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《校园英语(教研版)》2014,(28)
在小学英语教育教学中,如何能够在提高小学生初次接触英语这门语言学科后,激发学生对英语的兴趣,这一话题一直是许多教育专家和小学英语教育工作者的难题,为此,本文将从小学英语兴趣教学展开论述,寻求如何能够实现小学兴趣英语教学的方式方法。 相似文献
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近年来 ,我国小学英语教学正以前所未有的速度向前发展 ,根据国家教育部精神 ,2 0 0 1年秋季始 ,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。因此 ,深入研究小学英语教学规律 ,探索创建良好的小学英语教学信息系统 ,已成为当前各地小学英语教学普遍面临的一个课题。对此 ,本人将结合自己的教学实践谈谈如何创建良好的小学英语教学信息系统。一、建立丰富多彩的校园英语视听信息系统目前 ,小学生除了在课堂上学习英语外 ,其他场合接触英语和使用英语的机会不多 ,因此教师很有必要在校园中想方设法给学生创造学习英语的仿真环境 ,使学生有机会沉浸… 相似文献
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王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
自然拼读是小学英语教学中非常重要的一项策略,借助自然拼读能够降低初接触英语的学习难度,激发小学生英语学习兴趣,调动学生参加英语活动的积极性。因此,如何将自然拼读应用于小学英语教学中是非常重要的一项策略。结合自身教育教学经验,简要地提出了几项自然拼读英语策略,希望能够进一步提升小学英语教学综合质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学英语教学在我国大部分公办学校教学中始于三年级,学生刚刚接触英语知识的学习,不同的个体之间表现出不同的学习特点。作为小学三年级英语教师,应该努力寻求教学对策,帮助学生形成正确的自主学习习惯,养成良好的自主学习风气。重点介绍如何在小学英语教学课堂上提高学生的自主学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
情境教学以学生为中心,能够将知识搭载到生动形象的情境中,激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中,受到语言环境的影响,许多小学生对英语的学习兴趣不高、热度不足,传统的灌输式教学方式显然难以满足现代英语教学要求。基于以上,本文从小学英语教学应用情境教学的必要性入手,着重探讨了情境教学在小学英语教学中的应用效果,旨在为相关小学英语教学实践提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
小学是学生接触英语的入门阶段,也是学生奠定英语基础的重要阶段,为了更好地了解学生的课堂学习情况,许多教师在日常教学中就会选用课堂互动的教学模式。这种教学模式既可以即时地反映学生对所学知识的理解情况,又可以有效地提高学生课堂学习的热情和兴趣。结合教学经验,探究课堂互动教学模式在小学英语教学中的有效应用。 相似文献
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小学是学生接触英语的初始阶段,对小学生英语学习兴趣的培养不但有利于小学英语教学效率的提高,而且对学生英语技能的后续发展也有着深远影响。本文根据小学生生性活泼、顽皮好动,对小学低年级英语兴趣教学的实现途径进行了探讨。 相似文献
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顾力 《学生之友(小学版)》2013,(20):56-56
英语本身就是一种外来语言的学习,小学时期的学生都还没有学好自己的母语就开始接触外语,这对他们来说难免会感觉有难度。牛津小学英语这本教材应用大部分的插图,将枯燥的英语语句和单词的学习放在情境中,用插图激发学生愿意接触的兴趣,同时又能扩充学生的想象力。在插图辅助下的小学英语语篇教学能使学生在一个简单的英语环境下进行学习,让学生自由的表达,让英语教学更加的简单。本文就是研究课本插图的理论基础和其给小学英语语篇教学带来的影响。 相似文献
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顾力 《学生之友(小学版)》2013,(10)
英语本身就是一种外来语言的学习,小学时期的学生都还没有学好自己的母语就开始接触外语,这对他们来说难免会感觉有难度。牛津小学英语这本教材应用大部分的插图,将枯燥的英语语句和单词的学习放在情境中,用插图激发学生愿意接触的兴趣,同时又能扩充学生的想象力。在插图辅助下的小学英语语篇教学能使学生在一个简单的英语环境下进行学习,让学生自由的表达,让英语教学更加的简单。本文就是研究课本插图的理论基础和其给小学英语语篇教学带来的影响。 相似文献
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在英语教学中,单词浩如烟海,语法千变万化。读音亦是变化多端。对于初学者而言,有一定的难度,小学生刚刚接触英语,学习英语更是难上加难,英语词汇的总量很大,而且随着社会的不断发展,它还不断地更新扩大。因此,在小学英语教学中,词汇教学起着至关重要的作用,如何有效地组织实施英语词汇教学,将会直接影响到小学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
随着英语知识应用的越来越广泛和普及,在小学教育阶段也开设有英语课程,从小就让学生接触和学习英语知识,为将来的学习与成长巩固英语基础。情境教学法作为一个常用的教学方法,比较适用于小学英语教学课堂。笔者主要针对情境教学在小学英语教学中的应用进行分析和探究,同时提出部分有效的应用措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
小学英语教学要让学生敢于开口说,这对学生今后的英语学习有重要的帮助。然而,在实际英语学习过程中,学生刚开始接触英语会比较害羞,难以开口表达,在课堂上不愿意与教师互动,回答问题也比较扭捏。因此,教师在英语教学过程中,要注重互动式教学,让学生开口说英语,活跃课堂气氛。本文将从互动式教学的特点以及互动式教学在小学英语课堂构建的方法这两个方面进行探讨。 相似文献