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侯建忠 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
《中国学生发展核心素养》即培养学生的语言能力、文化品格、思维品质及学习能力。培养好学生这四个维度的能力即表明了学生学好了一门语言。而语言最基本的单位是词汇,所以词汇教学是高中英语整体教学阶段中的一项基础性教学工作,且贯穿整个英语学习过程。基于此,本文通过分析高中英语词汇教学的现状,提出了几点高中英语词汇教学改进策略。 相似文献
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词汇教学是高中英语教学的主要环节,是提高学生英语水平的关键。目前高中英语词汇教学大多要求学生"死记硬背",这样的教学方式限制了学生的想象力和创造力,制约了学生的学习效率。在新时期,高中英语教师必须要创新词汇教学观念,丰富词汇教学内容,提升高中生对英语词汇的掌握能力,促进高中生全面发展。 相似文献
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王喆旻 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0070-0070
高中英语词汇教学是英语教育体系中基础性组成 部分,按照英语核心素养的要求,在开展英语教学活动的过程 中要重点对学生的英语语言积累能力、表达能力进行训练,强 化学生对英语词汇知识的理解和应用能力。本文将高中英语 词汇教学作为研究对象,重点针对高中英语词汇教学改进措施 进行了探究,希望能促进高中英语词汇教学科学系统的组织 推进。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
英语词汇教学是高中英语课堂教学的重要部分。提高课堂词汇教学效率对促进英语学科的教学具有重要意义。本文结合教学实践,针对高中英语课堂中词汇教学存在的问题,主要从采用灵活的词汇教学形式,加强学生对词汇的应用能力和指导学生掌握学习词汇的正确方法等方面探讨在高中英语课堂中提高英语词汇教学效率的策略。希望对提高高中英语课堂中词汇教学效率有所益处。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,尽管不是高考单独考察的内容,但却是英语学习基础中的基础,因此,在高中英语教学实践中,教师一定要予以重视,通过多种途径和方法来帮助学生丰富词汇量,进而提高学生的英语学习和运用能力。本文主要就高中英语词汇教学问题,探讨了词汇教学高效课堂的构建路径,以期为高中英语教学建言献策。 相似文献
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在高中英语教学中运用比对思维,不仅可以加深学生对词汇之间种种关系的理解,帮助学生快速掌握和记忆词汇,而且还能有效地增强学生灵活运用词汇的能力,提高学生的阅读和写作水平。本文主要从词汇教学、写作教学两个方面分析了比对思维在高中英语教学中的应用。 相似文献
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传统的高中英语词汇教学,既忽略了学生的积极参与,又没有留给学生以足够的时间,在一定程度上降低了教学质量。语境输入在高中英语词汇教学中的有效应用,有助于学生更好理解词汇,提高学生学习能力。但目前,语境输入在高中英语词汇教学中的应用存在一定不足,不利于教学效果的充分发挥,因而有必要针对问题而深入分析。1.语境输入在高中英语词汇教学中应用的重要 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12):116-117
语境是英语词汇学习、理解、应用的必要前提,对高中英语词汇教学有着积极的作用。在阐述语境理论的基础上,探讨了如何在语境理论指导下实施高中英语词汇教学并提出相应策略。语境词汇教学法有助于培养学生的语境意识,从而提升其英语运用能力和交际能力,达到提高高中英语教学实效的目的。 相似文献
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小组合作学习是一种全球范围内的主流教学思想和策略。作者分析了传统高中英语词汇教学存在的问题,结合自身教学实践,阐述了在高中英语词汇教学中小组合作学习模式的具体运用,认为小组合作学习模式的运用能够提高学生词汇学习的积极性,营造良好的学习氛围,有利于扩大学生词汇量,提高词汇运用能力,以及提高学生的合作能力。 相似文献
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词汇是语言的重要组成部分,是三大组成要素之一。高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等多方面发展的基础上。高中英语新课程标准明确规定,词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分,如何扩大词汇量,提高词汇学习效率,越来越成为许多学者研究和关注的焦点。然而,在我们的英语课堂教学中,一些老师容易忽视词汇教学,导致课堂词汇教学效率比较低,学生的学习成果不太理想。本文从新课程标准高中英语词汇的要求出发,简要分析当前高中英语词汇教学的不足并探讨策略,用于改善当前的词汇教学状况,满足新课程标准的要求,最终促进学生的全面发展。 相似文献
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黄晓兰 《广西教育学院学报》2011,(3):169-172
英语词汇是基础教育阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识（包括词汇、语音、语法、功能和话题）五方面中的一个重要内容,是构成语言的要素之一,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。本文通过了解英语词汇知识和高中英语词汇教学的要求与目标,分析当前高中英语词汇教学中存在的问题,探讨如何运用不同的教学内容、资源和策略进行高中英语词汇的有效教学,从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。 相似文献
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词汇是高中英语教学的重点,同时也是教学难点。运用语境进行词汇教学不仅提高了词汇教学效果,而且能更好地培养学生感知语言环境、灵活运用语言的能力。该文从教材出发,探讨了语境在高中英语词汇教学中的作用,并提出了一些语境词汇教学运用途径的建议。 相似文献
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词汇是语言的基本要素,词汇学习是语言学习中的重要环节,词汇教学是高中英语教学的重要组成部分.在新课程视域下,分析目前高中英语词汇教学存在的问题,并据此提出有效的改进方略,有助于提高英语词汇教学效果和学生的词汇学习能力,为培养其综合语言运用能力和终身学习奠定基础. 相似文献
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高中英语教学是学生英语素质培养的重要阶段,是学生英语综合运用能力培养的关键时期.在现代高中英语教学,除注重基础词汇、语法等教学外还要加强学生综合实践能力的培养.通过高中英语综合实践教学实现高中英语教学中学生综合运用能力的培养,促进教学质量的提高.本文就高中英语综合实践教学的开展等问题进行了简要论述. 相似文献
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古琼华 《中国校外教育(理论)》2010,(7):102-102,55
高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍,本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效率,促进学生的单词记忆和扩大词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
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金润玉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
2017年教育部制定的《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语提出了具体要求——高中英语核心素养,即语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。为更好地培养学生的核心素养,词汇是其基础,因而就要求英语教师在开展高中英语阅读课程中的词汇教学时,应该寻找行之有效的教学策略和方法,通过培养学生的阅读兴趣和阅读效率,从而使他们更好地掌握其中的词汇,反之掌握了词汇之后,还有助于学生阅读能力的提高。本文对当前英语阅读课程中的词汇教学展开了分析,首先总结了当前高中英语阅读课中词汇教学的问题,在此基础上结合实际的教学经验提出了具有针对性的教学策略。 相似文献