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现代评价理论的宗旨是强调学生的个性发展，强调把评价作为教学全过程的一部分，通过评价再一次激发学生的学习兴趣，使学生逐渐地主动参与，并乐于应试。为了使小学数学学科试卷命题与新课程实施及课堂教学改革同步发展，我们对小学数学试卷命题作了探索。一、命题要回归生活数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学的数学知识处理实际问题，是小学生的数学素养之一。我们在设计试题时，注重选择涉及学校生活以及学生社会生活的内容，选取学生感兴趣的主题，使他们体验到数学与社会之间的紧密联系，让他们在解决实际问题的过… 相似文献
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数学日记,是师生情感交流的平台,是沟通教与学的桥梁,是联系生活和课堂的纽带,是学生展示个性的天地。多彩的数学日记,坚定了学生学好数学的信心,发展了学生的思维,张扬了学生的个性;同时使学生获得了丰富的数学活动经验,拓展了数学学习的时空,让学生体验到了成功的快乐,使数学学习变得更有意义。 相似文献
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数学日记,是师生情感交流的平台,是沟通教与学的桥梁,是联系生活和课堂的纽带,是学生展示个性的天地。多彩的数学日记,坚定了学生学好数学的信心,发展了学生的思维,张扬了学生的个性;同时使学生获得了丰富的数学活动经验,拓展了数学学习的时空,让学生体验到了成功的快乐,使数学学习变得更有意义。 相似文献
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数学日记,是师生情感交流的平台,是沟通教与学的桥梁,是联系生活和课堂的纽带,是学生展示个性的天地.多彩的数学日记,坚定了学生学好数学的信心,发展了学生的思维,张扬了学生的个性;同时使学生获得了丰富的数学活动经验,拓展了数学学习的时空,让学生体验到了成功的快乐,使数学学习变得更有意义. 相似文献
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正数学是发展小学生逻辑思维的重要学科,在学习过程中,不仅要让他们探究数学教材中的内容,同时要让学生把知识与实际相结合,把生活中的问题引入课堂,使学生在感受到熟悉生活的同时掌握好数学知识。在让学生运用所学数学知识解决生活中的问题时,教师对学生进行引导,让他们体会到数学知识在生活中的作用,使学生从生活中感受数学,在数学课堂上解决实际问题。一、提高小学生对数学的学习兴趣小学生对枯燥的数学课堂不会感兴趣, 相似文献
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【设计说明】本次测查试卷是根据《数学课程标准》中的命题原则来设计的,命题的形式体现了新课程理念和数学学科特点,充分发挥评价的作用。试卷充满了对学生的人文关怀,在内容上分为三大板块,题中适当地给学生提供了温馨的提示语,给他们营造轻松、和谐、愉悦的考试氛围,消除紧张情绪。试题紧紧围绕教材和学生的生活实际来测查,尽可能的将数学知识与学生的生活紧密联系起来,让学生感受到数学学习的实效性,同时培养他们综合运用知识的能力。同学们,时间过得真快,转眼一学期的时间过去了,那么你都学会了哪些有趣的数学知识呢?利用这份试卷,将它… 相似文献
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一、初中数学命题教学的现状
在长期应试教育的环境下,初中数学命题的教学受到了很大程度的压制,导致新课标出台后数学教学依旧需要很长的改革缓冲阶段.客观来说,我国目前初中数学命题教学的现状还存在着不少问题,主要有:
1.在数学命题的选择中,教师通常将命题考试与教学分开来看,导致考试偏离了数学命题教学.
2.数学命题不注重学生的已有经验,偏离学生的生活常识或学科联系,从而背离数学命题目的.
3.命题者只注重在教学中是否能讲解难题、典型题,却不注重学生基础能力的考查,而正是这些难题和典型题使学生在命题理解和分析中失去信心,从而对数学学习产生畏难情绪. 相似文献
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一、让学生感到生活离不开数学,使之喜爱数学 怎样才能使低段学生感受到生活中的数学呢?首先要抓住学生生活中的每一个细节,让他们去体会、去思考,从而感受到生活中离不开数学,体会到学好数学的重要性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
为了提高国民素质,我们国家在很多年前就开始提倡实施素质教育了。可是,时至今天,仍有不少与之背道而驰的现象。素质教育要求减轻学生的课余作业负担,可是,学生的作业是越减越多了。一天天的作业,一次次的考试,学生只学会了应对考试,哪里还有个性发展的机会?我们要把鸟笼打开,让学生到生活中去、到现实世界中去发展他们的个性。社会也是学校,生活也是课堂,让学生走向生活,多与社会接触,就能学到许多在课堂上学不到的东西。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学作为一门从小一直接触的基础学科,是社会选拔人才的一个标准,它无疑是必不可少的。根据《义务教育数学课程标准》,数学应该是学生能够应用于生活加以实践的,并不仅仅是用来解题和考试。这就给小学数学教师提出了更高的教学目标,带领学生研究探索数学题目奥秘的同时,还要让学生能够将数学熟练应用到生活中,培养学生的创新和实践的精神,引导他们将数学带进生活。 相似文献
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中学生撰写数学周记的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学数学教学参考》2007,(22)
数学周记是指让学生以周记的形式记录他们对数学学习的理解与评价.主要包括:在数学学习活动中的真实心态和想法;从数学角度对生活中出现的问题进行研究和反思;把每周数学课上学到的一些重难点、作业或考试中的一些易错题记录下来,作为学生研究自身薄弱环节的第一手资料.学生撰写数学周记,可以把所学的数学知识应用到现实生活中,可以培养他们学习数学的兴趣和热情,体会数学学习的乐趣,使他们学会关注生活,热爱生活. 相似文献
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王才洪 《中学数学教学参考》2007,(11):45-47
数学周记是指让学生以周记的形式记录他们对数学学习的理解与评价．主要包括：在数学学习活动中的真实心态和想法;从数学角度对生活中出现的问题进行研究和反思;把每周数学课上学到的一些重难点、作业或考试中的一些易错题记录下来,作为学生研究自身薄弱环节的第一手资料．学生撰写数学周记,可以把所学的数学知识应用到现实生活中,可以培养他们学习数学的兴趣和热情,体会数学学习的乐趣,使他们学会关注生活,热爱生活．[第一段] 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第一册96、97页内容.教学过程一、教学例11.出示课本P96～97的全景图.教师说明:这是学校运动会的场面,从图中你们看到了什么?(让学生自己看图互相说一说)反思:现代数学教学论认为,好的数学教学应该从学习者的生活经验和已有知识背景出发,给他们提供充分进行数学实践活动和交流的机会,使他们真正理解并掌握数学知识、思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验.这种新的教学理念的核心是注重从学生的现实生活出发,注重学生个体的有效参与和学生个性的发展.此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,增强学习和应… 相似文献
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王晓华 《新课程导学(上)》2012,(35)
生活作文充分鼓励学生张扬"个性",快乐作文,生命要具有个性,生活作文要有利于学生个性的发展,快乐地放飞学生的童真、童心、童趣.
一、个性化的选题
作文题目应该让学生有充分的选材余地,教师命题必须精心考虑,增加命题的灵活性和可作性,重视个性化的选题,力求把题目出到学生心坎上,触发他们的创作灵感,让学生一吐为快. 相似文献
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国标教材中的许多例题、实践活动,都取材于学生的生活实际。教师在使用新教材时应充分把握教材,选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,让学生积极参加到这些活动中来,真切体会到数学来自于生活,同时也应用于生活,使他们真正体验到数学的应用价值。 相似文献
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王群英 《教学月刊(小学版)》2007,(11):45-46
小学数学命题在新课程改革的浪潮中前进,在命题实践过程中,我们有着欣喜回忆和困惑后的反思。一、探索中的欣喜(一)卷面体现人文性,兼顾差异性试卷的命题不是要考倒学生,而是要促进学生的发展。如何减轻或消除学生怕考试的心理,让他们轻松自如地答题,考出真正的水平? 相似文献
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陆文华 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):52
"兴趣是最好的老师."在教学中激发学生学习数学的兴趣至关重要.为了充分激发学生学习的兴趣,老师应该努力创设恰当的情境,使学生在学习中身临其境,人人参与,学好数学.一、创设生活情境,激发学生亲近数学生活离不开数学,数学来源于生活.让学生接触到生活中的数学,才能使他们体会到数学的价值,从而才会亲近数学,饱含热情地去学习数学.因此在设计课程内容时,尽可能选用他们乐于接受的、接近学生生活的内容为题材,唤起学 相似文献