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在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别信息和处理信息,将是所有社会成员应具备的基本技能之一。加快农村小学普及信息技术教育,提高信息技术课程教学的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有十分重要的意义。信息技术教学中,“任务驱动”是“参与研究型”的教学模式之一。本文就如何优化农村小学信息技术教学谈几点见解。 相似文献
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当今社会是信息迅猛发展的社会。随着信息技术大潮的风起云涌，农村也进入了信息技术的海洋。它像一艘劈波斩浪的小船。刚开始还是飞速前进，但由于信息技术发展，软件不断更新，科技不断进步，农村信息技术教学的这条小船在大风大浪中却停滞不前。那么，是什么阻碍了农村信息技术教学的发展呢? 相似文献
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本文主要探讨了农村初中信息技术课程的教学措施,对农村初中信息技术课程与增强学生适应能力的联系,以提高农村初中信息技术课程教学质量.有利于提高农村初中信息技术课程教学水平,加强对学生社会适应能力的培养,使其能够更好地融入到社会生活中. 相似文献
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随着社会经济的不断发展,我国的教育水平也在不断提高,现代信息技术也取得了突破性的发展,将现代信息技术与农村小学教育相结合,是教育史上的一种突破。新课程改革以后,农村小学数学教学课程开始与信息技术相结合,因为信息技术的融入,使得农村小学数学的教学目标和教学方法都发生了变化,使农村小学数学的整体教学水平得到了提升。农村小学信息技术与数学课堂教学进行有效结合,为提高农村小学数学教学的质量起到了重要作用。 相似文献
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正2010年下半年甘肃省实施新课改,明确提出了把信息技术(含必修和选修课程)纳入到学业水平测试中。但农村学校信息技术课教学环境还是2007年农村远程教育硬件配置(1台服务器、1台教师机、30台学生机无盘工作站的计算机教室),对于农村高中信息技术课教学提出了挑战和要求。如何克服现实教学条件的不足,提高学生信息技术素养,为社会培养合格人才,如何使学生达到教学大纲规定的信息技术能力,顺利通过信息技术学业水平考试,是作为一名农村信息技术教师应该积极思考和探究的问题。甘肃初中信息技术教科书是省基础教育课程教材中心编写 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
信息技术是一门对社会发展有着重要促进作用的科学技术,学生从小学阶段开始学习信息技术对于我国以后的科技发展有着重要意义。但是在现阶段我国农村小学的信息技术教学还存在课堂沉闷、学生兴趣低、学习效果差等问题。教师必须及时地针对这些问题进行研究,想出解决的办法,只有这样才能提高我国农村小学信息技术的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着信息技术的不断进步和发展,它对于社会各个领域都产生了重大影响,尤其是在教育教学等方面。而在这其中,对于农村小学低年级识字教学的影响是最大的。从农村小学如何利用信息技术,改革小学低年级识字教学的方法出发,研究怎样帮助学生快速有效地识别汉字并理解汉字的意思,从而加快低年级识字教学的有效性,并提高教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着互联网技术在农村地区的飞速发展,农村小学数学教学过程中也开始广泛应用信息技术教学工具。特别是随着新课程标准的实施以及素质教育理念的深入,农村小学数学教学也迎来了新的教学局面。作为农村小学数学教师,要充分认识到信息技术教学工具的重要性,熟练掌握信息技术教学工具的应用方法,为构建信息化的农村数学教学课堂奠定坚实的基础。从信息技术在农村小学数学教学应用的重要性入手,针对性地提出了几点农村数学教学有效性的对策。 相似文献
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正信息技术学科因其广泛的应用性和社会发展需求,在社会生产和生活中发挥着越来越重要的作用,社会关注度不断提升,已被我国教育部门高度重视,列为中小学必修课程之一。这有利于让学生学会熟练运用计算机,培养学生丰富的信息技术素养,提高科学文化综合素质。然而,由于思想认识不到位,教育投入有限,加上长期应试教育的后遗症,目前,在我国尤其是在我国农村初中信息技术学科的教学还存在不少问题,这严重制约了信息技术学科的切实开展和学生综合素质的提高。一、我国农村初中信息技术教学存在的问题 相似文献
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正在教育要求素质发展的现在,农村高中学校由于其所在的地区经济发展的限制和人们对信息的接触面窄,使信息技术教育教学在对教学的促进方面没有起到强大的作用,还处于摸索探究的现状。随着社会对人才需求标准的不断提高,如何适应时代发展的需求开展新时期的农村信息技术教学是我们必须要解决的问题。就目前农村信息技术教学的状况来看,我们要适应时代的要求必须要改变教学模式,采用新型的教学方式,促进信 相似文献
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现在是信息化时代,从全面实施素质教育、新课程改革以来,信息技术教学已经成为学校教育不容忽视的组成部分。我们在不断学习新课程在课程改革的理念,也在平时的教学中注入新课程的理念。然而,相比于城市的信息技术教学,我国农村学校信息技术教学还是存在一些不容忽视的问题,这些因素制约着农村学校信息技术教学的发展。我们现实的问题是信息技术教学历史相对较短,仍是传统教学方面的薄弱学科,还有在农村学校存在着课程开设不足的普遍现象。 相似文献
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正随着社会经济的发展,信息技术作为一项在经济中占据重要地位的工具需要有越来越多的人才促进其发展。社会的发展也给我们的学校教学提出了新的要求,但是就我国的教育发展现状来看,农村地区由于受经济条件等因素的制约,在信息技术教学方面还是有所欠缺的,特别是部分信息技术教师自身的能力还有待提高。特别是当前社会对学生信息技术能力和素质要求不断提高的过程中,对于信息技术教师的个人能力要求在不断提高。 相似文献
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随着时代的发展和社会的进步,信息技术已成为社会的主流。特别是近些年来,随着信息技术的迅猛发展,信息技术在学校教育教学中起到了突出的作用,它深深地融入到了学校教育教学的方方面面,渗透到了整个教育教学的各个环节之中,特别是近几年在信息技术与学科整合中取得了突飞猛进的发展。随着当前国家对信息化教育设备与资源的不断重视以及资金的大量投入,现如今农村初中学校也能更好的开展信息技术与学科整合的教学,经过一个阶段的实践与探索,对如何开展好信息技术在学科整合中的应用与实践笔者有了以下几点体会。 相似文献
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正信息技术教学是高中阶段较为重要的学科,随着经济与社会的发展,计算机已经走进了人们的生产生活,教育部门从小学开始就开设了信息技术课程,由此可见其重要性。在高中阶段,教师要强化学生信息技术能力的培养,使其能够更好地掌握电脑、网络这样的先进手段,无论对于学生未来的学习深造还是融入社会,都将产生积极作用。当前,高中信息技术教学发展参差不齐,部分地区尤其是农村地区信息技术教学面临一些困境,本文主要针对这一方面进行分析,并提出突破路径。 相似文献
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现代化教学设备的引入和信息技术教学的广泛开展,大大加快了农村和现代化信息社会接轨的步伐,打开了农村师生认识社会和了解世界的新窗口。经过几年的实践,本着发展与提高的原则,查找不足更为珍贵,凭借几年来的实践经验和调食研究,笔者浅谈现阶段农村中小学信息技术教学的几个误区。 相似文献
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在农村中学,思想品德与信息技术的整合目前还只是初期阶段,在农村初中思想品德教学中应用信息技术意义深远。基于笔者多年的教学工作经验与体会,为提高农村中学思想品德教学质量,本文分析了信息技术在思想品德教学中应用的不足之处,提出整合信息技术与思想品德教学的理念。 相似文献