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情境教学法在国内外外语教学中正逐步得到重视和应用,并取得了良好教育效果,它有着语言学、心理学、教育学的理论基础。小学英语教学的根本出发点是通过引入或创设各种社会情境,理解和掌握语言所含的意义,从而达到在交际中使用语言的目的。 相似文献
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虽然小学英语越来越受到重视,但教学方法不恰当,一直是小学英语教学效率不高的主要原因。教师通过情境教学法,将生活情境与课堂知识相结合,有效地帮助学生突破英语教学中的重难点,从而提高小学英语的课堂教学效果。 相似文献
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文章主要针对情境教学法在小学体育课堂中的运用展开论述。首先,对何谓情境教学法进行简要论述。在此基础上重点阐述情境教学法在小学体育课堂中的具体运用策略:创设比赛情境、创设游戏情境及创设故事情境等。 相似文献
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情境教学法在英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
大多数语言学习都必须以学习兴趣为前提,情境教学法作为一种提升学生学习兴趣的讲授方法,在英语教学中有着十分重要的作用。本文从情境教学法的内涵及特征入手,简要分析了其在英语教学中的作用,并对其在英语教学中的运用进行了初步探讨。 相似文献
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文章以小学数学教学中情境教学法的运用为研究对象,首先简单分析了情境教学法在小学数学教学中的意义,随后着重围绕如何在小学数学教学采用情境教学法,提出了一些运用策略,以供参考。 相似文献
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英语教学已经成为了我国教学中最重要的组成部分,其承担着提高学生跨文化交流能力的责任。但就目前的发展趋势来看,我国的高中英语教学效果一直不明显,这严重阻碍了我国英语教学向前发展的脚步,需要相关教育工作者采取合适有效的措施进行解决。然而经过教师的不懈努力之下,终于发现情境教学法可以提高英语教学质量,保证我国高中英语教学水平。因此,高中英语教师一定要加大情境教学法在高中英语教学中的应用,以此来促进我国教育事业的快速发展。 相似文献
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情境式教学法是建构主义者所提出来的一个教学手段,它主要是给学生创造一个情境,让学生在原有的知识基础上,重新构建自己的信息,从而形成新的知识.而在高职的英语教学中,情境武教学法绝对是一个非常实用有效的方法. 相似文献
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英语教学法在西方已经有上百年的历史,形成了包括语法翻译法在内的九种教学法流派.我国对教学法的研究起步较晚,主要是照搬外国的教学法.而随着我国不断提高对英语教育的重视程度,特别是大学英语的重视程度,并且十分看重英语的交际能力,交际法——这种注重英语交际能力的教学方法,在我国的大学英语教学中被广泛采用.本文通过交际法在大学英语中的应用来表明其在大英教学中的积极作用,存在的问题以及相应的对策. 相似文献
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小学阶段英语教学要重视英语口语能力的培养。本文从英语课堂教学培养兴趣、模仿正确语音语调和创设情境教学三方面入手,提高学生的口语水平。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,小学英语追求高质量的课堂教师是每一位教师的教学目标。而想要实现高质量的小学英语课堂,除了教学方式的创新、教学理念的改变,重视有效的评价也十分重要,有利于小学英语教学有效的性的大幅度提高。因此,在小学英语教学评价中,教师必须重视其有效性的提高,以此来激发学生的学习兴趣,树立其良好的学习自信。尤其是在当前素质教育的背景下,重视学生的形成性评价是保证有效评价的重要内容,在当前的小学英语教学中有着十分广泛的应用,有利于小学英语教学的不断发展。对此,本文就小学英语教学如何有效应用形成性评价进行了深入的探究分析,以期能够为相关读者提供积极的参考,推动小学英语教学的更好开展。 相似文献
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本文讨论了目前大学英语教学中人们常用的三种教学方法,它们是语法翻译法、听说法、认知法。这些方法对单一的教学法来说无疑是一大综合与补充,它们正普遍受到人们的重视并运用到我国高校的英语教学中。教学中仅使用一种教学法是远远不够的和不可想象的,因为没有一种教学法是万能的。所以,我们必须认真探讨这一点,准确掌握外语教学的本质和规律,根据社会发展的需要,找出一条更好的大学英语教学的路子。 相似文献
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本文尝试将任务型教学法和语法翻译法两种方法结合来进行大学英语教学,以期达到更好的教学效果。 相似文献