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我院体育教育专业应把学生教学能力的培养作为教学大纲的一个重要内容。在专业技术教学中，应注重培养学生的讲解能力、示范能力和纠正错误动作的能力。 相似文献
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体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。 相似文献
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论体育教育专业学生游泳教学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
游泳是体育运动和学校体育的一个非常重要的组成部分 ,游泳教学能力是高校体育教育专业学生作为未来的体育教师必须掌握的最基本的教学能力。然而根据目前社会的反映 ,高校体育教育专业的毕业生教学能力还比较差 ,不能真正胜任体育教学工作。在跨世纪的新时期 ,这是一个亟待解决的问题。一、学生游泳教学能力现状游泳教学是体育教育专业教学内容的重要组成部分。多年来 ,高校体育教育专业比较偏重于知识和技术的传授 ,即注重学生对技术动作的掌握 ,最终的考核也主要是技术评定。由于忽视了对学生教学能力的培养和必要的考核 ,造成大部分学生… 相似文献
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采用文献资料、数理统计等方法,对沈阳体育学院体育教育专业排球专业课学生实践能力培养情况以及考核结果进行研究与分析。结果显示,排球课上有计划地安排学生带准备活动;运用教学录像和实践课相结合的方法进行教法课;采用学生间相互评价技术动作等方法培养学生实践能力是行之有效的;体育教育专业排球专业课实践能力考核的内容基本达到本门课程的教学任务要求;实践能力考核的评分方法比较客观、公正;从考核结果看,学生的排球战术运用能力稍差。本研究对提高教学质量,深化教学改革具有借鉴意义。 相似文献
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对体育教育专业学生田径课中教学实践能力培养的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
徐刚 《沈阳体育学院学报》2002,(2):39-41
运用文献资料法、调查法、教学实验法和逻辑分析法 ,对体育教育专业学生田径课中教学能力的培养问题进行研究。发现全面教学能力包括紧密联系的教授能力和自学能力 ,实践性很强 ,对于促进体育教育专业学生社会化和个性形成 ,提高学生的全面素质和社会适应性具有重要意义。在体育教育专业学生田径课中采用全面教学实践能力培养模式是可行的 ,可以提高田径课的教学效果。建议进一步深入研究教学实践能力的培养问题 ,根本转变教育观念 ,适当调整教学计划 ,进一步提高教师的全面素质以保证教学活动的高效进行 相似文献
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山东体育学院体育教育专业强化培养学生教学能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用献资料、问卷调查、教学试验、专家访谈等方法，对山东体育学院体育教育专业学生教学能力的现状进行研究，认为传统的以普修课为基础“分散式”培养学生教学能力的方式还存在一些不足之处。在体育教育专业的学生中实施以普修课为诱导、以教法课为基础、以学生的教学实践为特征的“集中式”培养方法，得到广大实习生的认可与接受，井较大幅度地提高了学生的教学能力。 相似文献
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论高师体育教育专业学生教学能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对当前高师体育教育专业学生教学能力培养现状的分析，认为加强对学生教学能力的培养，使之具有较高的体育素养和教学水平，必须从强化专业教育思想；改善专业知识结构；改革教学方法；加强实践环节；改革考试制度等方面入手。 相似文献
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体育专业教育是以培养优秀的体育教学人才为目的，它要求学生掌握扎实的基本知识和技能，具备较强的实践能力和较宽的知识面，具有一定的体育科研能力和创新能力。新世纪对人才质量的要求越来越高，培养宽口径、高素质、能力强、适应广的新世纪中、小学体育师资，是当前学校体育改革的方向，也是高师体育教育专业教学的着重点。 相似文献
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在排球普修课教学中运用成功学理论对培养学生能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓全 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5)
加强对体育专业学生的能力培养,既是体育教育的需要,也是高校体育教学改革的主要任务。通过成功学理论在排球普修课教学中的运用,将成功学有关知识理念贯穿于教学中的每一个环节,对提高学生的语言表达能力、动作示范能力、教学实践能力和成功意识的培养等均起到了良好教学效果,是适合当前教学改革需要的教学方法之一。 相似文献
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关于培养体育专业学生冰上技术评定能力的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为培养和提高体育专业人才的冰上教学实践能力,特设置了冰上课教学实验模式,实验重点是引入学生课堂的技术评定方法.实验结果表明,此种教法能有效地培养学生对冰上动作的技术评定能力,促进学生积极思维并积极主动地去实践,提高了教学效果.从而表明实验教学模式符合现代培养高素质创造型人才的教育思想. 相似文献
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高校体育教育专业学生教学能力培养的调查分析 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关.为此,提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉;开设体育教法综合实践课程;通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用"档案袋"式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策. 相似文献
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通过对当前高校体育教育专业学生教学设计能力培养现状的分析，探讨提高该能力的对策，旨在为体育师范教育专业教师、学生提供参考。 相似文献
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通过对沈阳体育学院体育教育专业的472名学生技术动作学习能力进行探索性研究,得出以下结论:(1)技术动作学习能力由心理调控能力、运动认知能力、身体运动能力和策略运用能力四个维度组成;(2)在实证调查的基础上,验证了所建立的体育教育专业学生技术动作学习能力结构,并编制出体育教育专业学生技术动作学习能力调查问卷;(3)体育教育专业学生技术动作学习能力的总体状况及一般特征,确定了学生技术动作学习能力综合评价等级标准。 相似文献
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从培养目标出发,体育教学专业的学生今后工作性质是从事学校体育教育,学生学习完体育专业应会示范、会讲斛,会组织教学、会纠正错误,会组织竞赛裁判工作,这都是一个体育教师所必备的基本功。因此加强学生教学能力的培养,是当前体育教育专业提高教学质量,培养智能性教师的方向,为此笔者在排球教学中对培养学生教学能力进行了探索,以寻求一种既符合教学规律又适应时代需要的教学途径。培养学生教学能力的方法 相似文献
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田径课教学中学生综合能力培养的模式 总被引：4，自引：1，他引：3
根据21世纪我国中小学校体育与健康教育课程改革与发展的需要,提出高师体育教育专业田径课程教学应在传授知识、技术、技能和健身方法的基础上,注重发展学生的专业综合能力,以培养创造思维能力和实践能力为核心的能力培养新模式,为实现新型中小学体育师资的培养目标服务. 相似文献
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在高校体育教学中实施审美教育,培养学生感受美、表现美的能力,是现代体育教育不可忽视的一个重要方面,也是形体训练教学中不可缺少的内容之一,本文结合教学实践,对如何在形体训练教学中提高女大学生的动作表现力进行探讨与论述,以此来提高形体训练的教学质量,使形体训练真正成为实施素质教育、培养大学生综合能力的课堂。 相似文献
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王新冠 《武汉体育学院学报》2003,37(5):101-102
观察是体育学习的一种方法，是学生掌握正确技术动作的前提。因此，在体育教学中，要注意学生观察能力的培养。这种能力包括：全面观察能力、重点观察能力、动作细节的观察能力、自我观察和相互观察能力以及观察与思维相结合的能力。 相似文献
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为推动武术教学方法改革，提高教学质量，文章运用教学实验、问卷调查等研究方法，对合作学习在高校体育教育专业武术教学中的应用效果进行了分析研究。研究结果表明：合作学习有利于培养学生的学习能力，增强学生的主体参与意识，使其能较快地掌握武术动作及演示技能；有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，使其能积极参与教学过程；有利于培养学生的团队意识、人际交往和社会实践能力。 相似文献
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体操教学能力系统培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体操教学能力是体育教师必须掌握的最基本的教学能力。文章运用多种研究方法，在多年专业教学实践基础上，较系统地探讨体操教学能力的结构、体操教学能力的培养途径与方法，以及该能力的综合评价等，试图为体育教育专业学生体操教学能力的系统培养提供参考。 相似文献