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随着高等教育办学规模的快速增长,中国高等教育事业已经由精英教育阶段进入大众化教育阶段,实现了跨越式发展,成为高等教育大国。现阶段,高等教育出现了多样化的形态,地方特色型高校已经成为高等教育的一支重要的办学力量。准确定位、立足地方经济建设、优化学科专业结构,彰显特色、依托陶瓷行业发展、建设好地方特色型高校、为地方经济建设培养高素质应用型人才,已成为地方特色型高校的重要使命。本文结合地方实际情况探讨了如何创建特色地方高校促进地方经济发展。 相似文献
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党的十九大报告提出,要"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展"。内涵式发展是高校的必然选择和最终方向,是行业特色高校发展的战略选择。行业特色高校要想实现内涵式发展,必须处理好行业波动与行业引领、特色强化与协调发展、人才培养定位与社会需求之间关系,科学设定发展定位,提高人才质量,强化学科行业特色,瞄准行业科技需求,注重行业教育和文化传承创新,走出一条高质量、有特色、快发展的道路。 相似文献
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当今世界,创新已成为经济社会发展的主要驱动力,在此背景下,作为具有显著行业办学特色和突出学科优势的高水平行业特色型高校,在提升原始创新、集成创新和引进消化再创新能力的同时,积极推动协同创新,具有极为重要的意义。 相似文献
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中医药院校作为行业特色型高校,其成人高等教育教学质量的提高,不但关系着学校的利益,还关系着中医药行业的发展。因此,本文就如何提高中医药成人高等教育的教学质量进行思考和探讨,以期为中医药成人高等教育教学质量的监控和提高提供参考。 相似文献
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本文以河海大学为例,尝试运用管理学的SWOT分析法,对行业特色型高校(以下简称为"行业高校")推进行业教育培训进行分析,正确认识其面临的优势与劣势、机遇与挑战,从而为其更好地做强继续教育培训提供自己的思考。 相似文献
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目前,我国高校在科技评价中,普遍存在“注重数量、看轻质量”的问题,对科研成果、科技人员的不恰当的量化评价,并与利益挂钩,导致科研成果与社会的实际发展需求无法紧密的联系起来。尤其对于行业特色高校,行业背景浓厚,对科技成果的应用性要求较高,所以对于成果实际应用的考察应该成为行业特色高校科技评价指标中的关键部分。针对上述问题,本文对具有行业特色的高校科技分类评价开展了探索与研究。首先分析了当前科技评价的现状,探讨了当前行业特色高校科技评价的不足之处;然后基于科技评价的现状,本文提出了科技评价的三大基本原则：坚持分类评价、建立高效评价机制和建立特色评价体系。最后引入了灰色理论,研究了行业特色高校的科技评价模型,并且针对行业特色高校的特点,重点确定了分类评价指标,提出了关于行业应用、学术成绩和行业指导这3个方面共19项分类评价指标,同时提出借鉴英美等国家比较成熟的科技评价体系来完善我国行业特色高校分类评价的观点。 相似文献
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本文以河海大学为例,尝试运用管理学的SWOT分析法,对行业特色型高校（以下简称为“行业高校”）推进行业教育培训进行分析,正确认识其面临的优势与劣势、机遇与挑战,从而为其更好地做强继续教育培训提供自己的思考。 相似文献
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行业特色高校多数都具有较强的行业背景和特殊的发展历史,它们与我国各行业产业共同成长、共同发展,为国家的现代化建设做出了积极的贡献,形成了一支特殊的具有学科特色和竞争力的力量。在归属教育部之后,其财政经费得到了很大改善,但也存在着诸多问题。本文从比较行业高校与综合大学在政府经费投入中存在的差异问题入手,探讨行业高校的发展。 相似文献
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本文立足特色型高校发展的历史及现状,分析了在高等教育普及化阶段下,交通特色型高校发展现状的优势劣势,并给出了相应的对策措施。 相似文献
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行业特色高校科技优势发挥与地方社会经济发展互动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
作为陕西省行业特色高校中一支重要的生力军,长安大学发挥了其公路交通、国土资源与环境等方面的科技优势,为促进地方经济建设和社会发展作出了重要贡献.笔者认为地方政府应建立起健全的创新体系和运行机制,营造创新氛围、鼓励行业高校和科研院所积极参与地方经济建设,有效地调控和促进高校、科研院所与地方发展之间的互动关系,提升地方科技创新能力;与此同时,行业特色高校也应准确定位,充分发挥其专业特色及高新技术产业方面的优势,主动促进与地方发展之间的互动. 相似文献
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特色专业师资队伍建设规划对于支撑和实施高校＂十二五＂发展战略具有重要意义。本文通过对行业特色专业高层次人才引进与培养的客观分析,密切结合工作实际,提出高校特色专业人才引进与培养工作模式。 相似文献