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初中化学学科的教学要紧密与实验相联系,随着新课改的要求我们要培养学生的素质教育.在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心.只有创新才会进步和发展.所以,我们广大教师要改变以往的教学方式和方法以培养学生的创新意识和创新精神为目标.让学生真正地会学习.为此,本文特就初中化学课堂教学中如何实施创新教育作如下探讨: 相似文献
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随着教学改革不断深入,新课程教学理念极力倡导素质教育,要求我们为现代社会培养更多的有用人才。这给广大教师提出更高的要求,把素质教育落到实处,让学生在课堂上进行有效学习。对于化学教学而言,我们要优化教学方法,激发学生学习兴趣,充分提供自由发展的空间, 相似文献
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新课程改革要求教师改变学生的学习方式,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。从另一角度来说,这就要求广大生物教师顺利、迅速地摆脱传统教育理念根深蒂固的影响,认真学习现代教育理论,形成全新的素质教育理念;要通过各种有效措施让自己早日具备全面而娴熟、顺应素质教育的“教师能力、技能”, 相似文献
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随着课程改萆的不断深入,广大数学教师越来越深刻地认识到学生数学阅读能力培养的重要性,但在我们实施教学的过程中,培养学生的阅读能力,提高学生的语言叙述能力,却往往为教师所忽视.叶圣陶老先生说过:"教是为了不教."要想使数学素质教育目标落到实处,使学生最终能独立自主地学习,就必须重视数学阅读,特别是培养学生良好的阅读习惯以及引导学生如何进行数学阅读至关重要. 相似文献
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正素质教育为主的新课改中,要求发挥学生的主体性,这就需教师在教学中培养学生的自主意识,使学生真正体会到学习是自己的事情。在从传统教育向素质教育转变的过程中,教师会遇到各种问题,除了要改变教师为主的观念,还要把学生放在课堂活动的主体上,使学生通过主动参与课堂学习来获得知识。教师要大胆地给学生充分的学习自由,让他们自主把握自己学习的进度,自觉提高学习的效率。教师主要从以下几个方面来对学生放手。一、以学生为学习主体,提高他们参与课堂教学的积极性 相似文献
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李洪波 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(2):81-82,89
自主学习是当前素质教育中讨论较多的话题,也是广大教育工作者关注的重要问题。要培养学生自主学习的能力,就要求教师应该由过去单纯传授知识为主向培养学生自主学习能力为中心的方向转变,让学生由被动接受知识的客体转变为主动学习知识的主体。 相似文献
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新课程改革要求我们要培养发展学生的素质教育,小学科学实验的学习要以学生的实际探究活动为中心.因此,我们教师在上课的时候精心设计教学计划,要让学生主动积极参与到实验活动中去,通过实验结果观察各种现象的变化和经过.教师要培养学生的认真性和仔细性,让学生通过观察实验得出结论探究问题.现在,笔者就如何开展小学科学实验教学做了简单的阐述. 相似文献
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新一轮课程改革给我们的教学注入了活力.同时也引起了我们更深层次的思索。素质教育要求培养学生在未来瞬息万变的社会中的生存能力。因此学习的理念应发生根本性的转变,语文教师的教学理念也要相应改革,这就要求语文教师在这场革命中要重新审视自己的角色。本文仅就此作一粗浅的探讨。 相似文献
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何淑礼 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
学生自身就存在各种差异,正是存在这种差异性,所以我认为教师在小学数学教学中要选择＂让每一个学生享受适合自己的教育＂。让学生选择更适合自己的发展空间,教师要帮助能飞翔的学生让他们展翅自由翱翔;帮助能跑的学生给他们提速的工具;即使是爬着前行也要借助双拐让他们站起来。这需要我们教师在教学过程中教学设计要有层次性,培养学生的思维能力,调动学生的学习兴趣,使不同的学生都能受益,学到知识,让他们爱上数学,在数学的课堂中快乐健康的学习。这就要求我们教师要因材施教。 相似文献
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"知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身."如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能.素质教育中能力的培养是极其重要的方面,学习能力又是其它能力发展基础,它影响其它能力发展的速度、深度和广度.
与"填鸭式"教学相对立,素质教育要求教师在教学中多让学生进行自主教育,即要尊重学生的主体地位,进行探索式的学习,发挥其主体性,培养他们的独立自主意识.但是,我们在尝试着让学生进行自主教育时,却又时常看到许多学生一筹莫展,不知如何下手.在这一情况下,就迫切需要培养学生个体对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节的水平. 相似文献
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在英语教学中,新课程改革是当前的热点话题,也是一个科研话题。学校要积极转变办学观念,教师更要努力改变教学模式,提高学生的学习能力,培养综合素养。优化课堂教学模式应成为改革的重点,也是实施素质教育主渠道。面对新课改,我们一线教师只有不断学习,充实自己,提高自己,才能改变自己,使自己成为一个适应新形势新要求的"新教师",那么要实现优化课堂教学,这就要求我们教师要做到以下几个方面来达到实施素质教育的目的。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是基础教育课程改革的要求,也是培养学生全面发展和适应社会发展的需要.培养自主学习能力符合新课程改革的要求,在新课改的要求下教要全面落实素质教育的要求,充分发挥学生的主体地位,让学生自己成为学习的主人.这样做不仅会提升学生的学习兴趣,而且能够活跃过去相对死板的课堂氛围,从而优化我们的课堂教学;同时,学生在自主学习的过程中,积极参与、主动参加,从而提升学生运用知识的能力.因此,我们首先应该加强学生的自主学习意识;其次应该渗透培养学生自主学习所必备的各种能力;最后教师要优化教学环境,鼓励学生自我探索,在课堂教学中培养学生自主学习. 相似文献
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小学语文教学给予我们广大教师巨大的任务.我们要从小就培养学生学习语文的方法.语文这门学科是我们学习的基础,也是学好其他学科的基础.学好语文可以提高学生的思想道德品质和文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人,都有着十分重要意义.我们要让学生学会自学,把语文学习带到生活中去,让学生无时无刻都在学习语文.下面笔者就该如果培养小学生的语文自学能力做了简单的阐述. 相似文献
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在语文教学中,教师不仅要教会学生读书识字,更重要的是还要培养学生的创新意识和能力,这也是素质教育的要求。语文教师要培养学生的创新能力,就要教给学生学习的方法,敢于放手让学生探索,提出自己的见解,从而使学生有自己的创新收获。 相似文献
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随着新课改的普遍展开,中学地理教学有了很大的变化.以往的教是“灌输式”的应试教育,而当今新课改要求我们要让学生学会独立学习主动参与、勤动手、勤动脑,培养学生的创新精神和创新意识.我们广大教师要顺应社会的发展和新课改的要求改变以往的教学方式和方法.笔者认为在中学地理教学中主要是要培养学生学习地理的兴趣,从而激发学生学习地理的积极性.为此,本文特就新课改下如何进行中学地理教学作如下探讨. 相似文献
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中学历史教师要把枯燥无味的文字知识变成有趣的形象化的知识传授给学生.随着新课改的要求我们要把以往的应试教育改为素质教育.以往的“灌输式”教育让学生很是反感,这种教育方式已经不能适应当前的大形势.素质教育主要是要培养学生的自主学习能力,把教育的重点放在学生思维能力培养和创新上.在历史课堂教学中充分发挥讨论法的作用,以培养学生思维能力和激发学生的学习兴趣,不失为一种有效的方法.笔者就该如何在历史教学中运用讨论法教学做了简单的阐述. 相似文献