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一、权力型腐败韩国是腐败的国家吗？如果是,那其原因是什么呢？腐败是不是韩国经济危机的主要原因？怎样才能克服韩国的经济危机呢？还有,经济危机之后韩国将面临什么样的危机呢？诸如此类的问题是韩国国民应该思考并要解决的问题。从国际透明性机构发表的资料来看,1998年韩国的腐败次序在被调查的85个国家中占据第43位。这个顺位是比1996年第27位和1997年34位还低的,政府对此的反应是重申加速国政改革的意志。金大中总统也说：“不铲除腐败,也不会有经济发展。”以这种思路为根据,韩国政府正在加速为铲除腐败公职人员及消除腐败结构… 相似文献
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经济危机给中小企业人力资源管理带来的机遇 总被引：1，自引：0，他引：1
张毅 《漯河职业技术学院学报》2009,8(4):76-77
由美国的次贷危机开始引发了一场百年一遇席卷全球的经济危机,人人都噤若寒蝉,高呼要过冬,那么危机就只能是危机吗？冬天就一定只能是寒冷吗？冬天里有没有机会？有什么样的机会呢？一定会有的,危机中蕴藏了机遇。中小企业的人力资源管理会面临什么样的机遇呢？我们将从中小企业构建人力资源管理系统和完善该系统的角度来分析这一机遇。 相似文献
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王加丰 《中学历史教学参考》2009,(4):4-8
我们怎样看待当前的世界经济危机呢？著名史学家王加丰教授携“市场经济”“经济危机”“态度”“治理”几个关键词，由审察世界经济危机复杂的历史开始，多角度与整体关照密切结合，步步深入这一让整个世界都为之烦恼的问题的堂奥，娓娓道出了自己引人深思的智慧洞见。文章的思路提要如下： 相似文献
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金融危机引发的经济危机席卷全球．你能度过“经济低迷期”并成为最终的赢家吗？是的．现在这种经济环境确实构成了挑战。我们常常听见人们慨叹：“现在真不容易!”在大环境不景气的情况下，贵公司是否采取了正确的措施来使公司顺利度过危机呢？ 相似文献
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Jonathan Stelling 《今天．双语时代》2009,(12):12-15
最近罢工潮席卷英国,导火索便是经济衰退引起的裁员和削减雇员工资,今年全球经济仍没有真正好转,还有再次探底的可能。在这种情形下,圣诞节又该怎么过呢？本文作者认为经济危机也许限制了人们对圣诞的方式,但却未尝不是一件好事。 相似文献
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特别要积极发展高职教育 总被引：11，自引：0，他引：11
教育部在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的基础上,最近又制定了《面向２１世纪教育振兴行动计划》。计划提出要“积极稳步发展高等教育,特别是要积极发展高等职业教育”。教育部为何提出特别要积极发展高等职业教育呢？高等职业教育是怎样一种教育呢？本文将从社会... 相似文献
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张荣华 《漯河职业技术学院学报》2012,11(3):24-25
＂Duty Report＂是一种有效的训练学生口语的方法,但是有相当数量的老师会回避它,为什么呢？是＂Duty Report＂在它的形式设置以及内容上出了问题。该如何发挥＂Duty Report＂的积极作用呢？ 相似文献
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引导学生准确理解诗歌的思想感情．获得积极的情感体验．是诗歌教学的重要课程目标,如何引导学生准确理解思想感情呢？本案例进行了积极的实践和思索。 相似文献
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李衍强 《唐山师范学院学报》2009,31(3):79-81
伊拉克战争后,以“反美斗士”闻名的卡扎菲“投降”了,主动采取积极措施谋求与西方国家特别是美国改善关系。这种转变将会产生怎样的影响呢？又会分别影响哪些方面呢？学界对此问题的研究尚存空缺,笔者试就这一问题进行分析。 相似文献
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大班的孩子对周围世界充满着好奇．不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。“神七”上天,孩子们又对天空、太空产生了很大的兴趣．他们一直好奇地问：“天上有多少星星？”“天的外面到底是什么呢？”“太空是什么呢？” 相似文献
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对于刚入园的孩子来说,第一次美术活动关键是要帮助幼儿对美术活动产生兴趣,从中体验到活动的愉悦感和成功感。因为,第一次的积极感受对于幼儿今后进行美术活动将会产生积极的影响。那么,第一次美术活动该如何组织呢？如何让孩子在活动中体验成功,享受快乐呢？下面就以小班涂色活动《美丽的房子》为例,谈谈我的做法。 相似文献
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许桂荣 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
在河南省高中政治新课程实验得以比较顺利推进的过程中,高中思想政治课教学的现状是怎样的？究竟有没有达到课改之初所设想的效果呢？高中政治新课程实验教学中究竟还有哪些困难和问题有待解决？河南省实验中学作为河南省教育厅直属的学校,在新课改的过程中进行了积极的探索,这些实践对已经开始加速推行的高中思想政治课程实验有没有借鉴意义呢？以上这些问题需要关注和探讨,以便总结经验,吸取教训,良性推进新一轮高中思想政治课程改革。 相似文献
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学生的积极心理,在初中思想品德课教学中起着至关重要的作用。但在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心理的建构,教育教学效果不尽如人意。新课改革背景下的思想品德课教学中,教师应如何建构学生的积极心理呢？ 相似文献