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本文从西藏内地班学生的普通话水平出发,结合藏族学生的实际,运用第二语言教学理论、语言习得理论,着力探讨了针对藏族学生的普通话教学的原则与方法,提出了构建针对藏族学生普通话教学的新模式,旨在为藏族学生普通话教学提供一些借鉴。 相似文献
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本文结合西藏地区藏族学生汉语普通话学习的实际情况,指出了在普通话教学中需要改进的方面,希望对教学有所帮助. 相似文献
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王倩 《淮南职业技术学院学报》2023,(1):122-124
从淮南职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业的西藏自治区藏族学生学习普通话现状出发,结合自身教学经验,运用教育教学理论,分析了西藏自治区藏族学生学习普通话存在的问题及原因,在运用新媒体技术的基础上,创造性地探讨了藏族学生普通话教学策略,为西藏自治区藏族学生普通话教学提供有益借鉴。 相似文献
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国家教育部规定,所有申请教师资格证者,必须通过普通话水平测试并达到规定的等级要求.本文对我校师范生在校园里学习使用普通话的情况进行了调查,通过了解他们学习的现状,提出以普通话水平测试为契机,创造良好的语言环境,提高师范生学习的积极性,因材施教,共同促进普通话水平的提高,以达到推广普通话之目的. 相似文献
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吴用 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):104-108
在藏族地区的汉语普通话教学研究中,语序教学研究一直是个空白点。本文立足于第二语言教学理论,运用中介语偏误研究的方法,通过对藏族地区汉语普通话中介语语序偏误现象的定量、定性分析,归纳偏误类型及其成因,并据此提出了藏族地区汉语普通话语序教学策略。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(5):55-59
普通话达到一定等级,是高职师范生申领教师资格证的必要条件。通过问卷调查可知,江西方言区普通话在语音方面存在着多种问题,必须采取多种策略,提升高职师范生普通话教学。 相似文献
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梁昌明 《淮南师范学院学报》2009,11(2):63-64
普通话是教师的教学和教育用语,是师范生必备的技能之一.但不少师范生因找不到恰当的学习途径和方法,以至于不能有效地提高自身的普通话水平,在就业时碰壁.应从学习普通话的途径和方法上为师范生提供有益的建议,帮助他们打下扎实的教学基本功,奠定良好的就业基础. 相似文献
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吴春玲 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):115-116
长期以来,地方院校普遍存在方言区师范生普通话水平不高,普通话意识不强,普通话学习困难等现象。这与生源地中小学普通话学习氛围、中小学教师的普通话状况有着很大的联系,所以必须特别重视小学生的普通话教学。文章从多方面阐述了加强小学生普通话教学的必要性,提出了加强小学生普通话教学的主要途径。 相似文献
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谢艳 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):119-120
随着时代的发展,全民的知识水平上升到了一个全新的高度。在这种形势的引导下,普通话的重要性日益凸显出来。因为只有操一口相对流利甚至字正腔圆的普通话才能与他人毫无障碍地交流。且"学高为师,身正为范",对于为人师表,肩负着教书育人,力求在将来为国家输送杰出人才的重要历史使命的师范生而言,普通话的重要性更加不言而喻。通常情况下,作为师范生,普通话水平以二级乙等为基本起步,如果选读的是语文专业,则要求更加严格——需达到二级甲等。普通话测试时师范生的必经考核,从中可看出其普通话水平和讲台之间的距离,以便查缺补漏,除此,它也能对普通话教学自身带来诸多启示,本文以此为侧重点,以展开浅析探讨。 相似文献
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谢艳 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):119-120
随着时代的发展,全民的知识水平上升到了一个全新的高度。在这种形势的引导下,普通话的重要性日益凸显出来。因为只有操一口相对流利甚至字正腔圆的普通话才能与他人毫无障碍地交流。且“学高为师,身正为范”,对于为人师表,肩负着教书育人,力求在将来为国家输送杰出人才的重要历史使命的师范生而言,普通话的重要性更加不言而喻。通常情况下,作为师范生,普通话水平以二级乙等为基本起步,如果选读的是语文专业,则要求更加严格一需达到二级甲等。普通话测试时师范生的必经考核,从中可看出其普通话水平和讲台之闻的距离,以便查缺补漏,除此,它也能对普通话教学白身带来诸多启示,本文以此为侧重点,以展开浅析探讨。 相似文献
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文章从西藏高校藏族学生学习汉语普通话出发,通过在语音教学和普通话测试中,藏族学生说普通话单音节声调时常常出现的问题进行整理和分析,从声调的调型和语音缺陷两个方面简单分析了存在的问题以及希望他们能够认识到存在的不足,并为他们今后的普通话学习提供一些帮助。 相似文献
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吴用 《青海师大民族师范学院学报》2013,(1):54-57
在针对藏族地区的汉语普通话教学中,语调教学一直是教学的重点和难点。本文立足于第二语言教学理论,运用中介语偏误研究的方法,通过对藏语安多语区汉语普通话中介语语调偏误现象的定量、定性分析,归纳偏误类型及成因,并据此提出了藏族地区汉语普通话语调教学策略。 相似文献
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本文以师范生的普通话水平性别差异为考察对象,采用分层随机取样法和T检验统计法,对上饶师范学院767名在校大学生的普通话考试成绩进行取样统计分析,并辅之以纸质调查问卷的形式,调查了北京师范大学、华东师范大学等十所师范院校的2084名大学生。得出了"师范生普通话水平存在性别差异,女生好于男生"这一结论。通过对性别差异的具体表现以及男女师范生的共性特点的分析,结合心理语言学等相关理论,对其影响因素进行分析,提出应对策略。 相似文献
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梁伟华 《南宁师范高等专科学校学报》2003,20(1):55-58
自从开展普通话水平测试工作以来，各级各类学校纷纷就如何开展普通话教学与培训才能尽快提高学生的普通话水平，提高测试过关率的问题进行探讨，我校地处老、少、边、山、穷的壮族地区，是典型的壮族地区师专类学校，学生受方言母语及基础教育比较落后等客观因素的影响，普通话水平普遍偏低，根据本校实际，本文指出从前期摸底研究、思想动员、分类教学、重点强化训练、教材建设等五个方面做好工作，可以大面积提高学生的普通话水平，提高测试过关率。 相似文献
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本文对内蒙古民族大学师范生在校园里学习使用普通话的情况进行了调查,针对蒙古族师范生普通话现状中的难点,提出了在蒙古族师范生中推广普通话的教学策略. 相似文献