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王玉华 《辽宁广播电视大学学报》2002,(2):10-10,12
开放教育是对传统教育的突破，教学模式改革势在必行，本文结合开放教育的特点，分析了教学过程，介绍了学习立方体模型，建立了几种典型的教学模式。 相似文献
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２００２年第７、８期问题答案：一个立方体，一刀切下去，截面会是什么形状？不知道你想过了没有？做了实验没有？一个立方体，一刀切下去，截面可能是锐角三角形（特别情况下是等腰或等边三角形），但不可能是直角三角形或钝角三角形，下图所示的就是其中的几种：一个立方体，一刀切下去，截面除了是锐角三角形以外，还可能是四边形（包括正方形、长方形和梯形）、五边形（但不可能是正五边形）和六边形（有可能是正六边形），下图所示的就是其中的几种：３０本期问题：如图，把一个立方体沿着它交于同一个顶点的三条棱所示的三个不同方向… 相似文献
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数据立方体的压缩存储是大型数据库中立方体优化计算的重要研究内容。介绍了数据立方体压缩存储技术的概念，并在分类总结当前立方体数据压缩技术及其代表方法的基础上，对这些技术进行了分析和比较，最后探讨了数据立方体压缩存储技术的发展方向。 相似文献
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在世纪之交的2000年．我们在教学楱前树立了一座名为“谐”的雕塑。雕塑是一个用不锈钢材料制成的矗立着的立方体，由其中的一个顶角支撑着整个立方体。驻足审视，雕塑给人一种结构的和谐、力的和谐、形的和谐之美的享受。以一个字“谐”为名，即寓意我们雨花台中学的办学理念一一“促进学生和谐发展”。这一办学理念的萌发是雨中教师意识上的升华和飞跃：这一办学理念的表述是全体雨中人在实施素质教育、推进教育现代化的进程中学习、思索、创业、实践的一项初步成果：这一办学理念的确立在于它已经越来越深入地体现在学校的教学、教育和管理的各项具体工作之中；这一办学理念的实践见之于雨中学子的茁壮成长和风采无限． 相似文献
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浏览网页发现：《东北新闻网》有一则报道：《3个晚上得出结果鞍山男子破解千古数学题？》中指出“用一把没有刻度的直尺和圆规两个简单工具，作一个立方体，使它的体积等于已知立方体体积的二倍。”这道“二倍立方体积”问题被数学界誉为“世界三大几何难题”之一，两千多年来，没有人能够按照要求完成。然而，家住鞍山市的张国强先生却称，他已经将这道世界级的几何难题做了出来，而且仅仅用了三个晚上。……，记随意用刻度尺在白纸上画了一条长为65毫米的线段，以它作为已知立方体的边长。张国强在未知此边长度的条件下，操着他那根简单的小锯条和一把圆规开始了仔细勾画， 相似文献
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数据立方体是数据仓库和联机分析处理研究领域的一种核心数据模型,而概念格是形式概念分析理论的一类重要数据结构,其在数据分析领域应用广泛,它们都属于格结构。目前,对数据立方体格与概念格之间的关系还没有进行系统研究。为此,论证了数据立方体格与概念格在结构特性上的关系。在数据立方体格与概念格关系基础上,进一步研究数据立方体格的相关分析及挖掘算法与概念格之间的互用性,分析它们在这两种数据模型之间相互应用的优越性和局限性。实验结果表明,数据立方体格与概念格在度分布、聚集系数、平均最短路径等方面具有相似性。 相似文献
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初等数学中的二项式定理（ａ＋ｂ）ｎ＝不仅结构简单，形式优美，能给人以数学的美感而且在几何、组合数学、概率统计等领域还有着广泛的应用．本文仅探讨二项式定理在以上三个数学领域中的应用模型．１ 在几何中的应用模型 例１ 图１是由单位立方体堆成的边长为３的立方体，其中能看得见３个面、２个面、１个面及完全看不见的单位立方体个数分别为８、１２、６和１，那么，对边长为 ５，６，…，ｎ的立方体又会有什么结果？能否就这一问题进行推广？ 分析 通过动手搭建一个边长为３、４、５的立方体，表面涂色后，数一数其中有３个面、２个… 相似文献
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骆正军 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):128-129
国本、地本、校本、三种课程模式之间，存在着互相对立、互相接近、互相包容的关系，随着时代的发展，世界上大多数国家已不再采用单一的课程模式，而是呈现出一种由量变到质变，相互接近与靠扰的趋势，以“三本‘兼容课程模式为主要目标的国家，将会越来越多，终将成为21世纪全世纪课程改革的主流。 相似文献
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一、立方体的组成问题如图1,立方体是由六个面、八个顶点、十二条棱(边)组成．其中六个面是：上、下两个底面,前、后、左、右四个侧面．我们把它们分成三组：上下,前后,左右．二、立方体的六面问题立方体的六面问题也就是骰子问题,给出一些已知条件,求看不见的那三面的数值．例一个立方体的六个面上分别标有1、2、3、4、5、6六个数字,下图表示的是这个立方体的三种不同的放置方法．如果按这三种放置方法,各下底面上所标 相似文献
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伴随着国家基础教育课程改革的步伐，综合实践活动这一门全新的课程来到了我们学校，它仿佛是一种催化剂，使得课程发生了质的变化，使我们教师有了创造的空间，使我们的孩子们走出了封闭的书斋，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着…… 相似文献
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新课程标准要求学生了解直棱柱、圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型;了解基本几何体与其三视图、展开网（球除外）之间的关系．由于立方体的特殊性,近几年中考试卷中屡屡出现与立方体表面展开图有关的试题,虽然大多难度不大,但学生失分也不少,教科书中也专门讨论了立方体的表面展开图,但总让人有一种意犹未尽的感觉．以下我们将用剪剪贴贴的方法,讨论立方体表面展开图． 相似文献
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校本课程开发的文化思考 总被引：7，自引：0，他引：7
课程是一种观念形态的化，校本课程开发是社会化由一元到多元推动的结果，它适应青少年多元价值追求和个性发展的需要，是社会化变迁在学校课程领域的反映。从本质上讲校本课程开发是一种化开发，它对校园化、社区化乃至区域现代化都发挥着独特的作用。 相似文献
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国本、地本、校本，三种课程模式之间，存在着互相对立、互相接近、互相包容的关系。随着时代的发展，世界上大多数国家已不再采用单一的课程模式，而是呈现出一种由量变到质变、相互接近与靠拢的趋势。以“三本”兼容课程模式为主要目标的国家，将会越来越多，终将成为21世纪全世界课程改革的主流。 相似文献
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在高校英语专业的教学中存在着两种不同的语言观，一种将英语看作是一种化，另一种看作是工具。本针对学课的教学提出了“3 x”原则，即“经典英美学、当代英美学、非英美英语学‘ ’汉语写作、学理论、化学等”，旨在倡导使学课的教学适应当前国际交往的需要，培养外语人才的人精神，超越其自身学科专业的局限，形成较高的学术研究境界和较宽的学术研究视野。 相似文献
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一、材料与装配如图1所示,铁架台的最上端用双顶丝固定一根金属杆,金属杆左边悬挂一只弹簧秤,弹簧秤下面通过细线吊着一只小桶,右边通过双顶丝固定一根下端带钩的金属杆;另一弹簧秤挂至钩上,秤下端吊着实验用立方体(可用边长4cm左右的正立方体金属铝块)。铁架台中部用双顶丝固 相似文献