计在图形显示上体现出它本质的优势。另外，本对非计算机专业学科的学生学习程序设计在专业上的应用有一定的探索性。 相似文献
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利用绳子的抖动(如图1)是许多物理教科书上用来介绍横波的演示实验,这是一个既直观、形象,又取材容易的演示实验。然而这个看似简单的实验,却并非那么容易演示成功。按照教材上介绍的材料和演示方法进行,结果是无法看清也无法得到图(1)波形,如连续抖动绳的一端,看到的却是“驻”着不走的波——驻波。原因何在呢? 相似文献
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