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任何人的孩提时代都是在游戏中度过的。游戏是最适合于幼儿的活动，也是幼儿最喜欢的活动。游戏对幼儿的心理发展起着重要作用。一、游戏可以促进幼儿的智力发展游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。幼儿在做建筑游戏，在玩水、玩泥沙以及制作一些玩具时，就能认识各种材料、各种物体的性质和特点，同时游戏能很好地促进幼儿感觉器官的感受性和感知能力的发展。在游戏中，幼儿不仅要活动，而且要想象，所以游戏又能促进幼儿想象能力的进一步发展。游戏中的想象就是“假装”．完全真实的事物或活动并不被幼儿当游戏玩。他们常把自己想象成假装… 相似文献
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所谓优化的游戏环境是指有足够大的游戏空间和场地，有多样性的各种类型的游戏材料，有充足的游戏时间等。它既是能满足幼儿需要的，幼儿可以自主地与之发生互动，又能促进幼儿发展的环境，这样的游戏环境能有效促进游戏的开展，影响幼儿行为，促进其身心发展。 相似文献
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游戏是一种符合幼儿身心发展规律,反映儿童的发展进程,让幼儿从中感受喜悦的实践活动。幼儿游戏能够促进幼儿生理机能的成熟,丰富幼儿知识,促进幼儿智力及语言的发展;能促进幼儿养成良好的性格特征;能促进幼儿养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
游戏教学法是幼儿教育中的重要方法,游戏活动不仅能促进幼儿的快乐成长,更能促进幼儿的良好发展。针对幼儿教育中游戏教学法的实际应用,从"组织语言游戏,培养幼儿语言能力""组织数学游戏,帮助幼儿收获知识""组织亲子游戏,促进幼儿健康成长"三个方面展开了论述,希望能给读者带来启示。 相似文献
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颜晶晶 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
学前教育中少不了游戏,游戏对幼儿的成长起着至关重要的作用.游戏的自愿、自主,游戏的趣味性,游戏的虚构性,游戏的社会性,这些特点从不同方面促进幼儿全面发展.幼儿游戏能促进幼儿对社会认知的发展,促进幼儿亲社会行为的形成以及培养幼儿的积极情感和良好个性,还有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流. 相似文献
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《幼儿园工作规程》中明确指出：“玩是幼儿的天性,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律．以游戏为基本活动。”丰富多彩的游戏活动能够促进幼儿身心健康发展．对幼儿综合能力的提高也有很大帮助。在游戏中还能给幼儿带来更多的快乐。玩沙活动是幼儿非常喜爱的游戏之一,能给幼儿带来更多童年的快乐,同时又能促进他们各方面能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
游戏是伴随着幼儿成长的,也是幼儿早期的基本活动,游戏是由幼儿的主观意识需求引起的,能从客观上促进幼儿自身的发展和成长。幼儿可以从游戏中获得知识,是幼儿最有效的一种学习方式,而且可以通过游戏促进幼儿身体的发展,也可以增进他们的社会认知,主要探讨了幼儿园户外游戏教学方式。 相似文献
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王美玉 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
喜欢游戏是幼儿的天性游戏,游戏也是幼儿主要学习和活动的方式。户外自主性游戏活动是幼儿参与游戏的一种方式,通过游戏能够彰显幼儿的个性,使幼儿进行情感的表达。也能通过户外游戏,锻炼幼儿的身体素质以及协调能力,从而促进幼儿身心健康发展。但是,由于幼儿年龄相对较小,为此还需要教师给予一定的指导,从而促进幼儿户外游戏的顺利开展。 相似文献
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张艳玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
游戏是一种最自然、最生动、最活泼的活动形式.游戏活动能促进幼儿思维能力的发展;游戏活动能发展幼儿语言表达能力;游戏活动能培养幼儿合作与交往能力;游戏活动能提高幼儿实际操作能力和解决实际问题能力.开展游戏活动还必须注意四个问题:自由游戏;不宜多讲;鼓励为主;面向全体 相似文献
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丰富多彩的传统民间游戏,不仅能给幼儿带来童年的欢乐,而且能增长幼儿的知识,促进幼儿身心健康发展.这些游戏在幼儿教学中具有很大的推广价值.民间游戏符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点,在幼儿教学上,合理地利用民间游戏,是促进幼儿体、智、德、美诸方面的发展的有效方式. 相似文献
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蔡吓妹 《教学管理与教育研究》2024,(5):126-128
体适能游戏可以通过提供多样化的运动和游戏体验,促进幼儿的身心全面发展。幼小衔接阶段的幼儿处在身心发展的重要阶段,教师应遵循幼儿身心生长发育的规律,尊重幼儿在幼小衔接阶段的个性特征,通过有效结合幼儿的“生活”“学习”“游戏”,能为幼儿进入义务教育阶段打好学习能力和学习品质的基础。本文阐述体适能游戏在幼小衔接开展的必要性及对幼儿学习能力的影响,并探讨如何在幼小衔接中进行实践应用,以促进幼儿身心全面发展,营造良好的学前教育生态。 相似文献
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丰富多彩的体育游戏,有着浓厚的趣味性和科学性,不仅能促进幼儿动作和行为的发展,提高幼儿的身体素质,还能培养幼儿的创新能力。通过一年传统体育游戏的开展和探索,我们发现传统体育游戏对幼儿的发展有着不可低估的作用。 相似文献
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汪桂珍 《学生之友(小学版)》2011,(7):72-72
表演游戏能促进发展幼儿的集体观念,提高幼儿的人际交往能力,促进良好个性的形成。融入了想像的表演游戏,对培养幼儿的创造能力起着不可低估的作用。教师对表演游戏的正确指导,能够使幼儿更好地进行表演游戏,并在游戏中得到发展。 相似文献
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游戏是幼儿的主要活动。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。教师在幼儿游戏活动的作用是不可或缺的,教师在幼儿游戏活动中扮演的角色至关重要,教师应尊重幼儿自身的发展特点,重视游戏对幼儿发展的价值,为幼儿创造多样化的游戏活动,要学会做一个旁观者,要做游戏的引导者,要体会、观察和理解幼儿游戏的感触,从而教育、引导幼儿,更好地发挥游戏活动的教育功效。 相似文献