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校长是学校教育教学质量的第一责任人。提升校长的课程领导力,是全面实施素质教育和提高学校教育教学质量的关键。校长的课程领导力要从提高思想认识,自觉执行能力、开发校本课程的创造力及协调能力着手。因此,提高教育教学管理,重在提升校长的课程领导力。具体地说,校长应该从以下几个方面入手来提升对课程的领导力。一、提升素养,发挥课程的引领力课程是实施素质教育的主要依据。校长对课程建设重要性的认识是否到位,决定了学校执行国家课程、 相似文献
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文化素质教育课程主要是科学、人文素质教育的选修课,它是学校根据培养目标要求、科学发展的趋势以及学生的知识与智能结构的需要而设置的课程。由于高等教育大众化,学校不得不扩大选课的范围和增加课程数量。大量增加的文化素质课程需重新构建,完善和提高文化素课程的教学质量,是目前文化素质教育急需解决的问题,也是今后文化素质教育必需跨过的坎。 相似文献
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多媒体和网络技术的应用对于在教学改革中进行学生的素质教育、技能训练,乃至创造性思维能力的培养具有积极的意义。现代多媒体教育技术在促进高校教学工作水平和教育质量的提高上起到了重要的作用。通过运用现代多媒体教育技术实施数学分析课程的教育教学过程,可以有效地提高数学分析课程教学质量。文章对运用现代多媒体教育技术提高数学分析课程教育教学质量进行了探索,探讨了运用现代多媒体教育技术提高数学分析课程教学质量的途径。 相似文献
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课程改革是当前教育改革的核心内容，学科课程能否以资源为中心与信息技术有机整合，从而提高教学质量，是教育信息化成败的关键，也是当前课程改革工作和落实素质教育的突破口。 相似文献
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学校实施的课程是推进素质教育的核心，它集中体现了一所学校的教育价值取向．直接影响学生的发展和整体教育质量的提高。如何利用社会教育资源、师资及生源条件，提高学校教育，及如何抓住课程改革这个核心，提高学校的教育质量，是当前全国全面推进素质教育急需解决的一个重大而迫切的问题。而通过校本课程的开发可以满足我国各地区社会、经济发展对教育多层次、多元化的要求，也是提高学校教育质量的一个重大举措。校本课程开发， 相似文献
6.
加强素质教育研究 全面提高教育教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
常青 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):31-32
实施素质教育,实现素质教育的目标,全面提高教育教学质量,转变教育观念是前提。创新素质教育的课程结构是基础,建设一支高素质的教师队伍是根本,优化教育教学过程是核 相似文献
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教育科研工作是提高教育教学质量、全面实施素质教育的基础，是促进基础教育课程改革与发展的强大动力。近年来，我县经过多形式、多渠道、多角度、多层次、全方位的理论探索和实践开拓，已初步形成了具有地方特色的基础教育课程改革新体系。我们的做法是： 相似文献
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深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育,课堂教学是主渠道,是学校教学的基本形式,也是课程改革的重要阵地。加强课堂教学的有效性研究,不仅可以深化课程改革,也是提高教学质量的重要保证。在课堂上落实素质教育,培养和发展学生 相似文献
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刘岩 《鞍山师范学院学报》2015,(1)
教师教育课程是教师教育质量提高的关键所在,科学合理的教师教育课程教学评价的标准是培养高水平教师的重要因素,也是教师教育教学质量持续不断提高的有效保障。目前,我国教师教育课程教学存在的诸多问题无不与教师教育课程教学评价的标准有关。在当前我国高等教育“质量工程”和教师教育课程改革的大背景下,应用CIPP评价模式评价教师教育课程教学质量,对促进学生发展、教师发展、课程改进和教学资源优化配置等具有重要的价值。 相似文献
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课堂是目前学校实施素质教育的主阵地，课堂上的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体，课程改革与高效教学要求我们要时刻聚焦高效课堂，关注师生发展，提高教学质量。 相似文献
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课程建设是推行文化素质教育的灵魂,本文从剖析现行文化素质教育课程运行存在的问题出发,提出从加强课程内涵建设、打造高素质教师队伍和建立健全素质教育课程各环节教学质量监控体系等方面加强当前文化素质教育课程建设。 相似文献
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论高职教育课程评价体系的构建及其原则 总被引：5，自引：2，他引：5
我国高职教育已成为推进高等教育大众化的主力军，提高教育教学质量成为高职教育发展的当务之急。根据相关原则构建有效、合理的高职课程评价体系不仅有助于推动高职课程改革，建设符合自身特色的课程体系，还有助于提高高职教育的人才培养规格和教学质量。 相似文献
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夏巧玲 《中小学心理健康教育》2021,(7)
当前我国的教育正面临着转型,正由知识教育走向人的发展的教育,而从创新育人方式和提高教学质量出发,生涯教育是深化教学和课程改革的一个重要切入口,再加上新高考政策的落地,在高中阶段很有必要开展生涯教育。而生涯教育校本课程是各中学实施生涯教育的主阵地,承担着唤醒学生生涯意识、帮助学生了解自己、掌握外部世界探索方法等重要任务,但由于在高中阶段开设生涯教育课程是一个相对新鲜的事物,还面临很多的问题。本文以湖南省长沙市铁路第一中学生涯教育校本课程开发为例,探索生涯教育校本课程开发的有效途径。 相似文献
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王颖 《天津职业院校联合学报》2014,(1):62-64
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中,特别指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点”。本文纵观我国高等职业教育课程的发展历程,对职业教育课程理念、开发模式、课程改革现状、问题与对策进行了讨论和分析,为探索适应我国特色的高等职业教育课程模式打下良好的基础。 相似文献
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开放教育课程实践活动是培养学生应用专业知识解决问题的能力和从事本专业工作基本技能.提高学生基本素质的教学活动.但是,目前课程实践教学模式单一,部分课程实践内容陈旧等问题与日益发展的开放教育事业矛盾突出.深化课程教学改革.提高教学质量迫切需要创新开放教育课程实践教学模式. 相似文献
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提高大学生就业教育课程的教学质量是保障大学生就业教育顺利开展的重要基础,QFD方法是当今较为流行的质量控制管理方法,运用这一方法从“课程需求的调查分析”开始,经过“教学质量特性转化”、“教学模块转化”和“教学质量改进”三个步骤,最终实现大学生就业教育课程的改进和发展。 相似文献
17.
职业高中计算机基础课程教学如何适应时代的发展,如何发挥课程在素质教育中的优势,是当前刻不容缓的研究课题。本文从对学生进行计算机基本操作和计算机应用两方面的教育,论述了如何改进计算机基础教学方法,以提高教学质量。 相似文献
18.
职业高中计算机基础课程教学如何适应时代的发展,如何发挥课程在素质教育中的优势,是当前刻不容缓的研究课题。本文从对学生进行计算机基本操作和计算机应用两方面的教育,论述了如何改进计算机基础教学方法,以提高教学质量。 相似文献
19.
隐性、显性课程有效衔接之途径 总被引：4，自引：0，他引：4
戴娟萍 《中国职业技术教育》2003,(13):51-53
学校课程有隐性和显性之别，两者在学校教育中均起着重要的作用。隐显性课程进行有效衔接对实施素质教育、提高教育教学质量具有重要意义。开发显性课程中隐性课程的功能，隐性课程的建设充分考虑显性课程的教学要求，隐性课程显性化及显性课程隐性化是隐显性课程衔接的有效途径。 相似文献
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一、加强校长课程领导力的建设。是全面贯彻党的教育方针．积极推进素质教育的战略举措；是巩固和提高“普九”成果，加快普及高中阶段教育，办人民满意教育的客观要求：是深化基础教育课程改革。全面提高新课程教学质量的迫切需要：是全面提高校长素质，促进校长专业发展的重要内容。 相似文献