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教学内容:校本课程5年级下册"走进美的世界之关注家乡"。教材分析:我校校本课程的主题是"走进美的世界"。在这个主题下开设了"关注家乡、科海泛舟、文学赏析、美的旋律"4个子课题。我校校本课程从2000年开始研究开发实施,在7年中全校教师先后设计了上百节校本课,开发了 相似文献
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"小学生活科技教育"是我校的无锡市教育科学"十五"规划重点立项课题。在实施期间,我们以新课程改革为契机,以生活科技教育课程化与校本化的研究为着力点,努力实现"让每一位学生走进生活, 相似文献
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《义务教育音乐课程标准》指出:"要善于将本地区民族民间音乐(尤其是非物质文化遗产中的音乐项目)运用到课程中来,使学生从小受到民族音乐文化熏陶,树立传承民族音乐文化的意识。"根据这一教学理念乖本地区乡土音乐文化的特点,我校进行了校本课程"钹子书"在校园传承的实践与探索。我们深入民间,努力熟悉"钹子书"的文化特征;在课程构建中立足校园,优化教学内容;在教学中积极搭建展示平台,丰富学生对乡土音乐的体验;并带领学生走向社会,让乡土音乐走进校园,走进学生心中,使他们喜爱上家乡的传统音乐文化。 相似文献
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《综合实践活动指导纲要(试行)》指出":综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程领域"。"综合实践活动课程是凸显学校的特色、尊重学校的差异性的课程,在实施过程中特别强调以校为本的课程开发与管理"这一指导性意见,使我们意识到:学校只有根据自身特点和优势,结合办学理念、特色,充分挖掘社区和当地课程资源,并根据学生发展水平,个性需要,走"校本化"实施综合实践活动之路,才能使综合实践活动走向"常态化"实施,有效实施,就像语文、数学那样成为常规课程。 相似文献
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<正>使学生获得最好的教育,这是校本课程实施的关键。人总是对自己的家乡充满着感情,因此"西游文化"校本课程就成了坐落在花果山脚下的连云港师专一附小的一张"文化名片"。提高课程质量,使学生得到最好的教育,这是校本课程实施的关键。当下,校本课程作为国家课程的补充,因其融入了学校自身的教育思想,而更利于学生个性的发展和学校办学特色的彰显。一方水土养育一方人。人总是对养育自己的家乡充满着感情。连云港,因为吴承恩的《西游记》而名扬天下。连云港师专一附小就坐落在花果山脚下,因此"西游文 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>自建校以来,我校一直坚持"体验教育"特色,以"让每个生命因体验而精彩"为办学宗旨,围绕"勤行·乐知"的育人目标,提出"实践出真知,体验乐成长"的课程理念,构建了"体验教育"三级课程体系。口风琴校本课程是我校体验教育课程的重要组成部分,我们力图通过"口风琴进课堂"探究口风琴校本课程的实施策略,使国家课程最大限度地实现校本化实施。一、要解决的问题音乐课堂未与体验教育特色很好地融合,学生缺乏"体验"的 相似文献
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本文总结了学校“海州古城校本综合实践课程开发的研究”课题组两年来的研究情况。该课题研究让师生通过走进古城,了解家乡,以研究性学习的理念参与校本综合实践活动,从而培养了学生的兴趣、能力,激发师生热爱家乡、建设家乡、发展家乡的激情,同时传承了本土文化。 相似文献
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本文总结了学校海州古城校本综合实践课程开发的研究课题组两年来的研究情况。该课题研究让师生通过走进古城,了解家乡,以研究性学习的理念参与校本综合实践活动,从而培养了学生的兴趣、能力,激发师生热爱家乡、建设家乡、发展家乡的激情,同时传承了本土文化。 相似文献
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正地域传统文化是经历千百年的历史选择而积淀下来的文化瑰宝,其内容丰富多彩、博大精深。有些被相关部门收集整理,得以保存,有些却散落民间,濒临失传。开发与实施"地域传统文化"校本课程不但是对传统文化的一种传承,也能够增进学生对家乡的了解与热爱。一、传统文化校本课程的实施原则(一)普及与提高相结合适合全体学生学习或参与的内容我们利用校本课程必修课的形式进行教学,让所有学生都能感受家乡传统文化的精深,体验家乡传统文化的广博,受到家乡传统文化的滋 相似文献
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随着奉贤区"贤文化"专题读本在2011年问世,我校在"贤文化"课程建设方面以限定拓展、研究型课程学习为主,让学生在认知的基础上探究、内化、感悟"贤文化",最终升华到理想信念。在校本化实施的过程中,学校将坚持优良传统教育与时代精神教育结合、认知教育与实践体验相结合、专题教育与学科教学渗透相结合、课程实施与现代信息技术相结合、 相似文献
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我校在校本课程建设中,以校本课程的内容作为综合实践活动课程实施的载体,以综合小课题的形式将信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透.通过对综合实践活动课程的探索,我校学生的个性特长得到充分的发展,同时也凸显了学校的办学特色--园艺文化,充实了校本课程的内容和活动方式,为我们开发有特色的校本课程提供了理论依据和实践指导. 相似文献
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“十五”期间,我校承担了教育部规划课题“综合实践校本课程的开发与实验研究”,两年来开发出一系列具有特色的综合实践课程,很好地将学生的德育工作融入了课程开发之中,使学生的身心得到了全面的发展。在这些课程中,尤其以“走进宣南文化,迈向2008”最具特色。这一课程将培养学生的创新精神和实践能力与学生的爱校、爱区、爱国教育相结合,学生在学习中合作意识和集体主义精神得到明显加强。在课程开发中我们有以下几方面的体会。一、立足“宣南文化”,渗透爱国主义和传统文化教育“走进宣南文化,迈向2008”这个选题抓住了学生的三个兴奋点:… 相似文献