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本文通过分析我国研究生教育的特点,提出了研究生综合素质评价体系的建构原则,并对研究生综合素质评价体系多元模型的建构进行了探索性的研究。 相似文献
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研究生综合素质的培养成为当前推动研究生教育高质量发展的重要内容,评价工作应该从研究生综合素质评价工作现状、评价体系构建原则、构建综合素质评价体系和注重评价结果的运用四个维度展开。促进评价工作必须坚持全员评价、全面评价、形成性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的原则,构建研究生第二课堂成绩单综合素质三级评价体系,注重考评结果的双向运用。 相似文献
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构建理工科研究生综合素质测评体系有很强的现实意义,在构建时要对理工科研究生综合素质特点进行分析。这除了遵循一般的教育测评原则外,还应体现出理工科研究生综合素质的特点,通过AHP法,构建出科学合理的理工科研究生综合素质测评体系。 相似文献
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理工科研究生综合素质测评指标体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
构建理工科研究生综合素质测评体系有很强的现实意义，在构建时要对理工科研究生综合素质特点进行分析。这除了遵循一般的教育测评原则外，还应体现出理工科研究生综合素质的特点，通过AHP法，构建出科学合理的理工科研究生综合素质测评体系。 相似文献
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硕士研究生综合素质存在的问题与对策 总被引：2，自引：1，他引：1
陈闻 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(6)
硕士研究生综合素质的培养对研究生个人、研究生培养单位和用人单位都具有重要的现实意义。但近年糸,硕士研究生综合素质存在诸多不足,主要原因有三：1．硕士研究生培养目标定位不够清晰,培养模式比较陈旧;2．评价制度不健全,评价体系不完善;3．导师制度不健全,导师的责任心和指导方式存在差异。因此,应采取适时调整培养目标,确保课程质量;积极践行因材施教,努力探索分类培养;着力加强实践环节,提升研究生的专业技能等措施以加强硕士研究生综合素质。 相似文献
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增强研究生的竞争意识,提高研究生的培养质量,需要构建一套科学合理、行之有效的研究生综合素质评价体系。研究生的综合素质包括：思想道德素质、业务素质、科研创新素质及社会实践能力。构建研究生综合素质评价体系应具备方向性和全面性、客观性和综合性、科学性和可操作性等特点。 相似文献
7.
我国当前研究生创新能力不强在很大程度上受到其自身综合素质的影响。这种影响具体体现为理论基础不够扎实、知识面过于狭窄,只注重知识积累、而忽视知识创新,缺乏实践能力的锻炼,科研能力不强,人格建构不完善,学术道德失范等方面。为培养研究生的创新能力,必须提升研究生的综合素质,具体表现为:增加知识底蕴、加强能力训练以及注重人格修养等方面。 相似文献
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我国研究生教育质量评价发展研究 总被引：2，自引：0，他引：2
1985年至今,我国研究生教育质量评价有了长足发展,但受管理体制、社会发展水平、立法滞后等因素影响,尚存在评估主体单一、评价标准不尽合理、评价方式不够规范等问题.完善我国研究生教育质量评价体系,需要推进评价主体多元的研究生教育质量评价制度、构建科学的评价指标体系、完善评价程序和方法. 相似文献
9.
职业技术教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,新常态下的经济和社会发展背景对我国职业技术教育提出了更高的要求.当前,我国职业技术教育体系与产业转型发展的契合程度不够,职业性人才的实践能力、应用能力和综合素质都有所欠缺,合作办学一定程度上弥补了这种缺陷,但却未能在根本上提高我国职业技术教育的办学水平.通过综合比较和借鉴国外发达地区的职业技术教育经验,特别是基于TAFE办学模式的比较研究,我国职业技术教育应当在人才培养理念、学生和教师的评价和考核体系以及多元化办学方式上进行深度创新,从根本上提高我国职业技术教育的办学质量,达到高效服务并引领产业转型发展的目标. 相似文献
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高中生综合素质评价作为一种新型评价制度,体现了新课程高考改革的价值取向和教育导向.当前我国各地高中生综合素质评价存在的问题在于评价目的不够明确,评价指标不尽合理,评价人员不够全面,评价过程不够规范,评价结果使用不够充分等.改进和完善高中生综合素质评价应更新评价理念,优化评价指标,改进评价方法,规范评价过程,强化结果应用. 相似文献
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研究生的综合素质是衡量研究生培养质量的重要标准,是构建研究生教育质量保证体系的基本前提。不断完善研究生培养制度,优化研究生培养方式,监控研究生培养过程,以科研促教学来提高研究生教育质量,全面提高研究生综合素质,对于实施研究生教育改革具有积极的指导意义。 相似文献
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研究生导师的专业发展状况是影响研究生培养质量的决定性因素之一,包括情意发展、学术发展、教学发展、启导发展和道德发展等。改革开放以来,我国研究生导师队伍的专业发展取得了长足进步,但与新时代研究生教育的高质量发展要求相比,还存在理念不够明晰、内涵不够丰厚、实施不够规范、合力不够强劲等短板。为此,我国高校应当强化战略意识、聚力核心任务、健全运行机制、完善内部治理,通过多措并举,不断提升研究生导师的专业发展水平。 相似文献
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吴梁洲 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):13-15
高职学生综合素质评价体系是我国高等职业教育改革的重要内容,也是引导学生正确发展的灯塔。目前,部分高职院校仍沿用普通高校的评价标准,这些评价标准存在评价主体单一、重过程轻结果等问题,显然已经不能适应我国高等职业教育的发展方向。因此,学校必须重新认识和建立符合高等职业教育规律的科学有效的综合素质评价体系。笔者针对现有综合素质评价标准中存在的不足提出基于职业生涯规划视角下的高职学生综合素质评价体系,对高职学生综合素质评价体系进行了新的认识和探索。 相似文献
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美国在研究生教育发展过程中构建了一套完整独立的研究生培养体系,通过侧重学生素质综合评价的招生录取制度、促进学生全面发展和综合能力的课程设置以及层层考核的学位审核制度等先进经验培养了大批高素质人才。文章以哈佛大学等三所美国大学高等教育学专业硕士研究生招生录取制度、课程设置和学位审核制度为例进行对比分析,可以在一定程度上揭示美国硕士研究生教育的办学特色和优势,并为我国研究生教育改革提供借鉴。 相似文献
15.
林其天 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1)
我国基础教育是整个教育体系中的重要组成部分,决定着一个人成年后继续学习和从事生产、生活所应当获得的基础知识和基本技能,以及综合素质和可持续发展的能力。基础教育要有自身的质量评价体系,高考不能替代基础教育质量的监测与评价,社会的发展迫切需要基础教育建立自身的质量评价制度。 相似文献
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创新是研究生教育的核心、灵魂,是提高研究生的培养质量的重要标志,但我国目前的研究生选拔考试对创新性的考察不够,本文对研究生招生考试如何加强创新型人才选拔上,从评价体系、复试环节、考试模式等方面进行了探讨。 相似文献
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综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式进行评价 总被引：1，自引：0，他引：1
对我国目前的研究生培养模式做出客观系统的评价，是我国研究生教育改革和发展的基础。通过科学合理的问卷设计和广泛的问卷调研，笔取得了充分的翔实可靠的数据。在此基础上，建立我国研究生培养模式的评价体系，并综合运用层次分析法和模糊数学方法对我国研究生培养模式中的各个要素做出综合评价。这种评价方法应用在研究生教育中，是一种研究方法的创新。 相似文献
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研究生教育质量评价是研究生教育的重要组成部分,科学合理的研究生教育质量评价体系对提高研究生教育质量能够起到很好的推动作用。目前国内的研究生教育质量评价体系主要有三类:基于结果的评价体系、过程性评价体系和第三方评价体系。这三种评价体系由于出发点和侧重点的不同,往往会得出差异性较大的结论。通过对三类评价体系的内在结构进行分析、比较,探讨其内在合理性和局限性,以期有助于正确认识我国研究生教育的现状和建设多元的研究生教育质量评价体系。 相似文献
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研究生教育是一种重视培养创造性人格的教育,负有为知识经济下的国家创新体系输送高素质创新型人才的职责,但目前我国研究生创新能力的发挥还很不够.文章从政府推动、高校改革、研究生导师以及研究生自身的因素提出了提升研究生创新能力的对策. 相似文献
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学术型硕士研究生生源质量评价研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
对生源质量评价的研究是研究生教育的重要课题。基于学术型硕士研究生生源质量评价研究现状,总结了学术型硕士研究生生源质量的概念以及生源质量评价的意义;学术型硕士研究生生源质量评价体系可以分为两类：一是生源结构和综合素质,二是个体和整体指标;通过对指标选取、指标体系构建、参照标准选择和评价方法等方面的研究,得出国内学术型硕士研究生生源质量评价研究存在的问题,包括无统一规范的评价指标体系,多指标综合评价法的实用和指导意义不强,漠视评价体系适用的学校级别、专业性质和时间变化等。 相似文献