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《中学理科》2004,(1):47-47
学校概况重庆大学创办于 1 92 9年 ,2 0 0 0年 5月 3 1日 ,重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新的重庆大学 .学校下设研究院、2 5个二级学院 (包括软件学院 )以及研究生院、继续教育学院和网络教育学院 .拥有博士后流动站 1 0个 ,一级学科博士学位授权点 1 4个 ,二级学科博士学位授权点 5 1个 ,硕士 1 1 1个 ,本科专业 65个 ,高职专科专业 9个 .全校全日制在校学生 3 40 0 0余人 .全校现有教职工 5 85 5人 ,其中 :中国工程院院士及中国科学院院士 9人 (含特聘 ) ;国务院学位委员会学科评议组成员 5人 ,国家级有突… 相似文献
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上海财经大学研究生部 《学位与研究生教育》2001,(11):46-46
上海财经大学是一所以经济、管理为主，兼有法学、人文和理学的多科性大学。学校成立于１９１７年，１９５８年和“文化大革命”期间曾两度被迫中断办学，１９７８年复校，次年开始招收研究生。此后，研究生教育规模不断扩大。到２００１年，学校拥有理论经济学、应用经济学和工商管理３个一级学科博士学位授权点，１９个二级学科博士学位授权点，２５个硕士学位授权点，并被授权招收培养ＭＢＡ。学校现有博士生、硕士生指导教师２００ 多人，在校研究生１７００多人，包括统考生、单考生、联考生，其中有专业学位生和中外合作ＭＢＡ专业学… 相似文献
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《学位与研究生教育》2006,(1)
北京林业大学学位与研究生教育概况北京林业大学建于1952年(原北京林学院),1960年被列为全国重点高校,隶属原林业部,2000年划归教育部管理。1996年学校被国家列为“211工程”建设大学,2000年被教育部列为“面向21世纪教育振兴行动计划”的院校。2000年经教育部批准试办研究生院,2004年正式建院。目前,学校已发展成为以林学、生物学、林业工程为特色,覆盖农、理、工、管、经、文、法、哲八个学科门类的多科性大学。学校设有12个学院,40个本科专业,4个一级学科博士学位授权点、6个一级学科硕士学位授权点,35个二级学科博士点(其中4个国家级重点学科,7个省部级重点学科)、72个硕士点、3个硕士专业学位和高校教师硕士授权点、4个博士后科研流动站。专任教师889人,其中中国工程院院士5人,博士生导师127人,硕士生导师225人。 相似文献
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《中国高校招生》2003,(8)
大庆石油学院创建于1960年5月,原名东北石油学院,1978年被列为全国重点院校。经过40多年的发展建设,学校现已成为一个为石油石化和区域经济发展培养科技人才、提供智力支持的重要基地。学校现有13个教学院系(部),1个成人教育学院,1个应用技术学院。1个民营二级学院。学校面向全国26个省、自治区、直辖市招生,现有在校博士、硕士、本专科生14000余人。学校开办了39个本科专业、11个专科专业;有1个博士、硕士学位授权一级学科,3个博士学位点、18个硕士学位点;有1个国家级重点学科,7个省部级重点学科,3个省部级重点实验室。学校现有教职工1762人,其中教学科研人员866人、正副高职人员423人、具有博士和硕士学位的人员326人。学校有中国工程院院士1人,博士生导师14人,省部级有突出贡献的专家15人、享受政府特殊津贴的科技教育专家24人、省部级跨世纪学科带头人和骨干教师24人。 相似文献
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朱静芝 《中国职业技术教育》2005,(26):24-26
我省是一个科技教育大省,我省经济社会发展战略一是科教兴省战略,二是人才强省战略,三是工业强省战略,四是可持续发展战略.从我省发展战略来看教育问题,教育如何为这些战略服务?前两个战略要求教育为全省经济社会发展做出贡献,后两个战略也是以教育为基础的.高水平大学、农村基础教育、职业教育是三大教育战略.我省职业教育和我省发达的高等教育来比,和我们重视的基础教育来比,是一条短腿.全省整个教育结构是不合理的,是严重失衡的.陕西的职业教育到了非抓不可的时候了,我们应该加大力气,把职业教育推上去. 相似文献
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地级城市的发展在我国经济进一步发展过程中扮演着重要的角色,本文以宜春市为例,认为解决宜春中心城区未来发展边缘化问题的关键在于抓住当前东部向中西部产业大转移的机遇,认清和发挥宜春如生态等方面的比较优势,才能破解城市经济发展的瓶颈,促进城市的发展. 相似文献
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Believe that the findings and recommendations of the Elton Committee have much to offer schools for children with emotional and behavioural difficulties, as well as mainstream schools. They outline the way they have introduced 'assertive discipline' into behaviour management policy of the school. 相似文献
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Gregory A. Smith 《Environmental Education Research》2015,21(3):478-490
One of the central tenets of the neoliberal world view is that there is no alternative to market-based societies with their focus on competition, individualism, and the abandonment of social safety nets and environmental protections. This vision has become the new common sense. As neoliberal policies and practices have spread across the planet, communities and regions have been turned into winners and losers with seemingly little voice in the matter. Alternatives, however, are in fact being invented in places that have been most victimized by this process. Much can be learned from them. Non-formal and formal educators in Detroit, Michigan and Roxbury, Massachusetts are demonstrating how young people can become participants in efforts to resist this vision and join with their communities in inventing solutions that promise to be healthier for human beings and the natural world. 相似文献
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漆权 《中国职业技术教育》2005,(15):14-16
近年来,江两民办职业教育发展迅速,取得显著成效.2004年,全省各级各类民办职业学校189所,在校生26.5万人,其中,民办高等职业学院10所、专修学院49所,在校生16.8万人;民办中等职业学校130所,占全省中等职业学校的28.7%,在校生9.7万人,占全省中等职业学校的20.1%. 相似文献
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Jamel K. Donnor 《Peabody Journal of Education》2018,93(1):23-37
In this paper, I examine the use of litigation as a strategic tool of resistance for thwarting school desegregation. Utilizing Cowan v. Bolivar County Board of Education as a case study, I argue that, despite losing the constitutional right to racially segregate public schools according to an explicit white supremacist doctrine, whites in Bolivar County, Mississippi, were successful in stemming the impending tide of social change associated with school desegregation through litigation. Litigious resistance not only provided southern whites with a racially moderate epistemology for undermining school desegregation regionally, but their legal challenges to school desegregation also laid the groundwork for non-southern white animus toward all federal education policies that promoted racial inclusion. 相似文献
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改革开放以来,我国职业教育事业取得了长足进展.职业教育师资队伍建设工作取得了显著成绩,主要体现在以下几方而: 1.教师数量迅速扩大,教师素质逐步提高,队伍结构不断改善 一是教师数量有较大增长。2003年我国各类中等职业学校专任教师共计71.29万人,其中普通中专17.04万人、职业高中25.8万人、成人中专7.53万人、技工学校15.3万人、调整后中等职业学校2.81万人、其他机构2.81万人。与1985年相比,普通中专专任教师增长了33％,职业高中增长了124％。二是学历结构不断改善。具有本科及以上学历专任教师的比例,普通中专由1985年的48.1％提 相似文献