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在简单分析加强小学语文教育，发挥小学语文教学德育功能的必要性基础上，提出了加强小学语文教育，发挥小学语文教学德育功能的措施。 相似文献
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在简单分析加强小学语文教育,发挥小学语文教学德育功能的必要性基础上,提出了加强小学语文教育,发挥小学语文教学德育功能的措施. 相似文献
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陈旻瑾 《内蒙古科技与经济》2001,(4):124-125
语文教育包含语文智育、语文德育、语文美育三方面的内容。针对艺术类大学生的专业学科背景，《大学语文》课程的教学应旨在深化语文智育和语文德育的基础上，突出语文美育，提高学生对美的感受、鉴赏和表达能力。本文试从教学目的、教学内容、教学方法、教学形式等几方面探讨在教学实践中对《大学语文》教学的完善。 相似文献
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语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。渗透德育应注意与学生实际情况、教学中的具体情况结合,增强渗透思想道德教育的针对性和目的性,结合学生实际把德育落到实处。 相似文献
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在语文学习过程中,应培养学生爱国主义情感、社会主义品质,形成积极的人生态度和正确的价值观。可见语文教学渗透德育的重要性。 相似文献
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在小学语文教学中渗透思想政治教育是落实小学生德育的主要渠道。本文认为,要想在小学语文课堂教学中有效地去渗透德育,就必须努力做好以下三点:在品析词句时渗透德育;在突破题眼时渗透德育;在诱发课文情感时渗透德育。只有这样,小学生才能在获取语文知识,发展语文能力的同时,受到生动的思想品德教育。 相似文献
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学校德育不只是班主任和文科教师的任务,必须各科合作,学科德育是素质教学的一个重要环节。在数学教学过程中,教师要挖掘教学教材里显性和隐性的德育因素,把思想品德教育融入数学教学当中。 相似文献
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语文课是讲究艺术性和语言的特殊功能的。其中的德育是最典型的“渗透式”教育方法,它能够借助形象化的手段,是其它学科无法比拟的。语文教学中的德育感情型的,以感性为主,调动学生情感,在审美愉悦的扭转中,把德育的信息传递到学生的心灵中去。白居易曾说过：“感人心者,莫先乎情。”语文教学应该以美感人,以情动人,以此点燃学生思想品德的火花。那么,如何把“审美”与“德育”两个不同领域的概念紧密联系起来,使之相得益彰呢？ 相似文献
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《语文新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务,而应该注重熏陶,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”小学生就像一块未经琢磨的玉石,由于其认知特点和认知能力的局限性,教师不可能对他们进行系统的知识传授和枯燥的理论解说,所以德育只能渗透于相关的学科教学和实践活动中,而语文教学正是渗透德育的一块沃土。 相似文献
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中专语文教学中的德育渗透,是对政治教育的一种补充和延续,作为一名语文教师,应当立足于语文学课教学,积极探索,积极参与教改,充分发挥语文学科的优势,挖掘语文教材的德育因素,在教学中认真、积极地进行德育渗透。 相似文献
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语文教学中必须融汇德育思想,向学生渗透理想教育、爱国教育、传统教育,使学生懂得做人的道理。教师需挖掘教材中的德育资源,加强教学中的德育渗透,同时注重互动中的感化,从而提高语文教学的德育效应。 相似文献
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语文教学不仅承担着培养学生语文素养的重任,还承担着德育的重要任务。它要求教师在教学中,要充分发掘教材中的德育资源,用故事中人物的高尚品德来感染学生;用文章所体现的积极内容来陶冶学生;培养明辨的能力,让学生追求真善美;用自己的一言一行来言传身教。 相似文献
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正确把握德育教育与语文教学的关系;在重点语句的诵读渗透;在言教身教以身作则中渗透德育;在课堂教学中有针对性地进行德育渗透;在备课时发掘课文中蕴含的思想内容,结合课堂教学进行德育渗透。 相似文献
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小学语文教学与德育渗透是一个统一的过程,两者密不可分,相辅相成,相互促进。教师应以教材为主线,在课内外阅读中、写作中、在作业批改中渗透积极健康的德育思想。语文教师应将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育实现的水乳交融,齐头并进。 相似文献
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正确把握德育教育与语文教学的关系;在重点语句的诵读渗透;在言教身教以身作则中渗透德育;在课堂教学中有针对性地进行德育渗透;在备课时发掘课文中蕴含的思想内容,结合课堂教学进行德育渗透。 相似文献
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语文教学不仅承担着培养学生语文素养的重任,还承担着德育的重要任务.它要求教师在教学中,要充分发掘教材中的德育资源,用故事中人物的高尚品德来感染学生;用文章所体现的积极内容采陶冶学生;培养明辩的能力,让学生追求真善美;用自己的一言一行来言传身教. 相似文献
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中学《思想政治》课在对学生实施德育中具有重要而特殊的优势和作用。要充分发挥这种优势和作用,教师必须弄清学习《思想政治》课的意义,培养学生学习兴趣;坚持理论联系实际的教学原则;做到与时俱进,运用好联系时政的方法;把思想政治课教学与整个学校的日常思想教育有机地结合起来。 相似文献