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促进义务教育的均衡发展是社会主义教育的本质要求，也是构建社会方义和谐社会的主要内容。近年来，赣州市章贡区坚持以科学发展观统领教育事业发展，大力实施教育均衡发展战略，成效显现该区以办人民满意的教育为出发点和落脚点，以推进义务教育均衡发展作为解决当前教育热点问题的有力抓手、[编者按] 相似文献
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近年来，青浦教育紧紧围绕教育现代化的目标，以教学工作为核心，全力推进内涵发展。我们始终认为，坚持以教学工作为核心，切实提高教学质量，是教育发展的根本，更是教育贯彻落实科学发展观，办人民满意的教育的必然选择： 相似文献
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从美育认识发展的历为看，以由美为工具的“借美育人”的美育到以美为灵魂的“立美育人”的美育－美的教育，是美育认识发展的升华；从教育发展的规律来看，由“以知识为中心”的“真”之教育和“以儿童为中心”的“善”之教育到“以美为灵魂的”美的教育－－美育，是教育理论历史发，逻辑发展的必然。 相似文献
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洪伟 《中国教育技术装备》2006,(7):I0002-I0005
南京市实施科教兴市战略，大力推进教育技术装备工作机制创新，服务新课程改革和全市教育发展目标，以规范操作为机制，以加大投入为核心，扎实开展工作，为全市教育发展目标的实现作出了贡献。 相似文献
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田建国 《日照职业技术学院学报》2007,2(4)
随着我国高等教育大众化的积极推进，我国高等职业教育有了一个较快的发展，高职院校数和在校生数都占到我国高校数和学生数的一半以上。深入研究高等职业教育的改革发展，对于我国高等教育改革发展举足轻重。我们必须以科学发展观为统领，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，不断推进体制机制、人才培养模式改革创新，努力实现高职教育与各类教育协调发展，与经济社会协调发展。 相似文献
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关于"人"字的解读与教育真谛的审视——献给智慧型教师 总被引：1，自引：0，他引：1
刁培萼 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(2):3-6
以走进“人心”为前提，以“人格”教育为起点，以“人道化”教育为基础，进行“人生”价值教育，以唤醒“人”的生命觉醒，最终实现“人”的价值的最大化，这就是“人的精神发展教育链”。教育就是通过文化的传承和创新来播种人类智慧，提升人的价值，而要探求教育的本质，历史的眼光，文化的视角，辩证的见解必不可光。 相似文献
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《吉林教育》2006,(11):10-11
我区1995年成立伊始，便以“坚持基础教育均衡发展，全面提升教育发展水平，办人民满意教育”为战略眼光，本着“整体规划，分步实施，均衡发展，全面提高”的指导思想，以“城乡互动，重点提升，周边发展，优质均衡”为发展思路，以“学校布局合理化，校舍建设楼房化，育人环境花园化，教师队伍精良化，学生素质特长化，办学水平均衡化”为工作目标，提出了“抓教育，重农村；抓典型，促均衡”的工作思路，切实把教育放在了优先发展的战略地位。全区上下形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐”的良好氛围，有力推动了全区教育不断向前发展，教育教学质量明显提高。 相似文献
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郭思乐教授说：我们的教育教学以学生的起点为起点，以学生的进度为进度，以学生的状态为状态，以学生的发展为发展。我们除了学生的发展价值，没有其他孤立的价值，我们的目标就是人的发展目标，教育质量就是人的发展质量，而不是分数多少。这就是在学校教育中必须以人为本的核心表现，教育教学中的以人为本，归根结底是以生为本。 相似文献
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以人为本思想的实质，就是以人的全面和谐发展为本，以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本，促进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育，不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提，人文教育是全面和谐发展的支撑，个性发展是全面和谐发展的核心。 相似文献
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教育为人民服务就是坚持以人为本的教育理念和落实科学发展，面向全体学生，树立教育公平和教育均衡发展观，保障公民平等教育权利和机会；以学生为本，为人的全面和谐发展服务。 相似文献
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教育科学是社会变迁和教育发展的产物。人类社会即将进入21世纪。在新的世纪里，世界和中国的社会变动必将更趋激烈，社会变迁的节奏也将加快。科学技术的迅猛发展必将给人类社会带来新一轮发展浪潮，极大地改变人类的社会生活和教育方式。21世纪中国的教育改革与发展也将迈出更大的步伐，确立以培养心理素质为主的教育目标，开展以学会关心为主要内容的课程改革，加强以基础教育为主导的教育结构调整，形成以终身教育为主要形式的社会化、开放式的教育体系。伴随着社会的发展和教育的改革，中国教育科学将出现以下三大发展趋势。 相似文献
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自从党中央、国务院提出“科学的发展观”之后，我国各行各业均以“科学的发展观”为指导，在行为的发展当中，着重考虑是否科学发展的问题。作为一名教育工作者，自然想到了教育的发展是否符合教育的发展规律，也就是教育的方式和评价标准是否科学的问题。教育应以人为本，具体说，应以学生的自身发展为根本．以学生的全面发展为基础，以学生的和谐发展为前提。若以学生队伍中的一些“优”生为例，再用“科学的发展观”去衡量，便想到了“优”中有忧。 相似文献
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新世纪、新千年伊始，全省教育工作会议部署“十五”期间特别是2001年基础教育、职业教育与成人教育重点工作，为我省教育事业下一步的改革和发展指明了方向。以发展为主题，以结构调整为主线，以全面贯彻教育方针为目标，以改革为动力，以扩大开放和服务经济建设为主要面向、以信息化带动教育现代化，这是整个“十五”期间我省教育发展所要始终坚持的总体思路。 相似文献
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人本教育略论——关于当前教育缺陷的对比思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人本教育的前提和核心是以人为本，人本教育以人为教育对象，以人的全面发展为教育目的，以开发人的创造力为基本方向，以提高人的竞争能力为核心目标。 相似文献
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目前，党和国家领导人对大学生思想政治教育工作极其关注。文章论述了大学生思想政治教育工作要以全面发展为目标，以学生为根本，以创新为方法，以构建和谐社会为要求。 相似文献
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高职教育是一种既具有高等教育的要求，又能体现职业教育的特点，突出以能力为本位，注重以技能为重点的教育模式。本文论述了高职教育的定位及办学形式，并结合长沙民政职业技术学院的实际改革情况，提出了高职教育的发展趋势。 相似文献
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荣成市石岛实验中学自1994年建校以来，恪守“一切为了师生，张扬个性，实战创新，自主发展让每一个生命锭放光彩”的办学理念，遵循“德育为首、教学为主，育人为本”的人文管理模式，以强化艺术教育为突破口，确立了高起点，高标准和全面提升艺术教育的总体规划，探索出“以美辅德，以美益智，以美健体，以美助劳”的艺术教育新思路。 相似文献
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王兰芳 《北京教育(高教版)》2006,(2):28-29
北京市率先基本实现教育现代化及石景山区“打造首都CRD，建设北京新城区”的战略发展目标，为我区教育发展提供了新的机遇。坚持以科学的发展现统领区域教育发展，必须建立现代学校制度，提倡教育服务理念，走内涵发展之路，以关注学生全面健康成长和关注学生全面发展为核心，全面实施素质教育；坚持以新教育理念统领学校发展，推进标准化学校建设，为每一名学生提供公平的教育服务，率先实现义务教育优质、均衡发展。我区把推进现代学校制度建设，实施现代标准化学校达标标准，作为促进区域教育优质、均衡、协调、创新发展的重要行动策略。 相似文献