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构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,是全面建设小康社会的目标,也是我国经济持续发展的重要手段.文章就成人高等教育在中国特色社会主义建设中的地位与作用,以及如何发展成人高等教育等问题进行了探讨. 相似文献
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在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用.要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展.加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一.在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用. 相似文献
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在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际，党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标，对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时，形成学习型社会，一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展。加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一。在新世纪新阶段里，高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位，并将发挥越来越大的作用。 相似文献
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成人高等教育课程体系创新建设研究 总被引：3，自引：2，他引：1
课程体系建设既是成人高等教育改革的突破口,又是决定改革成败的关键所在。这不仅体现成人高等教育改革的指导思想,也是对成人高等教育改革目标的具体实现。受传统观念的影响,成人高等教育长期被看成普通高等教育的补充,在课程设置上雷同普通高校的课程体系,忽视成人的学习特点和规律,极不利于成人高等教育目标的实现。因此,加强我国成人高等教育的课程体系创新建设已成为成人高等教育亟待研究的课题之一。 相似文献
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成人高等教育省级精品课程建设是成人高等教育领域中的新鲜事,没有先例,也无法完全模仿普通高等教育的省级精品课程建设模式。本文从成人高等教育自身的特点和成人高等教育现实情况出发,划分了省级成高精品课程建设的几个阶段,阐述了这几个阶段的建设意义、建设目标、建设的主要内容、建设的注意事项等。 相似文献
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建立一个全民学习、终身学习的学习之邦，是全面建设小康社会的目标．也是中国社会持续发展的重要手段。《高等教育》法明确指出：“普通高校中的成人高等教育是普通高等教育的重要组成部分，它与本科生、研究生教育一起构成高等教育的一个整体”，“成人高等教育反映了一个学校的办学活力和适应社会发展需要的能力。”成人高 相似文献
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邓文勇 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(4):11-12
科学发展观是推进我国社会全面发展的指导思想,同时也是促进成人高等教育事业健康、稳步发展的指导方针。在成人高等教育管理中,应以科学发展观为指导,更新成人高等教育管理理念、实施以人为本的成人高等教育管理、发挥民主管理权利机构的作用、增强成人高校师资管理与培养力度、加强成人高等教育管理人员的队伍建设。 相似文献
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党的十六大把加快构建学习型社会作为全面建设高水平小康社会的一项重要目标，要在2020年实现全面建设高水平小康社会的同时，形成全民学习、终身学习的学习型社会。所以，推进高校成人高等教育全面发展，加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是达到建设高水平小康社会的重要途径之一。 相似文献
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成人高等教育是现代教育体系的重要组成部分,是终身教育的前沿和实践领域,它的发展关系到高等教育从精英阶段向大众化到普及化的进程,关系到全面开发成人所有的内存资源,促进人全面和谐发展的广度和深度,关系到我国建立现代化的、全民学习化社会的速度和效度,关系到是否能全面建设小康社会的战略目标的顺利实施。商科大学成人高等教育的发展受成人高等教育发展总趋势与宏观经济发展的影响,也受当地经济发展与产业结构调整等因素的制约。商科大学成人高等教育应结合地方实际,学校学科、专业、课程等特色等因素,确立成人高等教育的发展重点。… 相似文献
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常征 《江苏广播电视大学学报》2005,16(4):5-8
为实现“两个率先”目标,江苏现代远程教育承担着教育服务的光荣使命。需要创新体制,整合远程教育资源;增加投大,确保优先发展;调整结构,加大服务“三农”力度;以人为本,为学习者提供优质服务;为构建全民学习终身学习的学习型社会发挥重要作用, 相似文献
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发展农村远程教育真心实意服务"三农" 总被引：9，自引：2，他引：9
马良生 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):5-8
实现全面建设小康社会及其教育发展目标的难点和重点都在农村。必须充分发挥远程教育的优势，办好电大各类教育，提高农村劳动者素质，努力为“三农”服务。 相似文献
13.
加强道德建设促进和谐社会发展 总被引：1，自引：0，他引：1
魏国 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):95-96,106
全面建设小康社会的一个重要特征就是“社会更加和谐”,就是为了更快、更好地实现经济社会全面协调可持续发展。构建社会主义和谐社会与党的十六大关于全面建设小康社会的目标是一致的,与科学发展观是一致的。把和谐社会摆在重要的位置,必将极大地推动中国社会主义的法治建设和社会主义的道德建设。 相似文献
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党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,并要求教育做出相应的改革。本文从小康社会的本质出发,深入分析全面建设小康社会的教育目标,讨论了全面建设小康社会应当树立的教育理念,在此基础上,提出了适应全面建设小康社会的教育策略。 相似文献
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要解决高等职业教育定位问题,必须全面把握高等职业教育发展的宏观背景,认清其面临的形势和任务,以社会需求为目标,以就业为导向,从办学类型、办学层次、办学特色三方面来考虑.新时期我国高等职业教育的主要任务是为社会主义现代化建设和全面建设小康社会培养大批实用性人才和高技能人才. 相似文献
16.
农村、农民与农村教育 总被引：23，自引：0，他引：23
农村教育关系到全面建设小康社会。国家应把农村教育提到统筹城乡发展、区域发展的高度来认识,强化政府行为,加大教育投入,完善法律保障机制,实行农村义务教育免费制,重新定位农村教育的目标与方向,调整教育结构,改革教学内容,提高师资水平,发展农村远程教育,加强农村成人教育,使农村青壮年能在劳动力转移的社会进程中处于主动地位,从而为农村地区城镇化和全面建设小康社会作出积极贡献。 相似文献
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郑琴 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):62-64
党的十六大报告提出了全面建设小康社会的新目标。小康社会不是一个指标而是多个指标,体现了民本、民富与民主,是“民本、民富与民主”的三位一体。 相似文献
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论十六大对邓小平"小康社会"目标模式的创造性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
中共十六大高举邓小平理论伟大旗帜,与时俱进,把邓小平首创的"小康社会"目标模式,创造性地发展为"全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会",对"全面建设小康"的宽泛内涵、目标体系作出了科学界定,开拓了马克思主义理论的新视野,从理论和实践上指明了我国人民新世纪新的奋斗方向。 相似文献
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杨文革 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(3):74-76
学习可以改造未来。构建终身教育体系，创建学习型社会是时代提出的要求，我们要缩小差距，形成良好的学习氛围，以提高人们的综合素质。 相似文献
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帅传系 《牡丹江教育学院学报》2006,1(3):49-50
人的全面发展理论是马克思主义学说的重要组成部分。在新的历史时期,促进人的全面发展既是建设创新型国家的本质要求,是社会主义制度优越性的具体体现,又是社会主义现代化建设的根本内容和价值目标。就现阶段而言,促进人的全面发展是全面建设小康社会的根本目的。 相似文献