共查询到20条相似文献，搜索用时 734 毫秒
1.
对儿童进行阶级教育,要注意他们的年龄特点,这是无庸置疑的。但是,我们决不容许以儿童的年龄特点为借口来反对无产阶级的阶级教育。有人说:“小孩子懂得什么,你去给他们讲阶级和阶级斗争,那真是‘瞎子点灯白费蜡’。”“阶级斗争的事实太残酷了,讲给孩子们听会刺伤他们的心灵。”这些说法必须加以驳斥。儿童是不是就不能接受阶级教育呢?事实完全不是这样。毛主席说:“在阶级社会中,每一个人都在一定的阶级地位中生活,各种思想无不打上阶级的烙印。”儿童也不例外,他们也是在一定的阶级地位中生活,随时随地都会接触到现实生活中的阶级和阶级斗争。随着年龄的增长和生活领域的扩大,他们就逐渐形成一定阶级的阶级观点和思想感情,虽然还不够稳定,不 相似文献
2.
3.
《江苏教育》1963,(1)
今天小学的在校学生,都是在解放后生长起来的。他们对旧社会的阶级剥削和阶级压迫缺乏感受,对人民过去的痛苦生活缺乏了解。因此,我们的学校,应该在教育学生学好各门功课的同时,加强对他们的思想品德教育,特别是加强阶级教育,使他们了解新旧社会的不同,知道今天幸福生活的来之不易,从而更加珍视和热爱今天的幸福生活,从小就养成热爱劳动人民,憎恨阶级敌人的阶级感情,做—个真正的共产主义的接班人。为了总结和交流前一阶段各校在思想品德教育方面的经验,研究今后怎样对学生进行阶级教育等问题。去年11月30日到12月2日,我们江都县大桥片各公社中心小学的总辅导员在大桥小学开了—次会。大家认为,对学生进行阶级教育是个长期的和复杂的任务,只有善于因人因地制宜,就地取材,结合现实生活中的生动 相似文献
4.
5.
6.
《江苏教育》1964,(Z2)
今天的少年儿童,是在甜水里生、甜水里长的。他们不知道什么是剥削,什么是压迫,什么是阶级,什么是阶级斗争。我们必须加强对他们进行阶级教育,引导他们从小听党的话,听毛主席的话,走革命道路,使他们成长起来,永不变质,永远革命。怎样加强对少年儿童进行阶级教育呢?我们是这样做的: 开展多种活动,让少年儿童了解劳动人民过去受的苦,丰富他们的感性知识。老党员、老贫农、老工人、老革命军人,他们都是从旧社会过来的,遭受过地主资本家等剥削阶级的剥削和压迫,用他们的亲身经历来对少年儿童进行阶级教育,是最生动而深刻的。所以,我们经常开展的阶级教育活动的一个方面,就是紧紧依靠“四老”,向学生讲 相似文献
7.
8.
1958年,我国在教育战线上展开了一个巨大的深刻的革命。这个教育大革命的中心内容,就是把教育与生产劳动结合起来。教育与生产劳动分离,用贱视体力劳动和体力劳动者的精神,用片面的知识教育受教育者,这是一切剝削阶级的一个共同特征。我們社会主义的教育,是要以工人阶级的世界观和社会主义、共产主义的教育原则,教育和培养学生成为全面发展的新人,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。为了实现这个目的,必须彻底打破几千年来剝削阶级教育的旧传统,实行教育与生产劳动相结合。在党的领导下,我国各級学校貫彻执行教育与生 相似文献
9.
小学教育的根本任务是什么?对于这个问题,我们是逐步得到明确的。过去,虽然也谈到培养共产主义接班人的问题,但是这个接班人的标准究竟是什么?应该怎样来培养,思想上并不十分明确。自从学习了党的八届十中全会公报,才对过渡时期的阶级和阶级斗争的规律有了初步认识,也认识到进行阶级教育对培养坚强的革命后代的重大意义。 1963年上半年,我们又继续学习了李琦涛同志的《坚持以共产主义精神教育下一代》一文和人民日报《努力提高中小学教育质量》的社论,以及有关教育工作的文件。大家对培养坚强的革命后代,加强对学生的阶级教育的意义的认识更加有了提高。在工作中对这个任务的贯彻也加强了自觉性和积极性。通过一年多来的实践,孩子们的思想品德、道德面貌开始发生了变化:他们对阶级和阶级斗争有了一定的认识;初步懂得了爱憎,分清了敌我,了解了旧社会的痛苦、黑暗,更 相似文献
10.
叶随之 《历史教学(高校版)》1965,(7)
读了贫农下中农和农村知识青年对培养革命接班人的意见后使我们受到很大启发.他们说,革命的老一辈要经常教育青少年们不要忘记阶级和阶级斗争,不要忘记过去的阶级苦,更不能忘了劳动,一不劳动就不和咱劳动人民一条心了.知识青年要虚下心来向贫农下中农学习.要当接班人必须有革命的思想,思想变坏了,什么都完了.他们还抓住青年中不愿讲过去苦、不安心农业生产等活思想及时进行教育,并首先严格要求自己的子女.他们对青年进行 相似文献
11.
丰都县城关镇中山三路小学在儿童中进行反对封建迷信的教育活动,作得很好。封建迷信,本来是一种反动的、反科学的东西,是不值一击的。但由于少年儿童缺乏阶级斗争的经验和科学知识,这就给阶级敌人造成了一种可乘之机。因此,反对封建迷信就成为现实的阶级斗争内容之一。丰都县中山三路小学的经验告诉我们:作为一个教师,要善于运用阶级观点来分析儿童的日常生活行为,耍善于透过现象去看问题的本质。他们发现问题以后,就大张旗鼓地开展反对封建迷信的活动,在向儿童讲清封建迷信的阶级实质、揭穿敌人阴谋诡计的同时,用辩证唯物主义的观点去教育儿童,这就有力地帮助儿童明辨了是非,提高了阶级觉悟。目前封建迷信思想在儿童中还是有市场的。它一方面来自阶级敌人的阴谋活动,一方面来自旧的习惯势力的影响。因此,我们应该象丰都县中山三路小学那样:发现问题,一抓到底。同时还必须加强经常性的阶级教育和辩证唯物主义观点的教育,以增强儿童的抗毒素,这样才能更加有效地抗击封建迷信思想的毒害。 相似文献
12.
少先队组织应该用革命的精神来教育下一代。初中一、二年级(加上一部分三年级)的学生,大多数是十五岁以下的少年,和小学时期相比,他们对于革命的基本道理已经有可能懂得更多了;他们关心国内外大事,敬佩革命英雄人物,不少人的小脑海里已经开始思考着“人活在世界上究竟是为了什么”这样一类的问题。但是,他们毕竟还很幼稚,没有经受过严酷的阶级斗争的锻炼,对资产阶级思想的侵蚀还缺乏抵制的能力,各种非无产阶级思想在他们身上还有烙印。少先队要适应中学少年的这些特点,在小学队的教育的基础上,进一步对他们加强阶级教育、革命传统的教育,并把这些教育同少先队的组织教育、准备着参加共青团的教育密切地结合 相似文献
13.
14.
韩子佩 《历史教学(高校版)》1965,(11)
近年来,我们在历史课教学中适当运用了一部分乡土教材,向学生进行阶级教育和革命传统教育,效果比较好.这里介绍我们的几点具体做法.一、揭露资产级阶本质,教育学生划清阶级界线,加强自我思想改造.我校初中学生年纪不大,他们一般都知道资产阶级是剥削阶级.但是,对于资本家是怎样依靠剥削发家致富的?他们是体会不深的.其中还有些资产阶级家庭出身的学生,由于他们的祖父或父亲是从小生产者转化为资本家的,因此对资本家是靠剥削起家还是靠"劳动起家"的问题,是模糊不清的.这些问题的存在,说明对资产阶级的剥削本质还认识不清,缺乏阶级观点.这些问题的存在,对于我们培养学生成为无产阶级坚强的革命接班人无疑是一种思想障碍.我想历史课教学应该帮助学生认识资本家剥削起家的罪恶史,清除资产阶级思想影响,坚持无产阶级的立场和观点.于是,我确定在讲初中第三册历史《中国民族 相似文献
15.
要把少年儿童培养成为坚强的革命后代、共产主义的接班人,必须对他们加强阶级和阶级斗争的教育,进而以共产主义精神教育他们。我们大队近一年来,引导少年儿童开展了了解“三史”（家史、村史、社史）,访贫问苦,今昔对比等一系列的阶级教育活动,提高了少年儿童的阶级觉悟;并用雷锋的优秀品质和解放军的革命精神,教育儿童健康成长。 相似文献
16.
《历史教学(高校版)》1960,(4)
在我国基本上完成了生产资料所有制方面的社会主义革命以后,党提出了必須在政治战线和思想战线上继续进行社会主义革命的任务。1957年,党發动了调整人民內部关系的全党全民的整风运动,进行了反对资产阶級右派猖狂进攻的斗爭。結果是大大地鼓舞了人民群众建设社会主义的积極性,大大地打击和削弱了剝削阶级在政治领域和思想领域中的反动影响。[图三]1957年2月27日至3月1日,毛泽东主席召集了扩大的最高国务会议。图为毛主席在会上作 相似文献
17.
资产阶级正在和我们争夺下一代,而我们的一些学生也的确受到了形形色色的资产阶级思想的侵蚀。作为一个语文教师,只有充分认识到这一点,才会在整个语文教学过程中不断地引导学生进行兴无灭资的斗争。对工人、贫下中农的子女,要着重教育他们不忘阶级苦,保持和发扬工人、贫下中农的优良传统;对出身于非劳动人民家庭的子女,则要着重帮助他们摆脱剥削阶级思想的影响,鼓励他们站到劳动人民这一边来,走革命化的道路。 相似文献
18.
一、树立共产主义的世界观毛主席说:“在建设社会主义社会的过程中,人人需要改造,剝削者要改造,劳动者也要改造,誰说工人阶级不要改造?当然,剝削者的改造和劳动者的改造是两种不同性质的改造,不能混为一谈。工人阶級要在阶級斗爭中和向自然界的斗爭中改造整个社会,同时也就改造自己。工人阶级必須在工作中不断学习,逐步克服自己的缺点,永远也不能停止。……”讲到知識分子问题,又说:“为了适应新社会的需要,为了同工人农民团結一致,知识分子必須继续改造自己,逐步地抛弃資产阶级的世界观而树立无产阶级的,共产主义的世界观。” 相似文献
19.