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函授教育规范化管理的实践吴波南京邮电学院函授教育，长期探索提高教育质量的办法，特别是国家教委在１９８７年颁发了《普通高等函授教育暂行工作条例》，邮电部教育司在１９８８年颁发了《邮电高等函授教育工作组织管理办法》以后，给函授教育指明了道路，使邮电高等函... 相似文献
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第六次全国邮电系统函授教育工作会议于11月3日在江西省召开。来自全国各邮电管理局、邮电院校、函授总站、函授站等126名代表出席了会议。邮电部副部长林金泉给大会发来贺信,希望代表们开好这次会议。邮电部人事司派代表与会听取大家的意见。 会议听取并讨论了邮电部教育司武士雄司长所作的题为“深化改革,注重质量,积极发展邮电函授教育,加快培养跨世纪邮电专业人才”的讲话和北京 相似文献
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李迅 《思想理论教育导刊》1996,(12)
邮电部组织邮电高校“两课”青年教师讲课比赛为了进一步贯彻落实高校德育大纲，加强“两课”师资队伍建设，提高“两课”教学水平，邮电部教育司、邮电高校社科教指委于１９９６年１１月４—６日在北京邮电大学举办了邮电高校“两课”青年教师讲课比赛。国家教委社科司司... 相似文献
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石家庄邮政高等专科学校石家庄邮政高等专科学校是直属邮电部的专门培养邮政高级人才的全日制高等专科学校，同时又是邮电部邮政干部培训中心，始建于１９５６年，历经石家庄电信学校、石家庄邮电师范学院、河北省邮电学校等历史沿革。１９８４年经国家教委批准，改建为石... 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(2)
我国高等教育办学模式多样化的格局使得函授教育的有限供给与成人教育无限需求之间的矛盾凸显,催生出了成人函授教育发展中面临的问题。运用网络信息技术发展远程网络教育是扩大成人函授教育规模、提高函授学习效果的重要手段。这就要求函授教育资源的提供者和利用者必须转变教育观念,变革教学和学习模式,搭建网络技术教育平台,切实解决网络信息技术在函授教育应用中的有效性。 相似文献
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中国工程教育问题探源--朱高峰院士访谈录 总被引：8，自引：2，他引：6
朱高峰,中国工程院院士,通信技术与管理专家。原籍浙江宁波,1935年5月27日出生于上海市。1951年就学于清华大学物理系,1953年被选送到前苏联学习,1958年毕业于列宁格勒电信工程学院,获工程师文凭。历任邮电部邮电科学研究院工程师、邮电部第六研究所总工程师。1982年起任邮电部副部长、主任级高级工程师。1994年当选为中国工程院院士并任副院长。朱高峰院士长期从事电信系统的科研工作。20世纪60年代至70年代,主持通信载波技术的总体设计与研制工作,设计并研制了我国第一套中同轴电缆1800路载波通信系统,该项目是我国载波通信系统的重要组成部分,1978年获全国科学大会奖。特别是由他负责总体设计的中同轴电缆4380路载波通信系统,填补了国内空白,打破了国际上对我国通信技术的封锁。80年代倡议并组织建设全国长途自动电话网,提出网络运行可靠性总体设想,推动了通信网络技术理论的发展。90年代组织制定了我国长途网络规划,在“八五”期间我国22条光缆主干线建设中发挥了主导作用,为我国邮电事业的发展作出了突出贡献。近些年来,朱先生在密切关注世界信息技术发展趋势的同时,对我国产业结构、技术创新和工程教育等诸多领域的问题进行了广泛深入的探索,有关的讲话和论文在工程界和高教界产生了重要影响。 相似文献
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用函授教育开展培训效果好陈志诚函授教育是一种远距离控制的成人教育形式，其特点是以自学为主，面授为辅，融大量的知识于有限的脱产学习之中，整个学习过程包括自学、阶段作业、面授辅导、考试与考核等环节。菏泽地区邮电职教部门在１９９４年支局长培训中，借鉴了函授... 相似文献
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在网络信息技术环境下,高等函授教育面临着巨大的挑战。面对这些挑战,应积极搭建现代网络技术平台,转变观念,变革传统函授教育教学模式,开发具有自主知识产权的网络课件,构建完善的函授学员学习支持服务体系,加强函授教育教学过程管理,进行函授教育教学的改革。 相似文献
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随着信息化技术和计算机网络的快速发展,成人函授教育面临着巨大的机遇和挑战,文章通过分析现行成人函授教育存在的弊端和网络教学的优势,结合西北农林科技大学函授教育实际,提出了如何利用网络技术更好的完善和推进现有函授教育的发展。 相似文献
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今天,函授教育已经成为我国教育体系中的一个重要的有机组成部分。在组织上全国已经形成了纵横交织的网络;在机构设置上日趋完善;在教学改革上正在不断地探索新路,摸索规律。我想,在函授教育蓬勃发展的今天,就函授教育的 " 相似文献
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谈高校函授教育质量下降的原因及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，高校函授教育质量下降成为社会普遍关注的问题。无序竞争、以文凭定标准、管理不严等是导致高校函授教育质量下降的主要原因。要提高函授教育质量，必须加强对成人高考的管理，整顿成教秩序，严格教学管理和学籍管理，改革函授教育管理模式，完善函授教育评估机制，强化教育行政部门的督导功能。 相似文献
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王启贵 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
谈到高等函授教育的发展,必然要回头看看以往的情况。 一、历史的回顾 函授教育,产生于十九世纪的英国,它产生的条件,首先是邮电交通的发达。因为函授教育,是通过信函进行教学活动的,函授教学部门把教材寄给学员,教师用信函指导其进行学习,学员在自学中有不懂的问题,就用信函向教师请教。这就要有邮电手段和交通工具。在十九世纪六十年代,英国是世界上最发达的资本主义国家,有了邮电系统,水陆交通也发达,这是函授 相似文献
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高等函授教育实行学分制探析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱月华 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(4):81-82
随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。 相似文献
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函授教育的质量标准和质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
1992年全国函授教育在校学员达50万,到了2000年,全国函授教育学生总数达到141.28万人,成为我国高等教育的重要组成部分。函授教育的产生和发展历程证明:函授教育这种传统远程教育是传统教育手段和技术进步整合的产物,也符合人们追求教育的需要,对传承文化、传播知识、扩大教育影响起到了不可估量的作用。如何看待函授教育的质量,关系到函授教育的发展和改革,必须认真加以探讨,本文拟从高师函授教育的发展谈函授教育的质量标准和质量观。 相似文献
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远程教育是计算机网络迅猛发展的普及的结果，为成人高等教育提供了一种崭新的教学模式。怎样才能使现代化远程教育遵循教育规律，确保教育过程管理，提高教学质量，是摆在我们教育工作面前的首要问题，本透过函授教育体系，总结函授教育规律，探索了远程教育的办学特点、优势和教学模式。 相似文献
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李明善 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):60-63
成人高等函授教育是成人高等教育的重要组成部分，面对终身教育和学习型社会的快速发展，面对高等教育大众化、信息技术时代的到来，如何提高函授教育的质量及函授教育教学活动的实效性，已成为当前函授教育的重要课题。本文从教育理念、课程体系、面授教学和考试制度等影响函授教育教学质量的关键因素出发，谈些对策，以期引起更多管理者的关注，从而促进成人高等函授教育的健康发展。 相似文献