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《学周刊C版》2015,(27)
多媒体技术具有直观、生动、形象、信息量大等特点,运用多媒体技术进行教学,能充分调动学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣,体现学生的学习主体地位,培养学生的创新意识和探索精神,为提高初中语文教学效果提供了保证。把多媒体技术运用到初中语文教学中是新课改的发展要求,也是教育改革的必然趋势,应引起广大语文教师的重视。多媒体在初中语文教学中的应用,不能只是为了烘托教学氛围而简单地走过场、图形式,而是要切实提高语文教学效果。因此,教师要转变教学理念,积极寻找多媒体技术应用到教学中的最佳切入点。本文分析了多媒体技术如何科学地运用到初中语文教学中,以便真正发挥多媒体技术的优势,促进初中语文教学的进步和发展。 相似文献
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将多媒体技术应用到初中语文教学中,不仅能使学生的创新精神和实践能力得到培养,达到综合素质全面提高的教学目标,还能够在尊重学生身心发展的前提下,使学生的人文素养得到培养。笔者拟从多媒体教学的必要性以及多媒体技术对语文教学的影响作简单分析。在初中语文教学中灵活应用多媒体技术,能够满足学科教学的发展需求。运用多媒体将声音、图像、动画等结合为一体,构建出更形象、直观、生动的教学情境,不仅能够将重 相似文献
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何树容 《语文学刊:高等教育版》2013,(13):131-132
信息时代对当代教育提出了新的挑战,将多媒体信息技术有效整合到初中语文教学中,变革传统的教学方式,以解决传统初中语文教学中存在的问题,从而切实提高学生的语文素养。本文从多媒体信息技术在初中语文教学应用中的意义及应用优势、应用实践和存在问题作初步探讨。 相似文献
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何树容 《语文学刊:高等教育版》2013,(7):131-132
信息时代对当代教育提出了新的挑战,将多媒体信息技术有效整合到初中语文教学中,变革传统的教学方式,以解决传统初中语文教学中存在的问题,从而切实提高学生的语文素养。本文从多媒体信息技术在初中语文教学应用中的意义及应用优势、应用实践和存在问题作初步探讨。 相似文献
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培养学生较高的语文素质是初中语文教学的重要目的。并且,这一素质的培养在学生一生中都会起到至关重要的作用。在初中语文教学中引入多媒体,能有效激发学生的学习兴趣,增强学生的个性体验,培养学生的想象能力,从而提高初中语文教学的效率。 相似文献
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信息技术和初中语文教学的有效整合是改革发展一种必然的趋势。信息技术在初中语文教学上的应用主要是利用多媒体技术在课堂之上的应用,通过利用多媒体技术可以根据初中语文的教学内容呈现出对应的教学情境,让初中语文的课堂教学更加生动形象、活泼有趣,更能吸引同学们的注意力。 相似文献
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初中学生所处的年龄阶段较为特殊,属于人格塑造期。初中语文教学不仅能使学生学到优秀的文化,提升文采及诗词歌赋水平,还能很好地塑造学生的人格,培养正确的三观、健康的人格和积极向上的心态,更能使之对祖国的文化更了解、更热爱。时代的发展,现代科学技术的进步,为初中语文教学提供了另一种思路。多媒体技术是现在学校常用的先进教学手段,其在初中语文教学中起到了较好的作用,有效提高了教学质量。本文简单分析了多媒体技术在初中语文教学中的意义,并阐述了几点应用方法,为初中语文教师提供了一定的参考与借鉴。 相似文献
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多媒体是实现语文教学目标的一种重要的、现代先进的教学手段。在初中语文教学中,正确运用多媒体能激发学生的学习兴趣,增加课堂教学容量,更好地突破教学重点、难点,培养学生的创新能力。 相似文献
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将多媒体技术应用于初中语文教学中,不仅能使学生的创新精神和实践能力得到培养,达到综合素质以提高教学目标,还能够在尊重学生身心发展的前提下符合教育规律,使学生的人文素养得到培养。在初中语文教学中灵活应用多媒体技术,能够满足学科教学的发展需求。多媒体技术用以搜集能够提高教学质量的信息,并对这些信息进行处理,在使语文教学改革得以被促进的同时使学生的素质也能得到培养。所 相似文献
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随着经济和科技的发展,将多媒体技术运用于初中语文教学已相当普遍。那么,怎样才能在初中语文教学中将多媒体技术运用得恰到好处呢?本文旨在探讨多媒体技术运用于初中语文教学的六个策略。一、视听教学,激发学生的兴趣情景教学,即以生动形象的情景激起学生学习情绪的一种教学方法。情景教学能激发学生的学习兴趣,提高初中语文教学实效,因 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《义务教育语文课程标准》中明确指出:"语文教学应立足于现实、面向世界与未来。应注重拓宽学生的语文应用领域,实现跨学科教学与现代科学技术手段的整合应用,促使学生学会多种教学方式的相互融合与交叉,从而提高学生的语文学习效率。"从初中语文教学实践出发,对多媒体在初中语文教学中的应用策略进行了研究,并提出了几点注意事项,以期能实现二者的有效整合,提高语文教学效率。 相似文献
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王慧英 《中国教育技术装备》2015,(5):128-129
以多媒体在初中语文教学中应用的重要性为基础,就当前实际应用存在的问题进行分析,并指出如何高效实现多媒体在初中语文教学中的应用,提高初中语文教学质量。 相似文献
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在初中语文的教学过程中,教师可以利用多媒体课件辅助教学,以提高学生学习兴趣,突破教学内容的重点难点。此外,多媒体课件的应用也使语文作业方式在一定程度上发生了变革。需要教师注意的是,多媒体课件在语文教学过程中的应用要适当、高效,不要喧宾夺主,更不可因为过多地使用多媒体课件使学生在课堂上缺少了对文本的阅读。笔者从以下几个方面出发对初中语文教学中的多媒体教学进行了论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
将多媒体技术运用于初中语文教学,可以提高学生的学习兴趣,保证初中语文课堂的教学效果。主要探讨了多媒体在初中语文教学中的应用形式,以及提高初中语文多媒体教学效率的有效策略。 相似文献
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多媒体技术的有效应用使初中语文教学进入了信息化时代,它的运用是时代进步的表现,是学校与时俱进的体现。多媒体已成为初中语文教学中不可或缺的手段,在初中语文教学中使用多媒体技术可以烘托气氛,创设情境,培养乐趣。不仅如此,采用这种教学方式还使课堂知识量得到了极大增加,学生的学习更有效率;多媒体灵活多变的形式使初中语文教学的难点不再难,教和学都变得轻松自如。 相似文献
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古诗词吟诵具有悠久的历史,在初中语文教学中实施古诗词吟诵教学,不仅能提高学生对诗词的鉴赏能力,也能使学生深入感知古诗词的情感和意境美。本文主要分析初中语文古诗词吟诵教学的实施意义,从创设多媒体情境、指导依字行腔、渗透吟诵技巧以及组织小组吟诵四个方面论述古诗词吟诵教学具体的实施策略,以期为相关教育人士来带有力参考,从而增强初中语文古诗词吟诵教学质量。 相似文献