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语文教学中，作文写作是一个令多数学生、老师感到头疼的难题。作为职业中学的语文教师，要想搞好写作教学则更是难上加难：一是学生文化课成绩大都达不到普通中学录取标准，各门功课基础均较差：二是职业中学培养目标多为专业技术人才，学生往往重视专业课，对语文等文化课不感兴趣，学生的学习主动性不够。 相似文献
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在职业中学的语文教学实践中,职业中学的作文教学多处在盲目和无序的状态中。职业学校的作文分层教学从实际出发,实行与各层次学生的学习可能性相适应的教育内容和教学方法,着眼于促进学生在各自原有基础上不断提高,最终大面积提高作文教学质量。 相似文献
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一、当前职业中学作文教学的瓶颈当前职业中学的作文教学主要包括一般的认识性作文(如生活文、意见文、感想文等)写作和实用性作文(如日记、书信、报告等)写作两项内容。从重视的角度讲,可谓达到了空前的程度:一方面教师绞尽脑汁甚至动用许多现代化教学手段和辅助手段,极力调动 相似文献
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刘永祥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(1)
职业中学体育教学,一方面具有普通中学体育教学的共性,即完成增强学生体质的任务;另一方面由于职业中学培养目标不同于普通中学,其职业教育具有定向性、实用性和专业性的特点,又使职业中学的体育教学具有个性,即要适应职业教育特点为培养目标服务。所以我们应当充分认识体育教学与职业教育的相互关系,使职业中学体育教 相似文献
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职业中学的作文教学是基本沿袭目前普通中学的训练轨道走,还是结合专业特点另辟一条能够给学生以最实际的作文能力的训练途径?我个人认为,在使职业高中学生具备一个中学生必备的作文知识和能力的基础上,作文训 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,不仅指导学生如何写好文章,更使学生养成积累、运用语言的良好习惯,形成正确运用语言表达自己观点的能力,这在职业中学显得尤为重要。那么,如何在职业中学有效开展作文教学活动呢?作者经过多年作文教学实践,结合职高学生的学习现状,总结出一些思路和方法。 相似文献
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职业中学的作文教学要树立作文教学独立成＂科＂的意识,把握学生写作能力的形成和发展规律、注重平时材料收集、科学批改,形成一套科学、合理的教学方案。 相似文献
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作文教学对于职业中学来说，犹如李白的“蜀道难”．假、大、空的现象到处都是，套话连篇的现状随处可见，究其根源．来自于语文教师作文教学的传统化、模式化；来自于职业中学学生的懒散化和写作方式的大众化。许多年来，我们教师只要求学生去完成作文，却不注重让学生如何去完成。学生的作文极少有真实性、情感性、独立性、独特性和独创性。因而要想改 相似文献
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蒋国平 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(1)
教学评估是根据教学目的和标准对教学过程及其效果给予价值上的评断过程,是学校评价教学质量,加强教学质量管理的一个重要方法.目前,普通中学的教学评估已基本形成体系,职业中学特别是农村职业中学的教学评估尚未引起学校的重视.因无升学考试指挥棒的调控,农村职业中学教师的教学随意性很大,教学无序,教学质量不高.作为与农村经济建 相似文献
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职业教育以提高劳动者素质,培养生产服务一线的技能型人才特别是高技能人才为目标,而职业中学招收的学生又有相当一部分是义务教育阶段的学困生和潜能生,基于此,职业中学语文教学的目的、内容、要求、方法等都与普通中学存在着一定的差异. 相似文献
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在县级职业中学作文教学中,不少职校生面临的问题是：作文里错别字、病句频频出现,词不达意,言之无味,缺少感情,甚至偏离主题。职校生语文基础较差,缺乏学习兴趣的现状,使作文教学的难度加大。一、县级职业中学作文教学的困惑1．缺乏必备的生活基础。写作要有丰富的生活阅历,要有敏锐的观察生活的能力。当今的职校学生,生活单调而乏味,每天都是宿舍、教室、 相似文献
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作文训练是小学语文教学的主要内容,作文是书面语言活动的高级形式,作文能力是学生必备的基本能力.小学生作文训练对学生学习知识、发展智力和陶冶情感有极其重要的意义.在作文教学改革的引领下,我进行了作文教学的尝试和试验,虽然在作文课堂设计、教学流程、知识系统方面还显得稚嫩,但的确为单一枯燥的作文教学增添了些许生机与活力.下面谈谈我的作文教学探索之路. 相似文献
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本文针对当前作文教学的现状,以一个作文教学的课例为背景和素材,对作文课堂教学进行了分析与论述。本文分两部分,第一部分是作文教学案例的精彩片段描述;第二部分是反思与感悟,作文教学要鼓励学生放胆作文、要引领学生写生活作文、指导学生写个性作文,从而创新打造作文课堂。 相似文献
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一、现状分析 根据调查,南昌地区职业中学体育教学的现状与其发展需要很不适应。突出表现在增强学生体质的共性有余,而与职业教育特点联系的个性不足,致使职业中学体育教学失去了职业教育的特色。 原因之一是职业中学或新办或从普通中学改办而来,体育教学参照执行的是《十年制学校中学体育教学大纲》,没有自己系统的体育教 相似文献
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论作文质星与作文教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
对作文质量、作文教学质量的概念及两者关系的模糊,导致作文教学目标不明,根基不实,诸多作文教法、模式可操作性不强,作文教学研究陷于自说自话、自我娱乐的泥淖.本文在厘清作文质量与作文教学质量概念的基础上,阐明了两者之间存在的四种关系:正比关系,反比关系,波比关系和零比关系.以期为制订作文教学质量标准提供相关依据,并为作文教学的突破及学生作文质量的提高奠定基础. 相似文献
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预习为基础、讲读为主体、训练为归宿的语文教学方法,是当前普通中学比较流行的一种教学方法。这种方法重视课本知识、强化技能训练、符合高考的目标导向,职业中学则不然,它面向社会、面向经济,面向就业。这就规定职业中学的语文教学必须突破普通中学“预习——讲读——训练”的三段式教学结构模式,力求做到教学目标的“净化”,教学方法的“活化”和能力训练的“实化”。几年来我们进行 相似文献
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网络时代将带来小学语文教学的阅读方式、写作方式的变革,也同样对小学作文教学提出了新的挑战.作为现代小学语文教师,要利用多媒体网络技术为作文教学注入新的内涵,让作文与网络同行,使作文教学改革出现一个前所未有的飞跃. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对想象作文的教学指出了方向,由此想象作文教学的系列理论进入了教师和专家的研究视野.然而,想象作文教学仍存在教师和学生两个方面的实践困境.因此,想象作文教学应从合理组织想象作文知识序列、引导学生思维表达的内外部转换、依托统编教材渗透想象方法、把握想象作文的评价标准等方面突破. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对想象作文的教学指出了方向,由此想象作文教学的系列理论进入了教师和专家的研究视野.然而,想象作文教学仍存在教师和学生两个方面的实践困境.因此,想象作文教学应从合理组织想象作文知识序列、引导学生思维表达的内外部转换、依托统编教材渗透想象方法、把握想象作文的评价标准等方面突破. 相似文献