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<正>化学是一门应用性很强的学科,化学教学与生活是不可分割的整体,将化学教学生活化是当今教学改革的重要趋势。所谓教学生活化,简单来说,就是教学要贴近学生生活,让教学真正渗透着学生生活的点点滴滴。生活化教学的应用对提高学生的学习兴趣、学习能力,培养学生的应用意识都大有裨益。笔者结合人教版高中化学教材,简单谈谈对高中化学教学生活化的认识。一、生活化资源丰富课堂相对于旧教材而言,人教版新教材更加注重化学与 相似文献
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杨丽君 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):78-79
化学与生活紧密相连,人们日常生活中的衣食住行都与化学形影不离。因此将生活中的化学元素融入化学教学中意义重大。首先从高中化学生活化教学的意义,结合化学教学实际和高中生的性格特点,分析了构建高中化学生活化教学模式的策略,旨在激发学生学习化学的兴趣,加深学生对化学知识的理解与应用,促进高中化学教学发展。 相似文献
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高中化学概念抽象,反应方程式复杂、内涵深、联系广,学生学习起来具有一定的难度。如果将抽象的化学知识与学生的生活实际联系起来,有利于学生更好地理解和掌握化学知识,提高学习效率。文章分析了高中化学生活化教学的现状,从挖掘教材中生活化的教学内容、创设生活化的教学情境、开拓生活化的教学资源、设置生活化的作业形式等方面探讨了高中化学生活化的教学策略,并指出高中化学生活化教学容易出现的几个误区。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(2):131-132
新高考改革背景下,为落实新课标理念,学校应重视生活化教学,促进学生核心素养、关键能力及情感态度和谐发展。在高中化学教学中,为了进一步激发学生的探究兴趣,使其形成知识积累,应实施生活化教学来满足学生个性化学习需要。这样在促进学科教学与生活经验的有机结合中,也将使学生展开深入思考,让他们关注生活问题、具有化学思维。在此,笔者结合工作经验,展开对高中化学生活化教学策略的探讨。 相似文献
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为了丰富和完善高中化学课堂教学内容,创新高中化学教学方法,促使学生自主学习,确保高中化学教学质量,文章从三个方面对高中化学生活化教学进行了探究,包括化学概念教学中的生活化教学、化学性质教学中的生活化教学、化学实验教学中的生活化教学。 相似文献
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伏秋霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):81-81
在高中化学新课程改革当中倡导的新思想是从生活走进化学,化学的教学生活要倡导学生关注社会,切实遵循以学生为主体的教学理念,使学生拥有丰富的学习体验,只有这样才可以使化学教学课程更加切合学生的实际需求.所以,教师应当从化学教学生活化开始,大力推进化学课程的改革.高中化学教学生活化可以应用以下策略:开展生活关系与化学的专题教学;通过实验来分析解决日常生活中的实际问题;在新课教学时引入生活现象. 相似文献
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彭建明 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):26-26
化学与我们的日常衣、食、住、行几乎形影不离,与人们的生产、生活、工作、学习与娱乐密不可分.本文就高中化学教学与生活化教学展开探讨,提出积极联系课外生活素材,提升学生化学学习实用感;紧贴社会生活热点事例,让化学教学贴近社会实践;积极组织生活化实验,增强学生动手实践能力. 相似文献
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史琳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
随着信息技术与互联网技术的迅速崛起,互联网与信息技术在教育行业的应用场景越来越多,对课堂教学模式的渗入也随着互联网技术的不断进步而不断加深。在互联网背景下,基于“互联网+”视角下的生活化教学模式,可以有效地帮助学生将课堂所学的理论知识与自身的生活实际结合起来,并将课本知识熟练地应用到生活场景中,从而促进学生的学习兴趣,帮助学生在课堂之外自主学习与成长。高中化学是一门重要的学科,其与学生的实际生活有着密切的关联。但是高中化学课程的教材内容相对抽象和难以理解,因此,在高中化学课堂教学中,教师应基于“互联网+”将课堂教学进行生活化改革,将教材当中抽象的、繁杂的化学知识点进行生活化呈现,利用互联网与信息技术的优势充分开展生活化化学课堂。本文根据高中化学教学的实际情况,进一步探讨“互联网+”视角下高中化学教学生活化的教学实践。 相似文献
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赵丽珍 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0013-0013
在新课改的要求下,高中化学教学的目标更加明 确,而生活化教学的提出是将化学学习与生活融合起来,引导 学生从生活的角度去认识化学知识,以此来培养他们的学习兴 趣。本文就如何开展生活化教学进行了分析,以期能够充分发 挥生活化教学的优势,从学生的观念、思维、能力及态度上进行 不断培养,以此来提高学生对于化学的学习能力。 相似文献