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正在长期工作实践中,我总结出高效管理班级的两种基本方式——部门制和小组合作制。现分述如下:一、部门制1.基本模式在完成班级工作分工后,各个岗位都有了承包人,但这些学生不是各自为战。班主任需要将他们组织起来,由每个班干部对口实施管理。其基本模式为:班主任→班干部→岗位承包人建立合理的组织结构,让班级在纵向管理上井井有条,学生之间横向联系密切,有助于分工与合作完成任务。新一班班级组织结构见下图: 相似文献
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尝试利用网络环境下的"任务驱动"的教学模式,使"研究性学习"的方式在英语课堂中实现很有必要,是一种可行且较为理想途径.对以建构主义理论为哲学心理学基础的"任务驱动"教学模式在"研究性学习"的运用进行必要性和可行性研究,利于学生在任务完成过程中达到英语课堂"研究性学习"的目标. 相似文献
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给他人留一分空间,给自己多一点超越。处在教育一线的班主任,工作任务繁重,除了担任一般任课教师相同的教学任务之外,班主任还要全程负责学生的教育工作,学校的大事小事,学生的大事小事,都依赖班主任落实执行。繁忙有序的工作中,我们也应该尝试给自己的工作"留空",给他 相似文献
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在长期工作实践中,我总结出高效管理班级的两种基本方式——部门制和小组合作制。现分述如下：
一、部门制
1.基本模式在完成班级工作分工后,各个岗位都有了承包人,但这些学生不是各自为战。班主任需要将他们组织起来,由每个班干部对口实施管理。其基本模式为： 相似文献
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"任务驱动"是一种以建构主义教学理论为基础的教学方法,在"任务驱动"的整个教学过程中,教师以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地设计在单个的任务中,让学生以完成任务的方式主动学习知识."任务驱动"教学模式的关键是要根据教学的目标和学生的实际情况,对教学总目标进行分解,把学生要掌握的知识要素落实到具体的几个任务上,学生通过对这几个任务的实践和探索,来完成教学任务,达到教学目标."任务驱动"教学模式包括以下几个方面: 相似文献
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班主任是学校最基层的教育者和管理者,不同的班主任对自身的角色定位存在差异,根据这种差异,班主任可分为管理型班主任与教育型班主任。前者将自己视为管理者,后者将自己视为教育者,二者在工作方式和方法上存在不同。管理型班主任在具体落实班级管理任务时,由于观念和意识的错位,容易出现因"管"害"教"的现象。要完成教育这一根本任务,班主任必须明确自己首先是教育者,其次才是管理者。 相似文献
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韩若琼 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(20)
恋人说,真情是含情脉脉地观望,无微不至的关怀;科学家说,真情是全身心地投入,废寝忘食的工作;而我认为,真情是无私的教育,教育是心灵的艺术,心灵是美丽的雕塑.班主任首要的任务是塑造青少年美好的心灵,让青少年"成人",为了出色地完成这项光荣而艰巨的任务,成为真正的教育者,班主任必须拥有"一片冰心在玉壶"式的真情,走近学生,关爱学生,聆听他们的心声,构筑教育生命发展的平台. 相似文献
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走上讲台的时候,大多数人也同时当上了班主任,成了名副其实的"孩子王".像我这么一个连自己都管不好的人,学会管理一个班50多个孩子是一种挑战,也是人生的另一个起点,另一种体验. 相似文献
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门源县教育布局调整工作已于2013年11月全部完成了,许多村级小学都已撤并到县乡级小学教学。撤并后学生的生活和学习环境都发生了很大的变化,但随之而来的心理健康教育的任务也就变得更加重要了。那么如何抓好小学生的心理健康教育呢？我就几年的班主任经验谈谈自己的看法。一、活动与情绪体验结合是重要环节小学生在各种活动中,特别是在学习活动中,常常会产生各种情绪体验。 相似文献
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彭霁萍 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):46-46
班级管理也是一门学问,班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,因此班主任在进行教育管理的时候要采取合适的方式方法。班主任的工作是管理全班学生,在完成教育任务的同时还必须注重德育等各方面。而作为小学班主任的我们所面对所管理的又是年龄小,心理不成熟,求知欲强,爱模仿,爱表现的一群学生。我们在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任,因此对学生的管理要争取做到全面。做了多年小学班主任的我针对教育管理心得出如下结论。 相似文献
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黄静华 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):61-62
班主任工作的方法,是为完成班主任工作任务和实施班主任工作的整体内容所采取的手段,也可以说是班主任为进行班级教育而采取的各种影响方式的总和。 相似文献
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"读书百遍,其义自见",读在语文教学中占有十分重要的地位。首先,语文教学中的主要任务是要培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。任何一种能力、一种习惯,都只有在不断的实践活动中培养形成。要完成这一教学任务,也只能在教 相似文献
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班主任工作是为了完成班级工作任务和实施班主任工作内容所采取的一种行为。班主任工作对全面贯彻国家的教育方针、加强学生的思想品德和法制教育、 相似文献
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我校提出以班主任微团队打造校本微课程"经典养读",促进学生在课程体验中完成自我教育,从而完善其人格。这里所指的班主任微团队是以"微技能"打造完整的德育校本课程理念的产物,是一个学习共同体,以任务驱动,促进班主任自身的发展,从而完善学校的德育课程建设。一、"经典养读"微团队与微课程介绍经典著作是中华优秀传统文化的一个庞大载体,是民族精神的纽带。基于此种认识,我校组建了一支开展"经典养读"微课程的班主任微团队,以解决高 相似文献
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张杨 《中小学心理健康教育》2013,(6)
"后爸"这个称呼其实是我给"二手"班主任起的一个绰号."二手"班主任顾名思义就是接管别人带过的班的班主任,如同"后爸""后妈",我是男班主任,所以自嘲为"后爸".在班主任工作中,大家都有这样一种体验,"二手班"难带,因此谁也不愿意主动去接,"二手班"也就成了一块烫手的山芋.但是我这个"后爸"却接手成功了,下面我就介绍一下我这个"后爸"是如何成功"变形"的. 相似文献